《回顧·拓展六》教材簡說（通用5篇）

《回顧·拓展六》教材簡說 篇1

　　本組“回顧拓展”安排了三項內容：

　　【交流平臺】

　　是回顧本組課文中關于描寫人物外貌、動作、語言的語句，并體會它好在哪里。教學時，可先讓學生讀例句，再從課文中找出自己印象深的描寫人物外貌、動作、語言的句子，體會語句在表現人物內心世界或表達作者情感方面的作用。最后進行拓展，和同學交流自己習作或課外書中的類似語句。

　　【日積月累】

　　安排了關于誠信、孝敬和立志的名言警句。教學時，可以讓學生自行試讀，讀正確；再提出不認識的字和不理解的地方，教師給予幫助。內容解釋如下：

　　兄弟敦和睦，朋友篤信誠：敦：忠厚；篤：忠實。意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信。

　　孝在于質實，而不在于飾貌：意思是孝敬父母在于內心充滿敬意與愛心，而不只在于禮節上做得十分周全。

　　愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：意思是要愛自己的父母，必須愛天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一點厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一毫的怠慢。

　　澹泊以明志，寧靜以致遠：澹泊：同“淡泊”，清靜寡欲。意思是不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。

　　【課外書屋】

　　安排了學生非常喜愛的漫畫作品《父與子》。漫畫講的是媽媽讓爸爸叫書迷兒子吃飯，兒子到了餐桌旁，爸爸卻被書迷住了，媽媽兒子只得讓兒子去叫爸爸。教學時，可讓學生自己看圖，弄清漫畫大意。學生一定興趣濃厚，這時因勢利導，讓學生課外通過各種方式找來《父與子》或類似的作品讀一讀。

《回顧·拓展六》教材簡說 篇2

　　學習目標：

　　★交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發現描寫人物的方法。

　　★熟讀并背誦名言，養成積累的習慣。

　　課前準備：

　　★準備自己的習作本或讀過的課外書。

　　★了解“日積月累”中全詩的意思。

　　★閱讀漫畫集《父與子》。

　　教學過程：

　　一、交流平臺。

　　◆談話導人。在本組課文的學習中，有不少描寫人物外貌、動作和語言的語句。

　　◆體會范例。首先出示“交流平臺”中的例句，各自讀一讀，說說這些語句好在哪里，然后全班交流。

　　◆遷移練習。各自找一找本冊課文中還有哪些這樣的句子，可以包括描寫人物心理活動的語句，體會好在什么地方；然后全班交流。

　　◆拓展練習。在自己的習作或讀過的課外書中，找一找描寫人物外貌、動作、語言和心理活動的語句，和同桌交流交流。

　　二、日積月累。

　　◆各自讀一讀，想一想這些詩句的意思。

　　◆小組內互相說說這些詩句的意思。

　　◆運用自己喜歡的方式讀、背詩句。可以默讀、默背，可以是大聲讀背，可以是同桌互讀互背等。

　　◆拓展。你還能背誦哪些富有哲理的詩句。

　　三、課外書屋。

　　◆看漫畫，說說漫畫的內容。

　　◆說漫畫，體會父子的形象。重點討論父子的外貌、性格等。

　　◆拓展漫畫。向大家介紹你從漫畫集《父與子》里讀到的其他漫畫，一邊說，一邊向大家展示漫畫內容。或者向大家介紹其他你感興趣的漫畫內容。

　　◆課后延伸。利用課后的時間閱讀自己感興趣的漫畫。

《回顧·拓展六》教材簡說 篇3

　　學習目標

　　1.交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發現描寫人物的方法。

　　2.熟讀并背誦名言，養成積累的習慣。

　　3.讀懂漫畫內容，了解漫畫集《父與子》。

　　教學重點：交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，

　　發現描寫人物的方法。

　　教學過程：

　　一.交流平臺

　　1.談話導入。在本組課文的學習中，有不少描寫人物外貌、動作和語言的語句。請同學們回憶，你積累了哪些語句？（學生自由說一說）

　　2.讀悟范例。首先出示“交流平臺”中的例句，各自讀一讀，說說這些語句好在哪里，然后全班交流。

　　3.遷移練習。還有哪些這樣的句子，再找一找，可以包括描寫人物心理活動的語句，體會好在什么地方；然后全班交流。

　　4.拓展練習。在自己讀過的課外書中，找一找描寫人物外貌、動作、語言和心理活動的語句，和同桌交流交流。

　　二.　日積月累

　　1.各自讀一讀，想一想這些詩句的意思。

　　2.小組內互相說說這些詩句的意思，全班交流。（大體理解即可）

　　3.運用自己喜歡的方式讀、背詩句。可以默讀、默背，可以是大聲讀背，可以是同桌互讀互背等。

　　4.展示。運用各種方式檢查積累。如齊背、開火車背、指名背等。

　　5.拓展。你還能背誦哪些富有哲理的詩句。

　　三.課外書屋

　　1.看漫畫，說說漫畫的內容。

　　2.說漫畫，體會父子的形象。重點討論父子的外貌、性格等。可以用上自己積累的有關語句。

　　3.拓展漫畫。向大家介紹你從漫畫集《父與子》中體會到什么？，一邊說，一邊向大家展示漫畫內容，還可以向大家介紹其它你感興趣的漫畫內容。

　　4.課后延伸。利用課后的時間閱讀有關自己感興趣的漫畫。可以摘記一些有關描寫人物外貌，動作，語言和心理活動的語句。

《回顧·拓展六》教材簡說 篇4

　　一交流平臺

　　1、師談話導入。

　　師：在本組課文的學習中，有不少描寫人物外貌、動作和語言的語句，誰想說給大家聽聽？

　　2、體會范例.首先出示“交流平臺”中的例句，各自讀一讀，說說這些語句好在哪里，然后全班交流.

　　3、遷移練習.

　　師：請大家自己找一找本冊課文中還有哪些這樣的句子，可以包括描寫人物心理活動的語句，體會好在什么地方生自由回答。學生在輕松的談話中漸入主題。

　　4、拓展練習

　　在自身的習作或讀過的課外書中，找一找描寫人物外貌、動作、語言和心理活動的語句，和同桌交流交流

　　二日積月累

　　1、各自讀一讀，想一想這些詩句的意思。

　　2、小組內互相說說這些詩句的意思。鼓勵學生大膽說。

　　3、運用自身喜歡的方式讀、背詩句。可以默讀、默背，可以是大聲讀

　　背，可以是同桌互讀互背等。學生自由的找。并在小組內交流運用小組討論輕松解決詩句的意思。

　　4、拓展.你還能背誦哪些富有哲理的詩句。

　　課外書屋

　　1、看漫畫，說說漫畫的內容。

　　2、說漫畫，體會父子的形象.重點討論父子的外貌、性格等讓學生多說拓展可以更加豐富學生的大腦。

　　3、拓展漫畫.向大家介紹你從漫畫集《父與子》里讀到的其他漫畫，一邊說，一邊向大家展示漫畫內容.或者向大家介紹其他你感興趣的漫畫內容.

　　4、課后延伸，.利用課后的時間閱讀自身感興趣的漫畫。學生隨意說即可，不需加以限制。把說話的權利交給學生。

《回顧·拓展六》教材簡說 篇5

　　教學目標

　　1、交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發現描寫人物的方法。

　　2、熟讀并背誦名言，養成積累的習慣。

　　3、讀懂漫畫內容，了解漫畫集《父與子》

　　教學重點：交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發現描寫人物的方法。

　　教學難點：讀懂漫畫內容，并試著講一講。

　　教學準備：

　　1、準備自己的習作本或讀過的課外書。

　　2、了解“日積月累”中全詩的內容。

　　3、準備自己喜歡的漫畫書

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學過程

　　一、詞語盤點

　　1、抄寫“讀讀寫寫”中的詞語，并練習用其中自己喜歡的詞語寫一句或幾句話。

　　2、讀一讀“讀讀記記”中的詞語，并練習用自己熟悉的詞語口頭說一句話或幾句完整話

　　二、交流平臺

　　1、談話導入：

　　在本組課文的學習中，作者通過人物外貌、語言和動作的描寫表現了父母之愛，表達了自己的思想感情。

　　2、朗讀體會：

　　朗讀范例中的描寫人物外貌、動作、語言的語句，引導學生體會這些語句好在哪里。

　　在自己習作或課外書中找一找類似的語句，讀一讀，說一說這些句子好在哪里和同學交流。　　

　　第二課時

　　一、日積月累

　　1、學生借助工具書讀一讀書中的名言和警句。想一想這些句子的意思和小組同學交流，提出自己不懂的問題。

　　2、全班交流詩句的意思，教師適當講解：

　　詩句解釋如下：

　　兄弟敦和睦，朋友篤信誠：敦：忠厚；篤：忠實。意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信。

　　孝在于質實，而不在于飾貌：意思是孝敬父母在于內心充滿敬意與愛心，而不只在于禮節上做得十分周全。

　　愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：意思是要愛自己的父母，必須愛天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一點厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一毫的怠慢。

　　澹泊以明志，寧靜以致遠：澹泊：同“淡泊”，清靜寡欲。意思是不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。

　　3、練習背誦。

　　4、拓展：

　　把自己會背的富有哲理的名言警句和同學交流。

　　二、課外書屋

　　1、自己看漫畫，并弄明白漫畫的大意。

　　2、和小組同學交流漫畫的大意。

　　3、全班同學交流漫畫的大意，注意說好人物的外貌、語言、動作和神態。

　　4、拓展：

　　向同學介紹自己喜歡的漫畫，并講一講漫畫的內容。