《嫦娥奔月》教學設計
教學目標：
1.學會本課生字新詞。能結合上下文或查閱工具書理解新詞語的意思。
2.能正確、流利、地有感情朗讀課文，領略語言文字的意境美；理清課文的敘述結構，能把握課文的主要內容。感受嫦娥心地善良，舍己為人的品質；復述課文。（重點）
4、學習作者是如何遣詞造句，表情達意的。（難點）
教學過程：
一、導入。
1.中國古代有個美麗的民間傳說，叫嫦娥奔月。同學們聽說過沒有？
2.這個故事有很多個流傳版本，今天，我們就來學習其中的一個。
二、讀書、識字。
1.自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。看看有沒有特別需要強調或者提醒同學們的知識點。
2.預習檢測
檢查生字學習情況。出示生字組成的詞語，認讀。
逢蒙、奸詐、貪婪、一丸仙藥、企盼；（"丸"是量詞）
昆侖山、接濟、百寶匣（用"濟"的另一個音組詞）
3.出示其它的詞語，讀。理解詞語。
威逼、周旋、疾步、凝望
翻箱倒柜、皓月當空、迫不及待、樹影婆娑
深度感悟
自學提示：
1.默讀課文，看看課文一共幾個自然段，每個自然段分別講了什么？
2.這個故事的起因是什么？ 經過是什么？ 結果是什么？
3.把這件事的起因、經過、結果連起來，說一說課文的主要內容。（要求：簡潔）
4.讀了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)課文主要寫了幾個人物？ "后羿"、"逢蒙""嫦娥"，看看他們各是什么樣的人？要說說你是從課文中的哪些語句中看出來的。
四、匯報交流
五、情感升華。
1.面對兇相畢露的敵人，嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞下了去。突然之間，她……（引讀第六節(jié)）。
2.出示文字。你覺得這一段文字美嗎？讀讀這段話，說說美在哪里。
（1） 飄飄悠悠。（學生交流--教師提示：老師把這句話中的"飄飄悠悠"換成"飄悠"，你來讀一讀，感覺怎么樣？）小結：課文中使用的這個疊詞讓我們感受到嫦娥飛升時的輕、慢、一種美感就體現(xiàn)出來了。誰來讀一讀這句話？
（2） 灑滿銀輝。
（3） 碧藍碧藍。
（4） 這一段文字寫得很美，我們一起來讀一讀，把它的美感表現(xiàn)出來。
3.可是，同學們有沒有想過：嫦娥這一去就再也不能回來了。她將永遠地離開那美麗的家園，永遠地告別她深愛著的丈夫，永遠見不到她曾經救濟過的鄉(xiāng)親們了。在向月亮飛升的過程中，嫦娥一定想到了許多許多。你能體會到此時此刻嫦娥的心嗎？請你用一個詞來描述一下。
（1） 留戀--人間還有她的丈夫，她再也不能與他在一起生活了。
（2） 遺憾--從此再也不能幫助大家了。飛向月亮，留給人們的美麗、自在、逍遙。可帶給嫦娥的卻是無奈、痛苦、悲涼。讓我們再來欣賞一下這幅凄美的畫面，再來讀一讀這個自然段。
（3） 欣慰--不讓鄉(xiāng)親們受苦了。（這是一個柔弱女子壯士斷腕的悲壯。你能讀好它嗎？）
4.嫦娥的身體變輕了，飛出了窗子，飛向了天空。永別了，那曾經用勞動創(chuàng)造出來的美麗的家園，永別了，那勤勞善良的鄉(xiāng)親們，永別了，那曾經全身心愛著的丈夫。嫦娥的心中有千言萬語啊！（看插圖）如果讓來畫這幅圖的話，你覺得怎樣畫也許會更好？