20* 景陽岡教案
一、教學目標：1、認識本課生字。讀讀記記“嚇唬、詭計、霹靂、酥軟、踉踉蹌蹌”等詞語。
2、朗讀課文，會講武松打虎的故事。
3、了解課文內(nèi)容，體會豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。
二、教學過程：
(一)、揭示課題：景陽岡
同學們都已經(jīng)預習過課文了，現(xiàn)在我們就一起走上景陽岡，看看武松是怎樣打虎的？
（二）、初讀課文，直奔中心
1、請同學們默讀課文，找出課文中具體描寫武松打虎的部分。
2、學生交流，8-12自然段為打虎部分。
（三）、細讀課文，體會人物形象
1、學生自由讀“打虎”部分（8-12自然段），你看到的是一個怎么樣的武松？（讀完后，請你用筆把它寫課文插圖邊上。）
2、你是從哪里看出來的？
3、全班交流，教師根據(jù)回答，適時板書（按學生的回答先后）：力量超人機敏過人
（1）說是遲，那是快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把……武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，……武松一閃，又閃在一邊。
a、 武松為什么閃？從這個“閃”字你看到了什么？（看出武松的敏捷，或機敏過人）
b、指導朗讀，你能讀出這個“閃”字嗎？（指名讀，教師讀老虎，學生讀武松，齊讀）。
（2）武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢……口里喘氣。
a、 這一句你讀出了什么？（力量大）你是從哪些字看出來的？（丟、揪、按、踢、提、打）等詞。
b、指名讀，讀出a的力量。分角色讀，男生讀a，女生讀老虎。
（3）武松見翻身回來，就雙手掄起哨棒，……只拿著一半在手里。（力量大）
4、課文除了寫武松打虎，還寫了哪些內(nèi)容？（喝酒、上岡、下岡）
5、學生交流：喝酒（1-4）上岡（5-7）下岡（13）
6、從這幾方面的內(nèi)容中，你又看到一個怎樣的武松？你是從哪里看出來的？
喝酒：找出武松酒量好的句子，看出武松的豪爽；上岡：要面子，倔強，膽量過人
下岡：理解“挨”字，武松是一個平常人。
7、這些內(nèi)容跟打虎又有什么關系？
（作者是為了讓武松的形象更加豐滿真實。）
（四）、課堂延伸，引導學生讀名著
其實《水滸傳》中，作者還刻畫了許許多多的人物，請同學看課后的資料袋。