佚名 教學目標：1、通過學習課文，了解武松是個勇敢無畏、豪邁倔強的人。2、能夠分清事情的前因后果。3、能有感情的朗讀課文。4、通過討論明白學習這篇課文與現在提倡野生動物保護法并不矛盾，我們要學習的是武松的勇敢無畏的精神。...

品讀 感悟 研究 發現——《景陽岡》第二課時教學設計浙江省紹興縣湖塘中心小學 唐茂盛 教學目標：1、品字析句、誦讀感悟研讀全文，感受武松形象。2、研讀發現作者刻劃人物形象的寫作特色。3、激發閱讀興趣，引導研讀名著。...

片段一：師：同學們知道我國古典名著里刻畫英雄形象最多的是哪一部嗎？生：《水滸》。生：梁山好漢108個。師：能說出其中幾位的名字嗎？生：武松生：宋江生：晁蓋師：可以看出你們的知識很豐富，今天我們一起到景陽岡認識一位打虎英雄——...

學習目標：1、能正確、流利的朗讀課文。2、了解故事的主要經過，理解其它部分跟打虎的關系，抓住喝酒、打虎兩部分內容，領悟主人公武松的個性特點。3、反復誦讀武松打虎這一部分精彩的內容，對其用詞的準確、描寫的生動能發表自己的見解。...

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文的主要內容。通過語言、動作、心理等描寫體會武松豪放倔強、勇敢無畏，機智敏捷的性格特點。3、體驗閱讀名著的樂趣。...

教學目標1.理解課文內容，使學生了解武松豪放倔強、勇敢無畏的性格。2.能在理解內容的基礎上分清事情的前因、后果。3.重點朗讀課文中描寫武松打虎的部分。...

學習目標：l.認識11個生字。讀讀記記嚇唬、詭計、霹靂、酥軟、踉踉蹌蹌等詞語。2.朗讀課文，講講武松打虎的故事。3.了解課文內容，體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。一、自學生字1、按要自學要求組內交流。2、分組展示自學成果。...

教材分析《景陽岡》是根據我國著名的古典小說《水滸傳》第二十三回改寫的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。...

教學目標1、理解課文內容，使學生了解武松豪放倔強、勇敢無畏的性格。2、能在理解內容的基礎上分清事情的前因、后果。3、重點朗讀課文中描寫武松打虎的部分。教學重點、難點了解武松打虎的經過和所表現出來的豪放倔強、機智勇敢的性格。...

[摘要]："課外閱讀"使平靜的課堂起了波瀾，為課堂注入了源頭活水。若要學好語文，必須通過大量反復的閱讀，形成足夠的積累，才能在運用時得心應手。我們要擺正“課堂教學”與“課外閱讀”的關系。...

學習目標：1、學習課文，了解武松打虎的經過，理解課文的主要內容。2、借助文中重點詞、句、段，感受武松的人物形象，體會作者描寫的生動形象，感受《水滸傳》作為四大名著之一的精彩和獨特。...

一、教學要求1.理解課文內容，了解武松打虎的經過。2.在理解內容的基礎上分清事情的前因后果。3.有感情地朗讀武松打虎的部分。二、教學重點在理解課文內容的基礎上分清事情的前因后果。...

大家下午好！首先感謝大家給我這樣一個展示與交流的機會，特別要感謝我們百忙之中，遠道而來的全國著名特級教師張化萬老師！首先講幾句題外話：或許在座的兄弟學校的老師不清楚，也就是從上個月開始，我有幸成為“張化萬浙派名師培訓工作...

【教學內容】初步理解課文內容；理清課文條理；重點理解武松打虎部分。【教學過程】一、聽寫詞語抵御、推辭。侮辱、拒絕、和氏壁、絕口不提。（聽寫后，同座同學相互檢查批改。...

教材分析：《景陽岡》一文改編自中國四大古典名著《水滸傳》第23回。課文記敘了武松趁著酒性上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的經過。贊揚了武松豪爽倔強、沉著機智和英勇無畏的性格。...