課外閱讀指導課
5、最后,老師送給大家一句話:“每天閱讀一小時,心靈健康五十年,幸福生活一輩子。”(課件演示)
這節(jié)課就上到這兒,謝謝同學們。
板書設計: 走進安徒生的童話世界
圈點批注 ↖ ↗ 做讀書筆記
邊讀邊記← 課外閱讀 → 圖文結合
↙ ↘
了解內(nèi)容、明白道理 利用目錄閱讀
……
教學反思:
根據(jù)學生的實際情況,我設計了如下兩個教學本課的目標:
1、指導學生品讀安徒生的童話故事,提高學生課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
2、通過課外閱讀的指導、推薦,讓學生感受童話故事的豐富多彩,掌握閱讀課外書的基本方法。
教學的主要思路如下:
安徒生童話是我們在童年時期美好的記憶,所以我在導入新課的時候用視頻播放了一些安徒生童話作品《皇帝的新裝》,開啟了學生童話記憶的大門,激發(fā)他們進入本課學習的熱情。在課前預習的基礎上,學生大多能記得童話的情節(jié),在課上選擇自己喜愛的作品與其他同學交流,營造了良好的課堂氣氛。通過對安徒生的了解,讓走進安徒生的童話,從而強化學生深入閱讀、反復閱讀的意識,讓學生主動發(fā)現(xiàn)安徒生童話的魅力。這一環(huán)節(jié),我主要是教給學生一些閱讀童話的方法,讓學生有能力嘗試用老師提示的方法閱讀童話,讓學生能夠從閱讀一個童話、一本童話書到閱讀一系列童話。在老師指導性閱讀過程中,學生形成的新體會、新感悟、新發(fā)現(xiàn),遷移到其他童話作品的閱讀情境,繼續(xù)發(fā)展學生對課外讀物的良好閱讀心理。
回想上課的過程,目標明確,思路清晰,學生學習的氛圍好。但我也發(fā)現(xiàn)許多不足的地方,如教師的語言不夠簡潔、準確,希望以后能改正。
《走進安徒生的童話世界》教學點評
這節(jié)課給我最大的感受就是扎實。
回顧潘老師這節(jié)課的整個流程,沒有那些華而不實的形式,顯得很平淡,但這表面的簡單卻處處滲透著潘老師的教學智慧。在老師讓學生講述故事情節(jié)談感受,這其實就在鍛煉學生思考、歸納、表達的能力。而這種訓練是有一定的層次性的,先是小組交流再是班內(nèi)的展示,步步扎實步步緊湊。我們閱讀指導的目的就是讓學生能夠“得讀書之法,激讀書之趣,品讀書之味,悟讀書之道”。無疑潘老師的課在對學生讀書方法的指導上做的是非常扎實的,在最后潘老師不忘引導學生總結讀書方法,這就為學生以后的讀書做了明確的指導。平價一堂課是否有效就是要看學生的收獲,相信孩子們那積極的表現(xiàn)就是對這堂課最好的評價。