尋隱者不遇教案
(七) 板書設計
尋隱者不遇
賈島
松下問童子, (興奮)
言師采藥去。
(回答)
只在此山中, (羨慕)
(就)(這)
云深不知處。 (向往)
(彌漫,繚繞)
附復合遮擋的文字投影片內容:
學
習
古 把
詩 話——抓字眼 明詩意
的 變——提問題 想詩境
一 成 悟詩情 詠詩句
種 畫
方
法
尋隱者不遇教案
設計理念《尋隱者不遇》是唐代詩人賈島的作品,本詩的特點是“寓問于答,平白如話”,因此,我先引導學生細心地品味詩句,激發學生抓住古詩一問三答的留白處進行想象推敲,了解詩人尋訪隱者的過程,理解詩意,推敲詩人在問答中的情緒變化...
一、教學目的:1、 以《尋隱者不遇》為例,學習并運用讀懂古詩的一種方法把話變成畫。2、 訓練學生把對語言文字的抽象思維變成生動畫面的形象思維,培養學生的創新精神。...
教學目標:1.學會本課6個生字。認識“尋、隱、者、遇、藥”5個字。2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。教學重點:掌握生字,朗讀、背誦課文。教學過程:一、釋題質疑。1.直接揭題。...
一、教學目的:1、 以《尋隱者不遇》為例,學習并運用讀懂古詩的一種方法把話變成畫。2、 訓練學生把對語言文字的抽象思維變成生動畫面的形象思維,培養學生的創新精神。...
一、教學目的:1、 以《尋隱者不遇》為例,學習并運用讀懂古詩的一種方法把話變成畫。2、 訓練學生把對語言文字的抽象思維變成生動畫面的形象思維,培養學生的創新精神。...
教學目標:雙基目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦課文。2、學會本課的3個生字,理解不知處和意欲的意思及詩句的含義。3、通過對課文語言文字的朗讀品味,體會詩中意境,感受人物鮮活形象。...
教學目標:雙基目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦課文。2、學會本課的3個生字,理解不知處和意欲的意思及詩句的含義。3、通過對課文語言文字的朗讀品味,體會詩中意境,感受人物鮮活形象。...
教學目標:雙基目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦課文。2、學會本課的3個生字,理解不知處和意欲的意思及詩句的含義。3、通過對課文語言文字的朗讀品味,體會詩中意境,感受人物鮮活形象。...
初讀古詩 交流資料還未開課,悠揚婉轉的笛聲在課堂上空飄蕩,屏幕上,遠山、叢林、碧潭……那么悠遠、靜美。孩子們微微閉著眼睛,完全進入了意境,臺下一千多名與會者期待的目光注視著講臺,整個大廳靜靜的、靜靜的……只見執教的張筆春老...
一、說教材分析《尋隱者不遇》是九年義務教育長春版三年級上冊第七版塊第二課。這首詩寫的是賈島去訪問隱士沒有見到的情景。詩句雖然淺顯,但耐人尋味。這首詩第一句交代尋隱者,第二句說明不遇,三四句直中有婉。...
教學《尋隱者不遇》,還是和原先一樣,先預習,再以學生自學、交流自學成果為主。一、預習還是要求孩子們盡量自己自學,按照提出的要求一步步完成,古詩預習以理解字詞和詩句為主,可參考各種資料,有不能完成的可以作個記號,待全部預習...
教學目標:(1)理解了詩意,能有感情地背誦這首詩。(2)了解到賈島是唐朝著名的苦吟詩人。(3)能通過詩句體會作者的心情。(4)領會到了這首詩寓問于答的特色。(5)能根據詩意,發揮想像,編出一個有趣的故事。...
觀察想象表達——人教版第二冊師:(出示課文插圖)今天,咱們來認識一位詩人,看圖中這位年長者,他就是唐代詩人賈島。同學們從這幅畫中看到了什么?又猜到了什么呢?誰愿意告訴大家?生:我看到詩人在跟一個小孩說話,詩人可能是在向小...
一、整體感知師:我們要學兩首古詩,自己讀讀看,有沒有不會讀的字。生:讀(略)師:還要讀出節奏來才有古詩的韻味,誰來試試。生:讀(略)師:這兩首詩都不算難,仔細讀,能不能發現它們有什么共同之處。...
一、提示課題1.認生字。課題上有4個字,讀一讀:尋隱者遇2.釋題。這首詩的作者是唐代詩人賈島。尋:尋找,尋訪。隱者:獨居大山林里的人。遇:碰見,遇上。這首詩說的是詩人去訪問隱者卻沒有遇見。...