五年級語文上冊第五單元導學案（蘇教版）
陡崖 屹立 遒勁 郁郁蒼蒼
賓客 盆景 飽經風霜 情有獨鐘
郁郁蒼蒼 枝干遵勁 枝干蟠曲
b 教師巡視、適時指導。
c 檢查自學情況：
1.理解詞語。
陡崖：陡峭的山崖
屹立：高高直立
遒勁：雄健有力
郁郁蒼蒼：形容樹木長的茂密，一片青綠
飽經風霜：長期經受過自然界的各種鍛煉
情有獨鐘：感情專一，特別偏愛
2.指名試讀課文，教師相機指點。
檢查：指名逐節朗讀課文，指導讀好下列句子：
黃山最妙的觀松處，當然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。
它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀……
3.齊讀課文
三、指導寫字。
1.提示生字描紅的注意點：
陡：左窄右寬
遒：半包圍結構，書寫順序先里后外
郁：左右等寬
2.學生用鋼筆描紅這幾個生字
四、布置作業：
1.朗讀課文3遍
2.讀、抄詞語（文后第三題）
第二課時
一、導入新課
1.師：同學們，你知道“天下第一奇山”指哪一座山？（生：黃山）板書黃山
師：黃山有四絕，以（ ），（ ），（ ），（ ）聞名天下，于是古人贊美黃山——
“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”今人也說：“感受黃山，天下無山“然而人們對黃山奇松卻情有獨鐘，這節課，老師和同學們一同去欣賞黃山的奇松。
多媒體出示：山頂上，陡崖邊，處處都有它們瀟灑、挺秀的身影。
指導朗讀：黃山奇松那么“瀟灑、挺秀”，你喜歡嗎？朗讀時就要讀出贊美、偏愛的感情。
自由讀，齊讀。
設疑：那么，黃山奇松“奇”在什么地方呢？
2.補板課題：奇松的“奇”用紅色粉筆寫大。
3.師：這里的“奇”你是怎樣理解？（生回答）
4.師：帶著你對“奇”的理解指名讀課題，齊讀課題。
二、初讀感“奇”
生自由讀課文，遇到生字新詞，難讀的句子和段落多讀遍。
出示生字新詞：譽為，陡崖，屹立，玉屏樓，賓客，臥，枝干遒勁，枝干蟠曲，郁郁蒼蒼（指名讀，師生評議，齊讀）
指名學生讀課文，要求讀通順。
生思考課文主要寫什么？請幾名學生說。
三、品讀探“奇”
1.讀課文的第二自然段
師：黃山是松的世界，松的海洋，而最妙的觀松處是玉屏樓。在玉屏樓上，你會看到哪些名松？它們給你留下了什么印象？帶問題讀課文的第二自然段。
2.生讀文，指名說。
四、品讀“迎客松”
1.過渡：看來這三棵名松已經給同學們留下了深刻的印象。下面就讓我們跟隨作者的筆墨去感受迎客松。板書：迎客松
2.師：請大家自由輕聲地朗讀第二自然段，邊讀邊畫出迎客松的語句。多讀幾遍，把讀后的感受寫在書中空白處。
3.集體交流：
其一：體會迎客松的姿態優美。
a師：你從哪些語句中看出？在這句話中哪些詞最能體現迎客松的特點？