一、教學目標1、知道敦煌莫高窟是世界聞名的藝術寶庫2、學生初步學會抓重點詞句理解一段話的學習方法，提高學生的朗讀能力、說話能力、思維能力。3、感受敦煌莫高窟塑像的精美和壁畫的艷麗多姿，體會我國勞動人民的智慧和才干。...

一、導入 1師：“ 同學們，中華文化泱泱五千年，留下了數不清的名勝古跡、藝術珍品，你知道哪些？能說說嗎？ 2 生交流。 3過渡 “今天這堂課，就讓我們伴隨著動聽的駝鈴聲，沿著古老的絲綢之路，穿過茫茫的大沙漠，走進甘肅、走進敦煌、走...

莫高窟教學設計教材分析《莫高窟》是教科版語文教材第七冊的一篇課文。它介紹了我國西北邊陲敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和曾經藏有大量文物的藏經洞。贊揚了我國古代勞動人民的智慧。全文共五個自然段，可分為三段。...

一、復習導入1、同學們，在古老的絲綢路上，在這片茫茫的沙漠中，蘊藏著一顆璀璨的明珠，它就是莫高窟（讀題）。作者在描寫莫高窟時，用了大量美倫美奐的四字詞語，我們一起來回憶。請拿出你的本子，默寫，做到頭正、身直、臂開、足安。...

教學過程：一、總體把握，調動興趣。1、同學們，在古老的絲綢路上，在神秘的三危山下，在茫茫的沙漠中，蘊藏著一顆璀璨的明珠，它就是莫高窟。讓我們一起走進莫高窟課件播放莫高窟視頻，師范讀第1自然段。...

莫高窟教學設計教材分析《莫高窟》是教科版語文教材第七冊的一篇課文。它介紹了我國西北邊陲敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和曾經藏有大量文物的藏經洞。贊揚了我國古代勞動人民的智慧。全文共五個自然段，可分為三段。...

教學目標：1、了解敦煌莫高窟藝術的特點，學習圍繞中心句寫具體的寫作方法。2、感受敦煌藝術的博大精深，體會敦煌藝術在世界文化史上的地位。教學過程：一、“總導游”談話引入。...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2—4自然段。2、學會8個生字，綠線中的7個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、能用課文中的句子概括自然段意思。...

一、復習導入1、同學們，在古老的絲綢路上，在這片茫茫的沙漠中，蘊藏著一顆璀璨的明珠，它就是莫高窟（讀題）。作者在描寫莫高窟時，用了大量美倫美奐的四字詞語，我們一起來回憶。請拿出你的本子，默寫，做到頭正、身直、臂開、足安。...

一、導入 1師：“ 同學們，中華文化泱泱五千年，留下了數不清的名勝古跡、藝術珍品，你知道哪些？能說說嗎？ 2 生交流。 3過渡 “今天這堂課，就讓我們伴隨著動聽的駝鈴聲，沿著古老的絲綢之路，穿過茫茫的大沙漠，走進甘肅、走進敦煌、走...

教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2—4自然段。2.學會本課生字，綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“有……有……有……還有……”造句。3.能用課文中的句子概括自然段的意思。...

一.直接導入同學們，通過上節課的學習，我們知道了在祖國的西北邊陲，在古老的絲綢之路上，蘊藏著一顆璀璨的明珠------敦煌莫高窟。今天這節課就讓我們繼續走近這顆明珠，去領略敦煌莫高窟的藝術魅力。齊讀課題-------第18課。...

教學活動過程:一、整體回憶，導入新課。1、我們已經初步學習了課文《莫高窟》，你能說說莫高窟給你留下的印象嗎？2、課文中這樣說：（齊讀：莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫。）讀好這句話。二、精讀細品，領略風采。...

教學過程：一、導入指讀課題，預習了課文，你知道課題中為什么有這個窟字？出示第一節文字和莫高窟地形圖，朗讀了解莫高窟地理位置。 【了解學生預習時對文本基本的信息獲取情況。...

一、看拼音，寫詞語dūn hunɡ j l yn xin fǔ bi( 敦煌 ) ( 記錄 ) ( 銀弦 ) ( 腐敗 )d ɡu zhǔ y jǔ sh wn mnɡ y sh bǎo k( 帝國主義 ) ( 舉世聞名 ) ( 藝術寶庫 )一、比一比，再組詞尊（尊敬 ） 則（規則） 瑰（玫瑰）...