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《嫦娥奔月》教學設計

《嫦娥奔月》教學設計


5.飛向月亮,嫦娥心中有著千言萬語,有留戀、有遺憾,也有欣慰。讓我們帶著自己的理解一起來讀一讀這一段。
6、體會鄉親們對嫦娥的思念。
1).引讀:嫦娥向著月亮,越飛越高,最后,她飛向了月亮。那么,嫦娥深愛著的丈夫呢?他在哪里?(把書翻到56頁,引讀)后羿外出回來……"嫦娥!嫦娥!"這是課文中后羿說的唯一的話,其實,他的心里有千言萬語哪!面向月亮,面對著也同樣深情凝望著自己的妻子,后羿會說些什么呢?
2).引讀:鄉親們也很想念經常接濟他們的嫦娥,引讀第八小節,每年8月15日,鄉親們會對嫦娥說些什么?
3.以上兩個話題,請同學們任選一個展開想象。(交流)
六、延伸拓展。
1.關于嫦娥為什么奔月,自古以來就有許多種不同的傳說。古代文學作品《淮南子》中說,嫦娥經受不住天上生活的誘惑,趁大羿外出狩獵,獨自吞食了不死仙藥,奔逃到月宮。屈原的《天問》中則是這樣說的,說后羿后來和河伯的妻子發生暖昧關系,因而引起嫦娥極大的不滿,便離開后羿跑到天上去了。這么多的傳說中,你喜歡哪一種?為什么喜歡我們書上的這個版本?(書上的故事反映了我們對真善美的向往。)
七、作業
1.嫦娥奔月是中國古代的一則神話故事。每次月亮圓的時候,我們總會想起這個美麗動人的故事。像嫦娥奔月這樣的神話故事還有許多,如夸父逐日、后羿射日、八仙過海。無論是神話故事,還是民間傳說,都體現了人們對真善美的向往與期盼。課后我們可以找這樣的故事來讀一讀。

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