北師大小學(xué)語文第十冊(cè)第五單元教案
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略。理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。
教學(xué)構(gòu)想：
以“哪些原因令我肩頭的擔(dān)子如此沉重？”為探究點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在充分自主閱讀與合作交流的基礎(chǔ)上，共同探究造成擔(dān)子沉重的種種原因，從而體會(huì)我受到的苦難。在探究過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主把握探究的方法、探究的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
了解課文大意，以“哪些原因令我肩頭的擔(dān)子如此沉重？”為探究點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在充分自主閱讀與合作交流的基礎(chǔ)上，共同探究造成擔(dān)子沉重的種種原因，從而體會(huì)我受到的苦難
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、解題激疑，揭示新課
1、“開端”是什么意思？“勞動(dòng)的開端”是什么意思？
今天，我們就來學(xué)習(xí)第19課《勞動(dòng)的開端》。
2、讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？
這是一次什么樣的勞動(dòng)？作者什么時(shí)候去參加勞動(dòng)的？為什么把這次勞動(dòng)稱為“勞動(dòng)的開端”？通過這次勞動(dòng)反映了什么……
二、學(xué)習(xí)圖片，理解內(nèi)容
1、出示課文插圖，同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真看這幅圖，說說你從圖中什么地方，感受到了什么？
（瘦小、草鞋、羊腸小道、托著扁擔(dān)、有的同學(xué)說他長(zhǎng)得面黃肌瘦，身子是皮包骨頭；有的說他穿著補(bǔ)了又補(bǔ)的衣衫，腳下是破草鞋；有的說他家很窮，否則小小年紀(jì)也不會(huì)出來干重活了；有的說山路難走，小男孩挑得煤很重，扁擔(dān)快把他壓扁了；也有的說他很堅(jiān)強(qiáng)，小小年紀(jì)就這么懂事……同學(xué)看了后，都覺得他很可憐，同時(shí)顯得很堅(jiān)強(qiáng)。）
2、你能用精煉的詞語來表達(dá)這幅圖的意思嗎？（給圖取名）（艱難的挑煤之路、挑煤的艱難、重?fù)?dān)）
3、剛才有同學(xué)說我肩頭的膽子很重，我們每個(gè)人心中都有一桿秤，大家來估計(jì)我肩頭的擔(dān)子有多重嗎？那么這副擔(dān)子究竟重到什么程度呢？我們不防來研究研究。該研究什么內(nèi)容？
三、主動(dòng)探究，讀文悟“艱難”
1、激趣導(dǎo)入：
下面我們跟隨作者一路挑煤，請(qǐng)看作者第一次挑煤的段落（10——29自然段）找一找，令這副擔(dān)子沉重的原因究竟有哪些？如果按一個(gè)原因擔(dān)子句重了10斤的話，看看你能否把這副擔(dān)子的重量準(zhǔn)確地稱出來。
讀課文找艱難的句子。
2、小組合作學(xué)習(xí)：
（1）、交流一下，一共找到了哪些原因。
（2）、抓住感受最深的1-2個(gè)句子，自由選擇學(xué)法讀懂難句。
3、全班議讀：
隨機(jī)出示有關(guān)句子，引導(dǎo)學(xué)生讀讀悟語，悟悟讀讀，逐步加深對(duì)“我”所受苦難的認(rèn)識(shí)。
★睡得正熟，我忽然摔了下來，好像落在萬丈深淵里，渾身疼痛。原來桌子被人抽掉了，礦上的辦事人來開磅稱煤了。
著重引導(dǎo)學(xué)生理解這要命的一“摔”雖然發(fā)生在挑煤之前，但是它不僅給我的身體帶來巨大的痛楚，更為重要的是這一摔給我?guī)淼奈耆�，仿佛在我的心頭撒了一把鹽，它令我痛苦，令我憤怒，更令我肩頭沉重。