《大江保衛戰》教學設計
d.學習第五小節:
1.過渡:無論是久經沙場的將軍,還是剛剛入伍的新兵,他們都像黃曉文一樣 ,早已將自己的生死置之度外,大堤終于保住了,戰士們又投入到了救護群眾的戰斗中去。2.指名朗讀課文第五小節,你感受到了什么?交流、指導朗讀。
☆“戰士們的沖鋒舟劈波斬浪,飛向漂動的樹梢,飛向滅頂的房屋,飛向搖搖晃晃的電桿。”(洪水的大、深,戰士們所處的環境的危險…..體會到群眾正在危險中,戰士們迫不及待地進行營救。)
“飛向……”無所畏懼,爭分奪秒,與時間賽跑,與激流較量。
☆“……”(體會到子弟兵救人的事例數不勝數。)
☆“哪里有洪水,哪里就有軍旗飄揚;哪里有危險,哪里就有軍徽閃爍。”(體會到子弟兵急人民所急,把生的希望留給人民,把死的危險留給自己。他們無愧于“軍旗”、“軍徽”,他們不愧是人民子弟兵。)
☆“看到了紅五星,看到了迷彩服,就向看到了他們的大救星。”(體會到人民群眾對子弟兵的高度信任,突出反映軍民魚水情。)
3.讓我們再來感受戰士們保大堤、救群眾的動人場景。(放錄象)
4.看完之后,你想對抗洪官兵說些什么?
e.學習第六小節:
1.過渡:同學們,萬里長城作證、巍巍大地作證,我們將永遠銘記98年的夏天,永遠銘記我英勇的人民子弟兵。2.齊讀第六小節。
三、總結:
1.思考:為什么稱解放軍為“人民子弟兵”?
2.是呀!解放軍是人民的子弟兵,軍民親如一家,魚水深情,讓我們把這首詩歌獻給我們最可愛的人。3.齊讀詩歌。4.同學們,在抗洪搶險最前線的是我們的人民子弟兵;沖進火海搶救人民生命財產的是我們的人民子弟兵;在歹徒面前,第一個挺身而出與歹徒做殊死搏斗的還是我們的人民子弟兵…….就像文中所說:“哪里……..”他們不愧為捍衛祖國的鋼鐵長城,讓我們向他們表示永遠的致敬