一、復習引入。師：同學們，還記得昨天學過的古詩《曉出凈慈寺送林子方》嗎?生：記得。師：一齊來背背吧！（生背古詩）師：這首詩描寫了什么景色？生：這首詩描寫了西湖的美景。生：這首詩描寫了夏日西湖的獨特風光。...

《古詩兩首》教學設計江蘇省海安縣實驗小學 趙 龍（226600）【教學內容】蘇教版小學語文第十冊第23課《古詩兩首》（《六月二十七日望湖樓醉書》與《曉出凈慈寺送林子方》）。...

教學目標1、正確流利地誦讀古詩。2、結合插圖和注釋，了解詩歌大意。3、想象詩歌描寫的畫面，感受意境，體會作者的情感。教學重點:正確流利地誦讀古詩。教學難點:理解詩的意境，體會作者的情感。教學過程一、創景激情，走進文本。...

師：千年之前，楊萬里在凈慈寺送別自己的好友林子方，眼前是這一望無際、滿目碧綠的蓮葉以及映日別樣紅的荷花，他的心情是怎樣的呢？你從哪看出來的。生：開心。師：是這樣的嗎？說說你的理由。...

《曉出凈慈寺送林子方》教學設計教學目標：認知；知道詩的大致意思技能：1.引導學生自學古詩，品句析句，想象詩歌描寫的畫面，體會感情、感受意境2.有感情地朗讀、背誦詩句情感：培養熱愛大自然、熱愛祖國山河的感情教學理念：依據古詩的...

一、教學目標：1、能正確、有感情地朗讀、背誦古詩。2、通過比較閱讀了解本詩特點（“詩中有畫”、先直抒胸臆，再具體描述等）。3、通過文本細讀，想象畫面，并嘗試將體悟到的畫意通過朗讀表現出來。...

最近，聽了一位老師執教的古詩《曉出凈慈寺送林子方》，執教老師整堂課都在極力渲染荷花的美，通過圖片、視頻、音樂，引導學生想象作者筆下荷葉的綠、荷花的美，激發學生的喜愛之情。...

教學目標：1、知道詩的大致意思。2、能有感情地朗讀并背誦古詩。3、感受杭州西湖的美，增強熱愛家鄉的思想感情.教學重點：能有感情地朗讀并背誦古詩。...

教學建議教材分析《游園不值》、《飲湖上初晴后雨》和《曉處凈慈寺送林子方》分別寫了春、夏不同季節、不同地點的美麗景物，表現了詩人對大自然美好風光的喜愛贊美之情。...

教學目標：1、讀通詩句，理解詩句意思，能形象感受語中描繪的景色之美。2、熟讀成誦，感悟詩句意境，理解詩人對友人含蓄的眷戀之情。3、感受詩句的語言美，初步學習吟誦。教學重難點：1、用語言形象描述詩句內容。...

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：88《曉出凈慈寺送林子方》鑒賞畢竟西湖六月中，風光不與四時同接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。從詩題看，這是詩人早晨出門送友時即景發興之作。凈慈寺，杭州西湖邊上的一個古寺，今存。...

一、 教材簡析：《曉出凈慈寺送林子方》是九年義務教育人教版第十冊語文教材中的一首古詩。這是一首以寫景代送別之作。作者以眼前景物入詩，構思別致，給人以美的享受。...

從詩題看，這是詩人早晨出門送友時即景發興之作。凈慈寺，杭州西湖邊上的一個古寺，今存。林子方，作者的朋友。這首詩寫的是杭州西湖的景色，表現了詩人美好的情懷。...

一、教學目標：1.學會生字新詞，背誦古詩。2.讀懂詩句，想象詩歌描繪的畫面，體會詩歌的思想感情。3.培養學生學習古詩的興趣。二、教具準備：多媒體課件教學過程：一、導入（映示圖片）杭州的西湖景色怡人，嫵媚多姿，古往今來，無數詩人...

5月22日，我執教的《曉出凈慈寺送林子方》這首古詩，是部編本二年級下冊第六單元的第一課，編者的意圖是想讓學生學習它寫景的高妙。這樣，這首詩在解讀的'時候就應該按照課標中所要求的“閱讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初...