《大江保衛戰》教學設計
d.學習第五小節：
1.過渡：無論是久經沙場的將軍，還是剛剛入伍的新兵，他們都像黃曉文一樣 ，早已將自己的生死置之度外，大堤終于保住了，戰士們又投入到了救護群眾的戰斗中去。2.指名朗讀課文第五小節，你感受到了什么？交流、指導朗讀。
☆“戰士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂的房屋，飛向搖搖晃晃的電桿。”（洪水的大、深，戰士們所處的環境的危險…..體會到群眾正在危險中，戰士們迫不及待地進行營救。）
“飛向……”無所畏懼，爭分奪秒，與時間賽跑，與激流較量。
☆“……”（體會到子弟兵救人的事例數不勝數。）
☆“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。”（體會到子弟兵急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險留給自己。他們無愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民子弟兵。）
☆“看到了紅五星，看到了迷彩服，就向看到了他們的大救星。”（體會到人民群眾對子弟兵的高度信任，突出反映軍民魚水情。）
3.讓我們再來感受戰士們保大堤、救群眾的動人場景。（放錄象）
4.看完之后，你想對抗洪官兵說些什么？
e.學習第六小節：
1.過渡：同學們，萬里長城作證、巍巍大地作證，我們將永遠銘記98年的夏天，永遠銘記我英勇的人民子弟兵。2.齊讀第六小節。
三、總結：
1.思考：為什么稱解放軍為“人民子弟兵”？
2.是呀！解放軍是人民的子弟兵，軍民親如一家，魚水深情，讓我們把這首詩歌獻給我們最可愛的人。3.齊讀詩歌。4.同學們，在抗洪搶險最前線的是我們的人民子弟兵；沖進火海搶救人民生命財產的是我們的人民子弟兵；在歹徒面前，第一個挺身而出與歹徒做殊死搏斗的還是我們的人民子弟兵…….就像文中所說：“哪里……..”他們不愧為捍衛祖國的鋼鐵長城，讓我們向他們表示永遠的致敬