左公柳

    疑）
    你發現有特點的詞語了嗎？
    引導學生發現：
    流淌、疲憊、謀劃、攜帶這四個詞語的特點。
    a出示：流淌：流？淌？流淌？你發現什么？（兩個相同意思的字組成詞語，表達同一個意思。）
    b在剛讀過的詞語中，你還能找出哪個構詞方法相同？（疲憊、謀劃、攜帶）你還能寫出課文外三個這類詞語嗎？
    拓展學習
    文中還有不懂的詞語嗎？
    “請纓”是什么意思？（纓就是帶子，請纓就是請求殺敵或請示給予任務。本課指的是左宗棠主動請求收復新疆。）
    “偏頗”是什么意思？
    課文中還有一些四字詞語，快找出來讀一讀，積累下來：
    如：楚楚動人、力排眾議、馬不停蹄、視死如歸、英勇無畏、挺身而出、斷然指出、年愈花甲、信心百倍、重重困難、淚流滿面、普普通通、不屈不撓、堅韌頑強等。
    這些詞語中，哪些詞語有特點？
    a楚楚動人（aabc）；你能寫出三個這種類型的詞語嗎？（心心相印、落落大方、夸夸其談……）
    b視死如歸（骨瘦如柴、惜墨如金游人如云執法如山、愛兵如子……）
    c不屈不撓（abac）（可歌可泣、載歌載舞、如訴如泣、有膽有識……）
    d普普通通（aabb）（大大小小、明明白白、干干凈凈……）
    （2）句子：
    關注下列語句
    a標點符號：
    眼看新疆將要被外國人侵占，時任陜甘總督的左宗棠挺身而出，力排眾議，堅決主張收復新疆失地：這新疆是無數先輩歷經千心萬苦才開辟的疆域，建立基業，豈能在我們這代人手中拱手相讓！
    “：”在本句中作用？這句話中冒號的作用是什么？（引出解釋或說明）
    “豈能”換一個詞語，使句子的意思不變。
    閱讀4——7自然段，體會引號的用法。
    b關注下列復句，試著在括號中填寫相應的關聯詞語，體會這些詞語在句子中的作用。
    ……但是……；……然而……；不僅……而且……；不但……而且……；既是……也是……；如果……就……
    a（）這個剛毅堅韌的湖南老人，面對兵馬疲憊、糧餉匱乏、運輸艱難等重重困難，仍信心百倍。
    b這位剛毅、睿智的老將軍早已預料到征途的艱險，（）他已完全將自己的生死置之度外。
    c左宗棠（）謀劃如何收復新疆失地的策略，（）還思索如何建設新疆的舉措。
    d這些柳樹（）成了收復新疆失地的見證，（）還使古老的“絲綢之路”開始獲得新生。
    e他的湖湘子弟兵（）戰斗之旅，（）植樹大軍。
    f臨出發時，左宗棠便鄭重地吩咐部下，（）他在收復新疆失地的征戰中死去，（）用這口棺材收斂他的尸體。
    2.整體把握課文內容，提出不懂問題。