《月光啟蒙》說課稿
尊敬的各位評委、各位同行：
大家好！我來自海口市秀英區(qū)西秀中心小學(xué)。今天，我將從以下六個方面說說《月光啟蒙》這一課的教學(xué)。
一、說教材
《月光啟蒙》是蘇教版五年級下冊第五組的一篇優(yōu)美的散文。這一組課文的主題是“親情依依”，向我們展示了人間最美好的感情：愛情、親情、友情，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀。《月光啟蒙》的作者是著名煤礦詩人孫友田，原題是《月光母親》。作者以深情的筆觸回憶孩提時在夏夜月光的沐浴下，母親給自己唱歌謠、講故事、唱童謠、說謎語的情景。是母親為他打開了民間文學(xué)寶庫，使他展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。全文洋溢著對母親的感激和懷念之情，自始至終貫注著濃郁的母子親情，真摯感人。
文章語言純樸優(yōu)美、感情真摯。著名的特級教師于漪說過：“語言不是蜜，卻能粘住學(xué)生。”課文中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣，是本文的一大特色，深受學(xué)生喜愛。這篇文章課文插圖精美，與課文內(nèi)容相得益彰。
根據(jù)本單元的訓(xùn)練重點、課標(biāo)的要求、教材的特點和學(xué)生的實際，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞。能體會重點詞句在文中的意思和用法。
2、技能目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會民謠、童謠的內(nèi)蘊美。
3、情意目標(biāo)：領(lǐng)會“月光啟蒙”的真正內(nèi)涵，感悟作者對母親的深深感激之情和懷念之情。
本課教學(xué)重、難點：
重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受作者對母親的深深感激和懷念之情。
難點：聯(lián)系上下文，理解“月光啟蒙”的真正含義。
二、說教法
新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”基于以上的認(rèn)識，我在本課中主要以品讀感悟法為主要教法，穿插自主探究，合作交流及重點詞推敲的方法，讓學(xué)生從靜態(tài)的文本中去感受涌動的情感，激發(fā)學(xué)生靈動的想象。此外，我還以情境教學(xué)法作為輔助教法，運用農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)資源中的圖片和音頻文件創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解課文重點內(nèi)容。
三、說學(xué)法
五年級的學(xué)生已具有一定的閱讀和收集信息的能力，因此，課前我布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，收集本地民謠，童謠，作為知識拓展，使學(xué)生受到民間文化藝術(shù)的熏陶。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生采用自讀感悟，自主探究，合作交流等學(xué)習(xí)方法，放手讓學(xué)生在自由讀、合作讀、賽讀、引讀、分角色讀等各種讀書活動中理解課文內(nèi)容，體會課文情感。利用農(nóng)遠(yuǎn)資源努力構(gòu)建開放而有活力的新型課堂，始終體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者的新課程理念。
四、說教學(xué)程序
根據(jù)課標(biāo)要求、教材特點及學(xué)生實際，我這課安排兩課時。第一課時學(xué)會生字新詞；把課文讀流利，讀準(zhǔn)確；學(xué)習(xí)第一自然段；初步理解“月光啟蒙”的含義。
下面主要介紹第二課時教學(xué)程序。
（一）、提綱挈領(lǐng)，理清文路
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《月光啟蒙》一課，請同學(xué)們快速瀏覽課文：在月光下，母親是怎樣對我進(jìn)行啟蒙教育的？
根據(jù)學(xué)生回答讓學(xué)生進(jìn)行板書：唱歌謠、講故事、唱童謠、猜謎語。【設(shè)計意圖：提綱挈領(lǐng)，理清思路，為下面的教學(xué)奠基。另外讓學(xué)生板書，可以鍛煉學(xué)生能力，體現(xiàn)學(xué)生主體。】