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19草船借箭

19草船借箭

教學要求:
  1.了解本課的情節,使學生認識到諸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有膽有識、足智多謀。
  2.認識學習以記事為主的課文,必須抓住事情發展的線索,理清它的起因、經過及結果,并領會事件的本質意義。
  3.學習本課“妒、督、魯”等ll個生字,以及妒忌、商議、推卻、探聽等8個詞語,理解詞語在句子中的意思,并會用“推卻、輕易”造句。
  4.體會文章首尾呼應的寫法。
教學重點難點:
  1.讓學生讀懂課文,在讀的基礎上,認識諸葛亮借箭成功的主要原因是有膽有識,足智多謀。
  2.能從課文所描寫的人物性格中體會文章首尾呼應的作用。
教學時間:三課時。
教學過程:
                第一課時
教學目標:
1、學習本課生詞,理解詞語在句子中的意思。
2、整體感知大意,了解故事梗概。
教學重點:
整體感知大意,了解故事梗概。
教學準備:課件
教學過程:
  一、揭示課題
  1.從《赤壁之戰》故事引入。
  師:我們已經學過一個《三國演義》中的故事是——《赤壁之戰》,那個故事是以周瑜、黃蓋為主的。今天我們又學一篇以諸葛亮與周瑜為主的課文。
  揭題、讀題。
  2.審題。
  什么叫草船?草船借箭是指什么意思?
  3.再讀題,讀了課題,你想知道什么?
  出示:誰草船借箭?為什么要草船借箭?怎么樣草船借箭的?最后借到了箭沒有?
  二、初讀課文,理清脈絡
  1.這些問題實際上要我們回答什么?請用陳述句表達。
  草船惜箭的原因、經過、結果。
  2.我們把草船借箭的經過看成借箭前的準備和借箭的過程。
  (出示課后題1/(2))
  3.自學課文字詞,標好節號,讀通課文,完成填空。
  草船借箭的原因:三天趕造十萬枝箭
  草船借箭借箭前的準備:草船、軍士
  的經過借箭的過程:逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→駛向南岸
  草船惜箭的結果:如期交貨、周瑜嘆服
  4.據此提綱給文章分段:一(l、2節)、二(3--5節)、三(6-9節)、四(10)
  這是按事情發展的順序給課文分段。
  三、學習第一段
  1.齊讀第l句。
  什么叫“妒忌”?(對才能、名譽、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。)
  2.從第二節的人物對話中我們能看出周瑜對諸葛亮的“妒忌”嗎?
  (1)指名2生分角色讀課文第2節,師讀旁白。
  大家聽2人對話共幾輪,為每一輪編上序號。
 。2)每一輪對話中,都能看出周瑜對諸葛亮的妒忌。讓我們再來看看,周瑜在與諸葛亮對話時,心中是怎么想的吧。
  3.學習第一輪對話。
  (1)齊讀,邊讀邊根據老師提的問題想想周瑜是怎么想的。
  師問:周瑜是大都督,難道他不知道?生:周瑜是知道的,他明知故問。
 。2)那周瑜這時心里是怎么想的呢?兩人一組討論。
  交流:2人一組,一人讀周瑜說的話,一個說周瑜的心理活動
 。ǹ砂l揮想象,有不同答案)。
  生:“最好你答是弓箭這樣就落入了我的陷阱。”
  生:“你一定會說是弓箭,那樣就正合我意”……
 。3)過渡:顯然,周瑜正在設計想陷害諸葛亮,那他怎樣一步一步進行下去的呢?
  4.學習第二輪對話。
 。1)指名2人讀對話,師在其間提問讓大家思考周瑜的心理活動。

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