北師大小學語文第十冊第五單元教案
四、進一步理解中心
1、為什么作者的肩膀又紅又腫，第二天還去挑煤？
作者年齡雖小，但意志堅強，困難再大也嚇不倒它，一定要用勞動來解除一家人受到的饑餓威脅；可以看出萬惡的舊社會窮人確實沒法活，作者雖是一個孩子，正是在校讀書的年齡，但也不得不挑起生活的重擔。
2、讀讀“從此我走上了艱難的生活道路”，說說“從此”是什么意思，為什么把第一次挑煤稱作“勞動的開端”？
因為挑煤是作者參加的第一次勞動，而且又以此走上了艱難的生活道路，所以把這件事叫做勞動的開端。
作業(yè)設(shè)計：
1、把課文縮寫成100字左右的短文。
2、給課文分段，概括段落大意。
板書設(shè)計：
決心去挑煤--第一次挑煤--第二天挑煤
課后反思：
語文天地
教材分析
本次綜合活動安排了一篇根據(jù)蒲松齡《聊齋志異》中的《嶗山道士》改寫的故事，還安排了與勞動有關(guān)的懇談會。讓學生與家長共同探討有關(guān)勞動的問題。
教學目標
把握文章基本內(nèi)容，了解主要情節(jié)和它所揭示的中心。引導(dǎo)學生與家長交談，觀察家長或周圍的勞動者一天的工作情況，體會勞動創(chuàng)造了財富，同時也激發(fā)學生對勞動者的熱愛。培養(yǎng)學生勞動的意識。
教學重難點：
體會勞動創(chuàng)造了財富，激發(fā)學生對勞動者的熱愛。培養(yǎng)學生勞動的意識。
教學構(gòu)想：
拓展閱讀的學習，結(jié)合學生看過的動畫片等來學習，引導(dǎo)學生自讀自悟。綜合活動的學習則引導(dǎo)學生結(jié)合實際來做。
教學準備：課件
教學時間：2課時
第一課時
教學內(nèi)容：
正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，使學生明白文中揭示的道理。
學生學習過程：
一、導(dǎo)言引入
同學們，聽過“穿墻術(shù)”嗎？今天，讓我們走進蒲松齡的《聊齋志異》中去，看一段與“穿墻術(shù)”有關(guān)的故事。
二、揭題，板題
1.板書課題：嶗山道士，讀題。
2.釋題：嶗山道士是指在嶗山那兒的一個道士。道士信奉道教的修行人。
三、初讀，自學課文
1.自由讀，畫出文中生僻字拼讀，查字典理解意思。
2.了解課文主要內(nèi)容，試著概括。
四、檢查自學情況
1.出示課件，指名拼讀生字詞。
2.正音。
3.課文主要內(nèi)容。課文描寫了一個游手好閑的富家子弟王七，向嶗山道士學穿墻術(shù)的故事。
五、抓住重點展開學習
1.默讀課文，理清課文脈絡(luò)。
（1）默讀。
（2）分段交流。
第一部分（第1自然段）：寫游手好閑的富家子弟王七準備去嶗山道士訪仙學道。
第二部分（地2～9自然段）：寫王七來到嶗山拜學道的情景。
第三部分（地10～16自然段）：寫道士教王七穿墻術(shù)的情景。
第四部分（17自然段）：寫王七回到家里就想妻子炫耀穿墻術(shù)，結(jié)果失敗了。