《12*假如沒有灰塵》說課稿
3、學習灰塵的特點（“小”）。
① 灰塵很小很小。
② 灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。
[在學習第三段時，我嘗試運用“看——想——比——讀”的方法進行教學。即先看“塵”字，再想“塵”的含義，然后通過比較兩個句子理解作者是怎樣說明灰塵“小”的特點的，最后通過讀體會說明的好處和作者用詞的準確。]
（三）認識灰塵有害的一面
1、談話交流灰塵的危害。
2、人們一般情況對灰塵的看法。
因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃”。
[我嘗試采用引用法——引用了課文語句“ 因此，古往今來，人們總是‘時時勤拂拭，勿使染塵埃’。” 為了讓學生加深對灰塵的認識，明白灰塵危害人類的一面。]
（四）學習灰塵的作用與特點
1、談話過渡。
2、設疑激趣：假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？
[我采用“懸念法”——設制懸念“假如沒有灰塵，我們的世界會面臨什么樣的情形呢？”，想通過造成疑問，集中學生的注意力，令學生深入思考，進而可培養學生深入探究知識的好習慣。]
3、“導”與“扶”，學范例。
沒有（灰塵）假設
作用（后） 特點（前）
有 （灰塵）作比較
[我嘗試運用“以讀代講法”——想達到通過讀理解灰塵的作用，體會句子的內在含義，讓學生加深對灰塵特點與作用的認識。最后對學生進行學法的指導：授之以“漁”，希望學生能學以致用，自學課文中列舉出的其他特點和作用。]
4、小組合作，完成表格。
⑴出示表格，提出自學要求。
灰塵的特點
灰塵的作用使用的說明方法 ⑵小組合作學習，教師巡視指導。⑶全班交流匯報。灰塵的特點
灰塵的作用使用的說明方法細小 列數字、作比較散射光線削弱陽光假設、作比較散射七色光改變天空顏色假設、作比較具吸濕性調節氣候假設、作比較[新課程中提到要提倡學生要自主、合作、探究的學習方式。在這里我希望通過“放”的小組合作學習方式，把自主權交給學生，通過學生“找一找”、“讀一讀”、“感一感”。讓學生的“眼、耳、口、手、腦”全方位參與。從填表中弄明白灰塵的特點、作用及說明的表達方法。]（五）總結感悟
1、小結課文，學生感悟。
假如沒有灰塵，＿＿＿＿＿＿＿＿。
[我嘗試采用溫故法——孔子曰：“溫故而知新。可以為師矣。” 教者應注意讓學生整合學習的內容和知識，以便能將新舊知識融會貫通，更能掌握作品的風格，語言特色及思想內涵。]
2、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？
3、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。（如鳥糞、電視、網絡……）
[設計目的是通過前面的學習，學生已經對灰塵有了比較深刻的理解，我通過引導學生對比灰塵的危害和作用，體會任何事物都有兩面性。再從身邊的實際例子出發，又一次點明任何事物都有兩面性，使學生能聯系生活實際更直觀地理解事物的兩面性，突破難點。]
（六）拓展延伸