浙江潮

教材簡析：
　　　“際天而來”、“吞天沃日”，這該有多么雄偉、氣勢磅礴啊，這就是被稱為天下奇觀的“浙江潮”。課文帶領學生走近浙江潮，感受那磅礴的氣勢，通過感受大潮的奇特、雄偉、壯觀，激發學生熱愛祖國壯美河山的思想感情。
　　教學目標：
　　　1、正確認讀本課的生字新詞，正確美觀書寫本課生字6個。
　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握好古文的讀法。
　　　3、運用電教手段，把學生帶入情境，幫助學生理解課文內容，展開想象，※通過古今文字的對比，加深對課文的理解。
　　　4、通過感受大潮的奇特、雄偉、壯觀，激發學生熱愛祖國壯美河山的思想感情。古今文字的對比，感悟祖國語言的魅力，增強語感和對祖國語言的由衷熱愛。
　　教學難點：
　　　δ※按時間順序給課文分段，理清作者的思路使學生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀。結合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風號浪吼”、“漲”等詞語及比喻句。
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一、導入：
　　1. 今天我們將首次接觸到文言文，齊讀課題。（生齊讀課題。）
　　2. 課前已經預習了課文，能說說第一次讀古文的感覺嗎？
　　3. 有什么辦法可以解決這些困難嗎？
　　二、初讀課文，質疑解疑
　　1. 各小組分兩步來解決問題：第一，認真讀課文，先把課文的大概意思讀明白；第二，在了解大意的基礎上，把課文讀通順。時間暫定五分鐘。（生合作學習。教師很認真地逐組巡視輔導。）
　　2. 能用自己的話，說說你讀懂了什么？（評價，糾錯）
　　3. 指讀課文：課文讀通順了嗎？誰來試一下？（評價）
　　4. 教師范讀，學生跟讀，把握古文的韻律讀法
　　三、細讀課文，感悟理解
　　1. 圍繞著“浙江之潮，天下之偉觀也。”來感受浙江潮的偉大。
　　從哪里能看出浙江潮是偉觀呢？請你默讀課文，畫出有關的句子，在小組內交流一下。
　　形：僅如銀線等色：玉城雪嶺等
　　聲：如雷霆勢：震撼激射
　　2. 指名回答：遠——近——氣勢—詩歌評價
　　3. 指導美讀：讀了課文，你有什么感受？你能讀出你的感受嗎？
　　4. 教師配樂范讀，學生練讀，指讀。（古箏曲）
　　5. 再讀古文，說說為什么稱浙江潮為“天下之偉觀也”？學生結合課文內容以及自己的理解進行交流。
　　6. 指導朗讀：將你感受到的浙江潮讀出來，注意讀出氣勢讀出古文特有的韻律。
　　四、拓展運用
　　1. 其實描寫浙江潮的文章有很多，老師又給你帶來一篇。出示《錢塘江大潮》，請你讀讀，感受一下這兩篇課文有什么不同？在小組內交流一下。
　　2. 指名讀，說感受。
　　五、課堂小結：
　　雖然本課只有短短四句話，卻向我們展示了一幅壯觀的浙江潮，感受到了我國語言文字的魅力。把你的感受朗讀出來吧！
　　六、布置作業

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、導入新課
　　上節課我們一起感受了古文描寫的浙江潮，簡潔、傳神。今天我們再來感受一下現代散文
　　板書課題：觀潮
　　看看兩者有哪些不同？
　　二、檢查預習：
　　1、通過預習，你認為哪些生字的讀音需要提醒大家注意？
　　學生進行交流，糾正讀音