鄉下人家
學習5、6段
要是讓你去鄉下人家住上幾天，你愿意什么時候去呀？能結合著課文的內容說一說嗎？
三、鞏固
今天作者的描寫，讓我們看到了鄉下人家屋前、屋后，夏秋的風景（結合板書）小結全文。真可以說是：無論什么地方、什么時候、什么季節都有一道獨特、迷人的風景。
我們生活在都市中看到的，高樓林立的住宅，繁華的商業區，車水馬龍的街道，帶給我們的是緊張忙碌的感受，與之相比的鄉下人家帶給你的是什么感受呢？（自然、淳樸、親切等）
出示課件一首小詩。
這篇課文寫的只是我國廣袤的農村，鄉下人家生活的一個縮影，現在許多鄉下人家愿意讓更多的都市人走近他們，了解他們。
課后小結：這是一篇略讀課，還應給學生安排更多的活動，讓學生真正的自主學習。同時可以結合這里學生的生活實際，請他們介紹自己所生活的環境是什么的。
作文講評
說明今天主要講評的內容：怎么寫的問題。
出示一個句子“我吃飯。”
體會這個句子的內容，你能想象出畫面嗎？
說明這樣就叫不具體。
引導學生擴充動詞，例如寫吃米飯：端碗、拿勺子、盯著米飯、張嘴、送到嘴里、嚼等。
請同學把這些詞語連在一起，練習說句子。
與前面的一句進行對比談自己的體會。
讀自己的文章，到找不足之處，進行修改
讀學生修改前和修改后的作文
課后小結：學生看過例句再重讀自己的文章能夠知道文章的問題所在，就是事情的經過部分寫得不具體。在修改中我舉一篇為例，學生的內容寫的是“打栗子”，原文章中關于寫“打栗子”只有兩句話，經過集體修改，此處的內容大大豐富了，經過前后學生經過對比，學生也體會了什么是“寫具體”。