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《嫦娥奔月》教學設計

《嫦娥奔月》教學設計

教學目標:
1.學會本課生字新詞。能結合上下文或查閱工具書理解新詞語的意思。
2.能正確、流利、地有感情朗讀課文,領略語言文字的意境美;理清課文的敘述結構,能把握課文的主要內容。感受嫦娥心地善良,舍己為人的品質;復述課文。(重點)
4、學習作者是如何遣詞造句,表情達意的。(難點)
教學過程:
一、導入。
1.中國古代有個美麗的民間傳說,叫嫦娥奔月。同學們聽說過沒有?
2.這個故事有很多個流傳版本,今天,我們就來學習其中的一個。
二、讀書、識字。
1.自由朗讀課文,要求讀準字音,讀通句子。看看有沒有特別需要強調或者提醒同學們的知識點。
2.預習檢測
檢查生字學習情況。出示生字組成的詞語,認讀。
逢蒙、奸詐、貪婪、一丸仙藥、企盼;("丸"是量詞)
昆侖山、接濟、百寶匣(用"濟"的另一個音組詞)
3.出示其它的詞語,讀。理解詞語。
威逼、周旋、疾步、凝望
翻箱倒柜、皓月當空、迫不及待、樹影婆娑
深度感悟
自學提示:
1.默讀課文,看看課文一共幾個自然段,每個自然段分別講了什么?
2.這個故事的起因是什么?         經過是什么?           結果是什么?
3.把這件事的起因、經過、結果連起來,說一說課文的主要內容。(要求:簡潔)
4.讀了這篇課文,你發(fā)現(xiàn)課文主要寫了幾個人物? "后羿"、"逢蒙""嫦娥",看看他們各是什么樣的人?要說說你是從課文中的哪些語句中看出來的。
四、匯報交流
五、情感升華。
1.面對兇相畢露的敵人,嫦娥疾步向前,取出仙藥,一口吞下了去。突然之間,她……(引讀第六節(jié))。
2.出示文字。你覺得這一段文字美嗎?讀讀這段話,說說美在哪里。
(1)  飄飄悠悠。(學生交流--教師提示:老師把這句話中的"飄飄悠悠"換成"飄悠",你來讀一讀,感覺怎么樣?)小結:課文中使用的這個疊詞讓我們感受到嫦娥飛升時的輕、慢、一種美感就體現(xiàn)出來了。誰來讀一讀這句話?
(2)  灑滿銀輝。
(3)  碧藍碧藍。
(4)  這一段文字寫得很美,我們一起來讀一讀,把它的美感表現(xiàn)出來。
3.可是,同學們有沒有想過:嫦娥這一去就再也不能回來了。她將永遠地離開那美麗的家園,永遠地告別她深愛著的丈夫,永遠見不到她曾經救濟過的鄉(xiāng)親們了。在向月亮飛升的過程中,嫦娥一定想到了許多許多。你能體會到此時此刻嫦娥的心嗎?請你用一個詞來描述一下。
(1)  留戀--人間還有她的丈夫,她再也不能與他在一起生活了。
(2)  遺憾--從此再也不能幫助大家了。飛向月亮,留給人們的美麗、自在、逍遙。可帶給嫦娥的卻是無奈、痛苦、悲涼。讓我們再來欣賞一下這幅凄美的畫面,再來讀一讀這個自然段。
(3)  欣慰--不讓鄉(xiāng)親們受苦了。(這是一個柔弱女子壯士斷腕的悲壯。你能讀好它嗎?)
4.嫦娥的身體變輕了,飛出了窗子,飛向了天空。永別了,那曾經用勞動創(chuàng)造出來的美麗的家園,永別了,那勤勞善良的鄉(xiāng)親們,永別了,那曾經全身心愛著的丈夫。嫦娥的心中有千言萬語啊!(看插圖)如果讓來畫這幅圖的話,你覺得怎樣畫也許會更好?

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