26《開國大典》教學設計
3、我會較流利地讀課文。
(小組內按學困生--中等生--優等生的順序進行展示 )(小組內互相交流、幫助、質疑問難:師及時到學生中指導展示)
(二)學文悟情展示
1、初步了解課文內容。
生1:我知道了課文寫了三個場面:"典禮前"、"典禮時"、"典禮后"
生2:我知道了典禮前這部分:一寫開國大典的時間、地點、和參加者;二寫會場的布置;三寫群眾入場。
生3:我知道了典禮時(從"下午三時正"到"表示自己心里的歡喜和激動")寫了兩個方面:一寫典禮(毛主席出現在主席臺上,宣告中華人民共和國中央人民政府成立;升國旗的情景;毛主席宣讀中央人民政府的公告。);二寫閱兵式(交代了檢閱司令員及閱兵總指揮;受檢閱部隊入場次序及情況;領袖和群眾的熱烈反響)。
生4:我知道了典禮后寫了兩個方面:一寫天an門廣場群眾游行情景;二寫光明充滿了整個北京城。
(三)創作性展示
1、讀了課文,我知道開國大典的場面莊嚴、隆重。
2、我想朗誦最令我激動的句子。
3、我想有感情地朗讀典禮這部分。
……
三,激發知識沖突(結合課時而變)
四、知識拓展延伸
1、有感情地朗讀課文,背誦課文第七自然段。
2、搜集、摘抄關于描寫場面的成語等。
第二課時
一、回顧課文,提出新的目標
1、上節課,我們通過讀課文,我們感受到開國大典的場面莊嚴、隆重,這節課讓我們繼續感受參加開國大典的人們激動、興奮、喜悅的心情。
2、提出學習目標
(1)再次有感情地朗讀全文。
(2)抓住重點詞句,體會情感。(在書中留下你思考的痕跡,批批劃劃,并在旁邊做上讀書筆記。)
(3)課外資料搜集展示。
(4)結合自己對課文的理解,展示自己的個性創作。
二、展示學習成果
1、針對學習目標,小組內互相交流、幫助、教師及時到學生之中指導。
2、展示朗讀。
小組內共同來練讀,個人讀;把自己找出來的語段讀給大家聽;
3、學生從重點詞句中體會情感
生1:毛主席宣布"中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!"我體會到這句話的歷史意義是:它向全世界莊嚴宣告:新中國誕生了,中國人民從此當家做了主人。
生2:"這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,經過無線電的廣播,傳到長城內外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。"我從這句話體會到毛主席的宣布,震動了全中國,使全中國人民感到無比歡快,無比激動,無比自豪,它表明中國人民從此站起來了。