《普羅米修斯的故事》教學設計
這一節課，我們繼續學習《普羅米修斯的故事》。
二、細讀課文，感悟理解
1、請快速默讀課文7-12自然段，想想普羅米修斯為人類做了哪些事情？
2、（1）為什么普羅米修斯要幫助人類呢？課文的那幾自然段講了普羅米修斯幫助人類的原因？（1-6）我想請兩位同學讀讀1-6自然段。
（2）誰能用自己的話說說普羅米修斯幫助人類的原因？
（3）普羅米修斯教會人們生火，教會他們很多技能，那么在有火之前，人類過得又是怎樣的生活呢？（引導學生想想人類有火之前的悲慘生活）
（4）是啊，沒有火的時候，人們 ，人們 ，他們實在是一切生物中最可憐的了！所以普羅米修斯做了什么？他鼓足勇氣去見主神宙斯，請求他把火賜給人類。可宙斯卻說：“ ”（請學生說）由此可見，宙斯是個什么樣的人？請你讀，讀出宙斯的無情。
面對無情的宙斯，普羅米休斯害怕了嗎？他下定決心幫助人類。當他將火帶到人間，人類的生活漸漸地開始發生了改變。課文用了四個時間性詞語告訴我們人類生活的改變。那位聰明的孩子找到了？（不久、過不多久、隨后、后來）
（5）我們一起來讀讀人們生活的改變。（師生合作讀）
他把幾個冷得發抖的人從山洞中叫出來，為他們生火，叫他們用火取暖的方法。不久， 過不多久， 隨后， 后來， 。
（6）就這樣，人們的生活過得一天比一天幸福。
3、（1）想想當初，我們 ，想想當初，我們 想想當初，我們 。看看現在，我們可以幸福地圍在火的周圍，現在我們可以吃到熟食，現在我們學會了冶煉鋼鐵抵御野獸！我們的生活幸福而又溫暖，這些幸福和溫暖是誰帶給我們的？（普羅米修斯）普羅米修斯也得到了幸福和溫暖嗎？帶給我們幸福和溫暖的普羅米修斯沒有得到幸福和溫暖，他正在遭受著酷刑！普羅米修斯遭受了怎樣的酷刑呢？課文的哪幾自然段描寫了普羅米修斯遭受酷刑？17、18