教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.基本讀懂課文，感受童年的美好以及作者對童年的懷念之情。教學(xué)重點：從作者憶童年生活的幾個片斷中體會童趣，感受作者的懷念之情。教學(xué)難點：理解課文最后兩段。...

師：在課文的結(jié)尾處，作者說：“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！”走在冬陽下的駱駝隊，在別人看來，也許是普通的，卻給童年的作者帶來了無盡的樂趣。...

一、教學(xué)目標(biāo)1.認識3個生字，會寫9個生字。正確讀寫“氈帽、卸煤、咀嚼、交錯、幼稚、沙漠、寂寞、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語2.通過情境教學(xué)法，提高發(fā)散思維想象的能力。...

教材簡析： 本文是小說《城南舊事》的序言，作者林海音。作者以樸實純真的筆調(diào)，夢境般的語言，把我們帶到一個特定的環(huán)境，去看一個孩子童年的側(cè)影，其中景和情既清晰，又是那么朦朧。...

教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.基本讀懂課文，感受作者對童年的懷念之情。教學(xué)重點從作者憶童年生活的幾個片斷中體會童趣，感受作者的懷念之情。教學(xué)難點：理解課文最后兩段。...

我的童年也精彩──讀《冬陽·童年·駱駝隊》有感廣東省深圳市寶安區(qū)福永街道中心小學(xué)六年級⑶班江海萍讀了著名作家林海音寫的《冬陽·童年·駱駝隊》一文，我仿佛看到了作者美好的童年，看到了作者那一顆充滿稚氣的童心。...

教學(xué)目標(biāo)：1、通過聯(lián)系上下文的方法，理解“咀嚼”，領(lǐng)會“嚼”字在口語與書面語中的不同讀法；通過教師范寫，學(xué)生書空與練寫結(jié)合的方法，牢記“嚼”字字形。2、通過反復(fù)朗讀、分角色朗讀，體會文章描寫的細膩，感受小英子的天真可愛。...

教學(xué)目標(biāo)1.認識本課3個生字，會寫9個認識的字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀懂課文，了解作者童年時對駱駝的喜愛，想象課文描寫的童年生活畫面，體會作者對童年生活的懷念之情。3.背誦喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。...

課題6 冬陽 童年 駱駝隊第（2）課時課型新授課修改意見教學(xué)目標(biāo)熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。...

《冬陽童年駱駝隊》是林海音的自傳體小說《城南舊事》的序言。既是自傳，便是一種追憶，這篇課文中便流水著作者濃濃的回味、追憶。作者回憶駱駝隊，著重從學(xué)咀嚼談駝鈴剪駝毛念駱駝四個方面展開，把自己小時的呆傻天真表露無疑。...

一、課前談話看北京城的舊照片。二、出示課題，明確基調(diào)師：剛才，我們看到的是北京舊景。北京以前稱北平。在臺灣有一位著名的女作家林海音女士，她的童年、少年、青年時光就是在我們剛才所看到的胡同、四合院里度過的。...

一、聽寫導(dǎo)入氈帽 咀嚼 鈴鐺 絨袍（師指導(dǎo)“咀嚼”的書寫）文中哪句話里含有這個詞？什么意思？出示其意思。第二個意思，你們運用過嗎？是啊，就像我們讀文章要慢慢咀嚼才能品出其中的真味來。...

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（播放歌曲《送別》，引入課題）師：同學(xué)們聽過這首歌嗎？生：我知道，它的名字叫《送別》。師：對，這就是我國當(dāng)代作家林海音系列小說《城南舊事》中的主題曲《送別》。...

一、課前交流課前準(zhǔn)備情況師：同學(xué)們，課前你做好了哪些方面的準(zhǔn)備？生：查看了林海音的有關(guān)資料。……生：查看了老北京的有關(guān)資料。老北京和現(xiàn)在的北京不一樣……生：讀熟了課文。師：讀得正確流利地請舉手。生：認會了生字。...

在教學(xué)本節(jié)課時，我根據(jù)兒童的特點、文本的語言特點、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對高年級段的教學(xué)要求等，充分利用現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)和資源來推動課堂教學(xué)的有效進展。我做到了：1、開課時播放歌曲《童年》，師生跟唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。...