莫高窟表格式教案
讀著讀著，你仿佛聽到了什么？
讀著讀著，你仿佛聞到了什么？
把你聞到的、看到的、聽到的讀出來。
師范讀：同學們讀得這么投入，老師也想來讀一讀。 （課件出示）引導美讀課文：
課文的寫法，用“有的-----，-----；有的-----，-----……”這樣的句式把你想象到的飛天姿態寫一寫，你可以寫一句，也可以兩句，三句。
指多名生匯報交流。
3、小結：這就是敦煌宏偉瑰麗的壁畫。怪不得作者這樣贊嘆：看著這些精美的壁畫，就像是走進了——（生）燦爛輝煌的藝術殿堂。
（三）、體味“藏經洞”
1、剛才我們欣賞了莫高窟精妙絕倫的彩塑，宏偉瑰麗的壁畫，仿佛是接受了一次中國文化藝術的洗禮，莫高窟是名副其實的藝術寶庫。莫高窟里還有一個面積不大的洞窟——藏經洞。默讀第四自然段，畫出你感受深的詞句。（板書：藏經洞）
2、交流。
3、課件出示藏經洞被掠奪的資料。
了解到這些情況，你有話想說嗎？你產生了怎樣的情感？
4、同學們，那就用朗讀來表達我們此時的心情吧！
三、回顧整體，深化情感。
1、師：莫高窟雖然經過千百年自然和人為的破壞，但它仍是世界上現有規模最大的、保存最好的佛教藝術寶庫。被譽為“人類藝術的殿堂”。幾千年來，在大漠深處，敦煌靜靜地守著孤寂，留給后人的，卻是永遠的輝煌。站在這茫茫的沙漠之中，再次舉目仰望這聞名世界、光輝燦爛的敦煌莫高窟，面對這舉世聞名的藝術寶庫，你想說些什么？作為中國人，我們不得不自豪地說——
2、 出示第五自然段，齊讀：
莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫。這里的每一尊彩塑，每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結晶。（板書：智慧的結晶） 拓展延伸，布置作業。 四、拓展延伸。 修改建議、評析及補充 板書設計：
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