“我讀書 我快樂——閱讀《伊索寓言集》”教學設計
教學要求：1、讓學生初步了解《伊索寓言》及其作者。2、了解《伊索寓言》在世界文學史上的地位，激發學生的閱讀興趣。3、通過導讀，讓學生會讀整本書的基本方法，培養讀書做筆記的習慣。教學重點難點：要讓學生在“讀好書，讀整本的書”的過程中體會和享受讀書的樂趣，開拓自己的視野。教學時間：1課時教學過程：一、導讀引路，激了興趣1、同學們，我們熟知的《龜兔賽跑》、《誰的本領大》、《狼和小羊》等都出自《伊索寓言集》，你能不能選其中的一個故事講給大家聽聽？2、簡介《伊索寓言集》及其作者。3、認真閱讀《導讀》，想想從中你知道了什么？二、明確讀書要求，制定讀書計劃1、《伊索寓言集》有許多版本，選擇合適自己的一本進行閱讀，要持之以恒，讀完整本書。2、養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。如果是自己的書，可以在書上圈圈劃劃，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會。如果是借來的書，就要在自己的讀書筆記上作記錄，也可以自制讀書卡片，抄寫點明故事寓意的語句，采用多種方式留下自己讀書的痕跡。3、制訂讀書計劃，堅持每天必讀，根據自己的情況規定一個時間表，一個月左右的時間將整本書讀完。三、后繼活動，深化閱讀效果在全班同學都讀完《伊索寓言集》后，組織學生交流心得體會，聯系具體故事談談自己讀了以后的感受、心得及啟示。四、作業1、制訂讀書計劃。2、按計劃持之以恒閱讀《伊索寓言集》，并留下自己讀書的痕跡。