10,嫦娥奔月教學設計
【教學過程】
一.課題導入，字詞檢查
1. 歌曲《明月幾時有》
問：同學們今天在開始上課時，老師要帶大家去聽一首歌，這首歌和一個節日有關，知道是什么節日嗎？（中秋節）
師：你們知道中秋節是怎么來的嗎？
我知道一個故事，嫦娥奔月
師示：鄉親們很想念好心的嫦娥……就成了人們期盼的團圓的中秋節。
師：中秋佳節的背后還藏著這樣一個美麗的民間故事，今天我們就要來一塊學習
師揭示課題：10。嫦娥奔月
2，師板書：10 .嫦娥奔月 問：誰會讀課題？
強調：奔是第四聲
問：奔是一個多音字，它還有一個讀音，誰會組詞？（奔波 奔騰）（投奔 奔命）
問：像這樣的多音字在課文中還有兩個，你們會讀嗎？
師出示：逄蒙 接濟
3.字詞學習：在這課中有一些詞語值得我們仔細讀讀，通過預習都會讀了嗎？自由讀
師示字詞：奸詐貪婪 一丸仙藥 企盼
威逼 周旋 凝望 敬重
皓月當空 迫不及待 樹影婆娑
指名讀
我們齊讀字詞看準字形，讀準字音
一. 精讀課文1－2節
1. 問：當時是什么情形？誰能在書中找到？
師出示：突然出現十個太陽，冒煙，無法生活標紅
師：同學們，十個太陽同時出現，灼熱的陽光曬干了江河，烤焦了土石，甚至連金銀銅鐵都融化了，大地在哀號，你能讀出當時的情景嗎？
2.師：面對此情此景，后羿怎么做的？
出示獨立學習單：1.自由默讀第二小節，用“～～”劃出后羿射日時的句子
2.邊讀邊表演一下
3.問：此時此刻，后羿如何射日的？指名回答
師示：有一個力大無比的……為民造福
4.問：從這些語言動作中你感受到了什么？
（后羿力大無比，為民造福，是個真正的大英雄）
5.誰能讀好這句話 指名表演讀
6.過渡：后羿為老百姓除了害，大伙都很敬重他，很多人拜他為師，跟他學習武藝，有個叫逄蒙的， ，也隨著眾人拜在后羿的門下。
問：你們知道逄蒙又是個怎樣的人？
二. 精讀課文第4節
1.出示小組學習單：（1）自由輕聲朗讀課文第5節，邊讀邊畫出能夠反映逄蒙奸詐貪婪的詞句。
（2）在小組中交流一下你自己的體會
2.通過剛才的學習交流，你從哪兒看出逄蒙的奸詐貪婪？
（1）“一心”，逄蒙很貪婪仙藥不是他的卻想占為己有
“這件事”指什么事？
師示：一天昆侖山上的西王母……哩。
（2）問：同學們面對這樣一樁好事，嫦娥和后羿又是怎樣做的呢？
（3）師示：后羿不愿意離開嫦娥……百寶匣里。
問：你體會到了什么？（后羿對嫦娥感情很深，重情重義）
（4）問：嫦娥究竟是一位怎樣的女子？讓后羿對他如此后愛？
師板書：美麗善良
師示文字：同學們，你們想說點什么？
師：同學們你們喜歡嫦娥嗎？誰來讀好這句話？不僅后裔喜歡嫦娥，鄉親們也很喜歡嫦娥。
3. 學習第5節
師過渡：逄蒙面對升仙的誘惑，善罷甘休了嗎？還能從哪兒看出他的奸詐貪婪？