文成公主進西藏（選學課文）

　　課外拓展
　　搜集有關文成公主的其他民間故事和《同步閱讀》中的《一幅壯錦》《獵人海利布》等民間故事閱讀。

教學目的：
　　　1、認識7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。
　　　2、有感情地朗讀課文。了解文成公主的功績，受到民族團結的教育，體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。
　　　3、抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。
　　教學重難點：
　　　了解文成公主的功績，受到民族團結的教育，抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。
　　教學過程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
　　一、課文的題目是《文成公主進藏》，誰能說說那些部分具體寫文成公主進藏？
　　　　從第5自然段到13自然段，寫文成公主進藏。
　　　　師簡要講述“文成公主入吐蕃的”歷史事件。
　　二、請快速瀏覽課文這一部分，你能簡要說說文成公主進藏中發生了幾件事嗎？
　　　　四件事。一條河擋住了去路，她找了一段樹干搭了一座橋；在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過去了；遇見惡烏鴉，以為松贊干布死了，修了一座石頭房子紀念他；把乃巴山背走；遇見神鳥天鵝這件事。
　　三、抽學生簡要概括。
　　　　師：我發現你們概括得都很簡潔。如果把這部分的內容簡要地講述，你想怎么講呢？
　　　1、文成公主和她的隨從們，跨過一條條河，翻過一座座山，走了一程又一程，終于來到西藏，和松贊干布結成夫妻。
　　　2、文成公主向西藏出發，一路上，她搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移走乃巴山，終于來到西藏和松贊干布結成夫妻。
　　四、一個運用故事中的話來總結，一個概括幾件小事來總結，都是好方法。那么，文成公主進藏前幾段，主要寫了什么呢？你能不能用一兩句話說一說？
　　五、四人小組討論交流。
　　六、關于考驗智慧一段，還可以說得更簡潔一些？
　　　　“兩個難題”就概括了，這樣就簡潔了。
　　七、我們來看課文最后一段，能用一句話說說它的意思嗎？這件事僅僅是對西藏有好處嗎？再讀讀第一句話。
　　八、課文可以分為幾個部分呢？
　　　　第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主進藏，第三部分是文成公主的貢獻。
　　九、把故事簡要地與同桌交流一下，抽學生復述。
　　十、學生交流自己讀過的民間傳說故事。
　　十一、回家把故事講給父母聽。

一、初讀理解，感知“動人”
　　師：今天，我們一起用心來感受一位偉大的女性。
　　生：文成公主。
　　師：這樣的一位女性，我們心底里為她驕傲。那么，我們就來讀一讀這個故事。（讀一遍舉一個手指，讀兩遍舉兩個）想一想，這是一個怎樣的故事？
　　生自由讀，教師巡回。
　　二、建立專題，感受“動人”
　　師：誰來說說這是一個怎樣的故事。
　　生1：動人。
　　生2：美麗。
　　生3：動人。
　　師：是的，這是一個動人、美麗的故事。文中就有一句子說這是一個動人的故事，們你找到了嗎？我們一起來讀一讀。
　　生齊讀：說起他倆，還有一個動人的故事哩！
　　師板書（動人）
　　三、研讀專題，探究“動人”
　　師：好，讓我們再次讀課文，用劃出你認為最動人的地方，并用序號標出，并想一想動人在哪？