回顧·拓展一
教學設計一
江西南昌市金盤路小學 林昕
江西南昌市站前路小學 張穎
學習目標
①通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，引導學生體會讀書的樂趣，并學習一些讀書的方法。
②讀背古詩句，積累古詩句，品味讀書的好處及方法。
↘回顧“詞語盤點”
①讀“詞語盤點”中的詞語。
②組織一分鐘記憶競賽、一分鐘抄寫競賽。
↘交流平臺
①“溫故而知新。”學完一單元后, 我們應當對自己的學習進行小結, 看看有哪些收獲和體會。如：喜歡本組的哪篇課文?積累了哪些好詞佳句?習作和口語交際能力有沒有提高?圍繞本專題，在課外又閱讀了哪些文章或書籍?通過本次綜合性學習, 你對讀書帶來的樂趣是否有了更深的體會?你是否學到了一些行之有效的讀書方法?我們可以圍繞某一方面的收獲展開討論, 也可以多方面交流各自的體會。
②小組內交流。
③全班交流。
◆賞析佳句。
◆賞讀美文。
◆研討讀書方法。
◆交流收獲、體會。
↘ 日積月累①激情導入。
我們中華民族是禮儀之邦，素以樂學好讀為高尚美德，古代許多賢人學士寫了許多這方面的警句，激勵我們做個熱愛讀書的人。我們一起來學習吧！
②出示日積月累中的句子。
◆學生自由誦讀，注意讀準字音。
◆嘗試理解：學生交流對這些名言警句的大致理解。
◆學生質疑，組織解疑。
③背誦名言。
④出示課外有關讀書的名言, 拓展積累。請同學們讀一讀、說一說、背一背。
◆書籍是全人類的營養品。──（英）莎士比亞
◆書籍是人類進步的階梯。──（蘇聯）高爾基
◆一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋。──（瑞士）凱勒
◆至樂無如讀書。──鄭成功
◆藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難。──張潮
⑤請學生展示自己收集的關于讀書方面的名言，共同進行賞評。
⑥鼓勵學生課后將自己最喜歡的讀書名言制作成書簽。