一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課《我和祖父的園子》齊讀課題師：上節(jié)課我們初讀了課文，整體感知了課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了課文的一、二兩節(jié)。...

師：課文預(yù)習(xí)嗎？讀了幾遍？生答略。師：能聽寫詞語嗎？（生急急翻書。等學(xué)生抬起頭來）師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出課堂練習(xí)本來聽寫，我們寫三組詞語。請三個(gè)同學(xué)到黑板上聽寫，一人寫一組。帶書上去，不會(huì)的可以迅速地看看。...

教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感受我在園子里充滿情趣、自由自在、幸福快樂的生活，體會(huì)祖父的寬容和慈愛，感悟我和祖父的園子的精神意義。...

隨著作者富有詩意的語言，我們走進(jìn)了祖父的園子。祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫，畫里有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風(fēng)、有雨，還有太陽的光芒、有云朵的影子，這是作者童年的樂園(作者曾...

第三屆全國蘇教版課堂教學(xué)大賽a4號選手：顧文艷（江蘇省興化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）上課內(nèi)容：五下《我和祖父的園子》時(shí)間：2010-12-1下午地點(diǎn)：南京市金陵河西會(huì)場實(shí)錄：倉山一粟學(xué)生：南京致遠(yuǎn)外國語學(xué)校五（3）班一. 回顧園子，導(dǎo)入新課。...

教學(xué)目標(biāo):能有感情地朗讀課文，想象園子里的“一切都活了”，體會(huì)“我”的率情、率性、率真，感悟因?yàn)橛辛俗娓傅膶捜莺蛺郏�才有了“我”的自由與快樂，有了這個(gè)童年的樂園，有了這個(gè)無法忘卻的“精神家園”。...

2006教海探航頒獎(jiǎng)活動(dòng)中，薛法根與青年教師同題上課《我和祖父的園子》。課后好評如潮：大道至簡，行云流水，機(jī)智幽默，真實(shí)有味，扎實(shí)高效置身課堂聽課，如沐春風(fēng)，我感覺當(dāng)時(shí)的課堂就是一個(gè)快樂、自由、智慧生長的園子。...

前幾天，我聽了薛法根老師的課——《我和祖父的園子》，留下了深刻的印象。首先，他的《我和祖父的園子》，很清楚地向我們展示了，工具性和人文性的統(tǒng)一。...

教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文；2、精讀課文，重點(diǎn)再現(xiàn)園子帶給我的自然情趣和我跟著祖父在園子里勞動(dòng)和玩耍的情景，讀中體會(huì)我的天真爛漫、無拘無束、自由自在。...

《我和祖父的園子》第二教時(shí)常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 洪榴設(shè)計(jì)理念:尋求閱讀視界的敞亮.構(gòu)筑立體的園子的形象,從實(shí)在的園子走向精神的園子,從而使閱讀多元起來.以文本為基點(diǎn),鏈接相關(guān)篇章,讓閱讀豐富起來.讓閱讀課成為學(xué)生閱讀的中點(diǎn),或者是另一個(gè)...

以下是《我和祖父的園子》的教學(xué)反思范文，希望大家喜歡!反思一：我和祖父的園子教學(xué)反思德國現(xiàn)代哲學(xué)家海德格爾說：家園是人類詩意的棲居地。祖父的園子就是作家蕭紅精神的棲息地。...

《我和祖父的園子》說課稿江蘇省太倉市朱棣文小學(xué)金虹霞一、 說教材《我與祖父的園子》選自國標(biāo)本第十冊，這篇課文節(jié)選于著名作家蕭紅寫的回憶性長篇小說《呼蘭河傳》。...

【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，感受課文意境，體會(huì)作者對童年生活的眷戀和對親人的懷念。【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。...

執(zhí)教：沈玉芬 蘇州市盛澤中心小學(xué)上課班級：北京東路小學(xué)五（6）班課前交流師：讀課題出示文字：教師說前面的，學(xué)生說后面的，先說再出示文字祖父一天都在園子里，他在園子里做什么呢/。跟著教師一起說祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。...

▲有一本書，讀著讀著就讓人不由得沉浸在爛漫的童年生活中，這本書的名字叫《呼蘭河傳》，（多媒體）作者蕭紅。在書中，蕭紅通過一個(gè)四五歲女孩的視角，寫下了她童年的生活以及對故鄉(xiāng)的記憶，讀起來非常動(dòng)人。...