《只揀兒童多處行》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
課前交流
師：我知道同學(xué)們積累了不少詩(shī)詞，我們來(lái)玩?zhèn)�對(duì)古詩(shī)的游戲, 好不好? 我說(shuō)上句,你們說(shuō)下句。
開(kāi)始！春眠不覺(jué)曉，——；碧玉妝成一樹(shù)高，——；兒童急走追黃蝶——；兒童不解春何在，——；冰心奶奶反過(guò)來(lái)說(shuō)，游人不解春何在；——
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題——
師：還記得課文中冰心奶奶對(duì)朋友們說(shuō)的話嗎？
生（齊說(shuō)）：春游的時(shí)候只揀兒童多處行，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的！
師：這一堂課，我們就跟著冰心奶奶只揀兒童多處行！請(qǐng)大家略讀課文找出直接描寫(xiě)兒童多的地方。（板書(shū)：兒童）
（生邊略讀邊畫(huà)。）
二、扣讀導(dǎo)悟，感知“兒童多”
（精讀一、三自然段）
師：現(xiàn)在我們根據(jù)冰心奶奶的行蹤來(lái)交流一下，你在哪些地方看到兒童多？
生：我在頤和園門(mén)口看到兒童多。
師：請(qǐng)你讀一讀，大家注意聽(tīng)，想想哪些詞語(yǔ)突出了孩子多？
生：讀第一自然段。
生1：我從“成千盈百”這個(gè)詞感覺(jué)到孩子多。
師：“成千盈百”什么意思？
生1：“成千盈百”就是成千上百，“盈”就是“滿”的意思。
師：哦，人真多。還有誰(shuí)想補(bǔ)充？
生2：我還從“鬧嚷嚷”這個(gè)詞感受到兒童多。
師：說(shuō)說(shuō)你的理解。
生2：“鬧嚷嚷”是人多很嘈雜，人少就不能說(shuō)是“鬧嚷嚷”了。
師：你能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)理解這個(gè)詞，真不錯(cuò)！還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
生3：我還從“一群接著一群”“飛涌”感覺(jué)到孩子多。
師：是呀，孩子真多呀！你能將孩子多的場(chǎng)面讀出來(lái)嗎？
（生朗讀并有意注意突出描寫(xiě)孩子多的詞。）
師：這么多孩子，在冰心奶奶的眼里就像什么？
生：就像是“一群接著一群的小天使”。（板書(shū)：小天使）
師：“魔術(shù)匣子”比喻什么？“小天使”比喻誰(shuí)？
生：“魔術(shù)匣子”比喻頤和園，小天使比喻兒童。
師：請(qǐng)把兩處比喻句讀一讀、想一想，這樣寫(xiě)你覺(jué)得怎么樣？
生1：把孩子比作“小天使”，讓我感覺(jué)這些孩子活潑可愛(ài)。
生2：我感覺(jué)冰心奶奶很喜愛(ài)這些孩子。因?yàn)楸哪棠桃稽c(diǎn)都不嫌孩子煩，覺(jué)得他們像“小天使”那樣純潔、可愛(ài)。
生3：我覺(jué)得這個(gè)比喻很有意思。
師：那讓我們加入到這群孩子當(dāng)中，讀一讀，體會(huì)體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。
總結(jié)過(guò)渡：這情景實(shí)在有趣，冰心奶奶不由自主地下了車(chē)，迎著兒童的涌流擠進(jìn)頤和園去。
還有哪些地方描寫(xiě)孩子多的？
生：知春亭畔的兒童也很多。
師：讀一讀，總寫(xiě)知春亭兒童多的句子。
生：“我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無(wú)隙地！”
師：“座無(wú)隙地”你是怎么理解的？
生：“座無(wú)隙地”指沒(méi)有地方坐，形容人很多。
師：文中怎樣具體寫(xiě)兒童多的？誰(shuí)來(lái)繼續(xù)讀，大家想一想這些孩子在干什么？
生：分別讀第三自然段的下面三句。
師：知春亭畔的孩子真多呀，他們有的……有的……還有的……（師引生答）。
師：下面我要請(qǐng)三位同學(xué)通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)知春亭孩子們的不同狀態(tài)。你想加入到哪群孩子中？大家也有任務(wù)，我們一起讀總起句。一起融入到這群孩子中去。