我家門前的龍眼樹

傍晚，忙完家務，奶奶就靜靜地坐在小木橙上，把一束束龍眼扎得整整齊齊挑到市集里賣錢。聽奶奶說，這樣每年都可以賣二百元。還得用大米換河粉的年代，這樣窮的家，二百元是一筆了不起的收入，奶奶就靠這收入來支撐這個家。我和妹妹，也在龍眼樹的陪伴下，度過開心的童年。

現在，我和妹妹都長大了，工作了，妹妹兒子也有了，老家門前的龍眼樹仿佛也顯得老態龍鐘，再也不能作出什么貢獻了，果子越來越少，越來越小。

前年，爸爸把龍眼樹的大半枝桿都砍了，說擋了門前的太多陽光，地上老長青苔。

奶奶更老了，不知什么時候，白發漸多，皺紋更爬滿了額頭。然而，在我們的心中，奶奶是越來越可愛、越來越受尊敬。獨自在外工作，有好吃的，有好穿的，都總想起家中的奶奶，看到她盼我回家的眼神，感受她對我的牽掛，悄然淚下……

今年中秋，我一定要回家，還奶奶一個心愿，爭取早日帶回一個孫女婿，讓她樂開懷！

今天，我聽了黃老師上的《我家門前的龍眼樹》，再次領略了她教學的風采，得益匪淺。

一開始課，黃老師能抓住課文的主線，我喜歡龍眼樹是因為（ ），還因為（ ），隨后圍繞主線來組織教學，能突出課文的重點，板書合理，周密，學生一看板書，就能明白全文的主要內容，以及中心所在，這說明黃老師充分鉆研教材，把握教材的能力很強。

在學習第二段時，能通過朗讀來體會作者的思想感情，體會重點句子，充分發揮了朗讀的作用，我發現學生的朗讀能力比以前又有了進一步的提高，這與黃老師平時加強訓練是分不開的。在學習了龍眼樹的基礎上，充分發揮多媒體的作用，出現了許多水果的圖片。學生在認真觀察的基礎上，結合平時所認識積累的素材上進行了寫的練習，真正做到了讀寫結合。

黃老師上課時，感情投入，語言風趣幽默，善于調動學生的積極性，同時，學生學習語文的興趣也就提高了，這也是我要努力的方向。

7 我家門前的龍眼樹

一、教學目標

識記：學會本課生字,讀寫”掩映、盎然、如獲至寶”等詞語的意思。

理解：理解課文內容，體會作者對家鄉龍眼樹不求索取、無私奉獻的贊美和懷念之情。

運用：繼續學習根據段落大意概括全文的主要內容。認識因果關系的句群，學寫這種句群。用“每當……總……”“無論……都……”造句。

綜合：有感情地朗讀課文。

二、教學重點

有感情地朗讀課文。體會作者對家鄉龍眼樹不求索取、無私奉獻的贊美和懷念之情。

繼續學習根據段落大意概括全文的主要內容。

三、教學難點

根據段落大意概括全文的主要內容。

四、教具準備

錄音、投影

五、教學時間：

3教時

六、預習內容：搜集有關龍眼樹的資料

七、教學過程：

第一教時

教時重點：學習字詞，疏通課文，理清文章內容，學習第一、四段。

一、 揭示課題

1、 板書：龍眼樹

師：對于龍眼樹，你了解到了什么？

學生交流，師出示實物。

補充板書：7 我家門前的

師：作者為什么要寫“我家門前的龍眼樹”？寫了哪棵龍眼樹的什么？我們來學課文。

7、 齊讀課題

二、檢查預習

（以四人小組為單位）

出示要求：1、學習生字新詞

2、找出文中表示時間的詞語

3、給課文分段

4、 交流

按時間順序分段

第一段（1）