祖父的園子教學(xué)實(shí)錄
師：她是怎樣瞎鬧的？
生：我從第三自然段的最后“哪里會(huì)溜得準(zhǔn)……”這句話中看出來(lái)的。
師：菜種給踢飛了？你來(lái)補(bǔ)充。
生：一般種小白菜都要種在土里邊，她不僅沒把菜種給蓋上，反而把它給踢飛了。
師：這能夠看出她是在瞎鬧。東一腳西一腳的，哪里會(huì)溜啊，真的是在瞎鬧。你來(lái)讀一下。
生：（讀。）
師：還有哪兒看出來(lái)是在瞎鬧？
生：“也不認(rèn)得哪個(gè)是苗……”蕭紅小的時(shí)候，她分不清狗尾草和穗子，結(jié)果就把它們兩個(gè)搞反了。
師：在幫倒忙，是嗎？
生：“其實(shí)哪里是鏟……”這一段說(shuō)明了小蕭紅根本不懂怎么使用鋤頭，她小時(shí)候是無(wú)拘無(wú)束的。
師：你怎么知道她不會(huì)使用鋤頭？
生：鋤頭應(yīng)該是這么用的（學(xué)生做鋤地的動(dòng)作），而蕭紅卻是這樣的（學(xué)生做鏟地的動(dòng)作）。
師：噢，原來(lái)應(yīng)該是鋤的，她是在鏟。而且哪里是鏟，她整個(gè)人是站著的還是怎么樣的？
生：是“趴”。
師：是“趴”還是“爬”？
生：是“爬”。
師：這哪里是在勞動(dòng)，完全是在游戲。還從哪里看出來(lái)？
生：還有第十二小節(jié)的后面。我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，把水往天空中澆，從這里看出小蕭紅非常頑皮。
師：小蕭紅的一舉一動(dòng)都是在——
生：玩。
師：剛才你們說(shuō)她在勞動(dòng)呢！（出示文中插圖）瞧，她是多么盡情、盡興，多么天真浪漫。你能把這種快樂(lè)讀出來(lái)嗎？
生：（讀十三節(jié)。）
師：世間有這樣一種文字，它沒有任何雕琢和做作的痕跡，就像孩童一樣率真和自然，讓你忍不住想大聲念出來(lái)。一起讀——
生：（齊讀“玩膩了……”）
師：越讀越有意思，越回味越有意思，讓我們把蕭紅玩鬧的幾個(gè)場(chǎng)景再讀一讀。
生：（依次讀“我”下種、鏟地、澆菜等場(chǎng)景。）
師：什么是童年，這就是童年，蹦蹦跳跳的童年，無(wú)拘無(wú)束的童年。在我家的大園子里，不僅裝著許多可愛的小昆蟲，漂亮的花朵，各種蔬菜，還裝著很多很多像這樣的童年往事。你能也幫蕭紅再寫出來(lái)一件嗎？祖父做什么，我就做什么。請(qǐng)你把這件事情寫在書上。
生：（在書上寫事情。）
師：小蕭紅們，寫好了嗎？誰(shuí)先來(lái)？
生：祖父摘果子，我就摘果子，可我并不把蘋果放在筐里，而是三口兩口把它私吞了。
師：在祖父面前不需要私吞，是光明正大地吞。
生：祖父摘菜，我也摘菜，一把搶過(guò)籃子，拼命地往籃子里放菜，也不管蔬菜長(zhǎng)沒長(zhǎng)成熟。有些菜沒長(zhǎng)成熟，反而被我給摘了。
師：有些蔬菜沒長(zhǎng)成熟，被你給摘了。下一個(gè)！
生：祖父收玉米時(shí)，我也過(guò)來(lái)收。只不過(guò)找一個(gè)大的，歡呼雀躍，拿去喂小鳥了！
師：拿去喂小鳥了，有意思嗎？祖父會(huì)打你嗎？不會(huì)的，祖父在笑呢！因?yàn)槲覀冃∈捈t是這么的可愛、頑皮。誰(shuí)再來(lái)？
生：祖父插花，我也插花。不過(guò)我不往花籃里插，而是插在祖父的頭上。
師：噢，你可厲害啦！在蕭紅的原著中，蕭紅真的把花插在了祖父的草帽上。祖父一天都戴著一頂花草帽。還有許多的事情，我看到了舉起了許多的小手。像這樣的童年趣事在園子里就像蜂子蝴蝶蜻蜓螞蚱一樣的多。我們剛才留意了蕭紅的鬧，因?yàn)檫@樣的自由快樂(lè)對(duì)誰(shuí)都是一種誘惑，我們禁不住被吸引了。你們留意祖父了嗎？課文中描寫祖父的地方并不多，請(qǐng)你讀一讀，靜下心來(lái)，在這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的描寫中，你又能體會(huì)到什么呢？體會(huì)到什么就說(shuō)什么。