《景陽岡》教案
一.音樂激趣，整體感知
1 課前播放《好漢歌》，鼓勵學生跟著一起唱。
2 課伊始，師：知道剛才我們唱的是哪部電視連續劇的主題曲嗎？
3 《水滸傳》是我國古典文學的四大名著之一。這部小說塑造了108位個性鮮明的英雄好漢形象。今天， 咱們就來認識其中的一位，他就是景陽岡上的打虎英雄──武松。（板書并齊讀課題：景陽岡）
4 這篇課文較長，課前已布置了預習，已把課文讀夠三遍的請舉手。這篇文章是古代白話文，有一些詞的用法有變化，我來檢驗一下大家是否理解。（出示幻燈片：讀句子，結合語境解釋加點的詞）
5 掃清了字詞障礙，讀通了課文，大家已為這節課的學習打下了好的基礎。這節課我們的學習目標是——（出示幻燈片并齊讀學習目標：了解課文大意，理清課文層次；學習課文描寫武松打虎前的內容，通過語言了解武松的特點；學習運用語言表現人物特點的方法。）
6 首先，請同學們速讀全文，說說課文主要寫什么？是從哪幾方面寫的？（生自讀課文后交流：這篇課文主要記敘了武松在陽谷縣的一家酒店暢飲十八碗酒后，在景陽岡上赤手空拳打死猛虎的故事。板書：喝酒 上岡 打虎 下岡）
二 品讀語言，體會特點
1 下面我們來學習課文中描寫武松打虎前的內容，請看自學提示。
（幻燈片展示自學提示并指名讀：1、讀課文描寫武松打虎前的內容，畫出武松的語言；2、讀武松的語言，體會武松有什么特點）
2 請同學們根據自學提示進行學習，同桌之間也可適當地交流討論
（生自學，師巡視點撥）
3 同學們自學得很認真，誰愿意說說通過武松的語言你體會到武松有什么特點？
4 同學們體會得挺好，武松主要具有的特點是──板書：豪爽、倔強、勇敢。
5 誰能說說你是通過哪些語言體會到武松具有這些特點的？具體是怎么體會出來的？（學生交流匯報）適時指導朗讀
6 總結：同學們體會得挺好。能夠抓住人物的語言，聯系上下文，根據內容、語氣體會武松的性格特點。這就是通過語言體會人物特點的方法。
三 感情朗讀，加深理解
作者運用這些個性化的語言表現了武松豪爽、倔強、勇敢的特點，下面請同學們有感情地朗讀武松的語言，把這些特點淋漓盡致地表現出來。同學們可以自由發揮，你覺得怎么讀像武松就怎么讀。咱們比比看，誰最像武松。（生有感情地朗讀）
四 掌握方法，拓展練習
1 剛才我們學習了通過人物語言體會人物特點的方法，就是──
出示幻燈片并齊讀：抓住人物的語言，聯系上下文，根據內容、語氣，體會人物的特點。
2 下面我們來做一個這方面的練習，（幻燈片出示練習一）誰來審題？
（這道題提出了兩個要求，第一個是閱讀短文，第二個是抓住李逵的語言體會李逵的性格特點。）
3 李逵也是《水滸傳》中的一個人物，他也曾經打死過老虎，他有什么特點呢？指名讀文，請同學們一邊聽一邊思考。
4 學生交流匯報：李逵的特點是粗魯、粗中有細
5 同學們體會得很準確。通過這個練習，同學們已經掌握了通過人物語言體會人物性格特點的方法。那么反過來，如果給你人物的特點，你能根據上下文，為人物設計出符合他性格特點的語言嗎？