一、學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內容，體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。二、重點難點1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內容，體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。...

一.音樂激趣，整體感知1 課前播放《好漢歌》，鼓勵學生跟著一起唱。2 課伊始，師：知道剛才我們唱的是哪部電視連續劇的主題曲嗎？3 《水滸傳》是我國古典文學的四大名著之一。這部小說塑造了108位個性鮮明的英雄好漢形象。...

一.音樂激趣，整體感知1 課前播放《好漢歌》，鼓勵學生跟著一起唱。2 課伊始，師：知道剛才我們唱的是哪部電視連續劇的主題曲嗎？3 《水滸傳》是我國古典文學的四大名著之一。這部小說塑造了108位個性鮮明的英雄好漢形象。...

1、認識11個生字。讀讀記記“嚇唬、詭計、霹靂、踉踉蹌蹌”等詞語。2、把握課文主要內容， 能夠繪聲繪色講述“武松打虎”的故事。3、了解課文內容，體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。...

一、教學目標：1、認識本課生字。讀讀記記“嚇唬、詭計、霹靂、酥軟、踉踉蹌蹌”等詞語。2、朗讀課文，會講武松打虎的故事。3、了解課文內容，體會豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。...

一、學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內容，體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。二、重點難點1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內容，體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。...

一、素質教育目標（一）知識教學點1.生字：晌、恰、豈、誤、梁、哮、酥。2.新詞：晌午、恰當、豈不、請勿自誤、脊梁、咆哮、酥軟。3.理解重點句、理清文章的敘述順序。（二）能力訓練點1.訓練按事情發展順序給課文分段。...

教學目標：1、了解故事內容,理清文章條理。2、有感情地朗讀文中重點刻畫武松的有關語句。3、理解課文內容,體會武松的性格。4、培養學生學習古典文化的興趣。教學重點：理清條理,了解人物個性。...

【教學目標】1、品字析句、誦讀感悟研讀全文，感受武松形象。2、研讀發現作者刻劃人物形象的寫作特色。3、激發閱讀興趣，引導研讀名著。【課件準備】課件一：“武松打虎”影片片段（2分30秒）課件二（詞句）：第一組：1、武松前后共吃了十...

佚名 教學目標：1、通過學習課文，了解武松是個勇敢無畏、豪邁倔強的人。2、能夠分清事情的前因后果。3、能有感情的朗讀課文。4、通過討論明白學習這篇課文與現在提倡野生動物保護法并不矛盾，我們要學習的是武松的勇敢無畏的精神。...

品讀 感悟 研究 發現——《景陽岡》第二課時教學設計浙江省紹興縣湖塘中心小學 唐茂盛 教學目標：1、品字析句、誦讀感悟研讀全文，感受武松形象。2、研讀發現作者刻劃人物形象的寫作特色。3、激發閱讀興趣，引導研讀名著。...

片段一：師：同學們知道我國古典名著里刻畫英雄形象最多的是哪一部嗎？生：《水滸》。生：梁山好漢108個。師：能說出其中幾位的名字嗎？生：武松生：宋江生：晁蓋師：可以看出你們的知識很豐富，今天我們一起到景陽岡認識一位打虎英雄——...

學習目標：1、能正確、流利的朗讀課文。2、了解故事的主要經過，理解其它部分跟打虎的關系，抓住喝酒、打虎兩部分內容，領悟主人公武松的個性特點。3、反復誦讀武松打虎這一部分精彩的內容，對其用詞的準確、描寫的生動能發表自己的見解。...

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文的主要內容。通過語言、動作、心理等描寫體會武松豪放倔強、勇敢無畏，機智敏捷的性格特點。3、體驗閱讀名著的樂趣。...

學習目標：1、認讀6個生字，學會本課7個生字以及由生字組成的新詞。2、讓學生理解武松明知山有虎，偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、了解武松沉著、冷靜、勇敢的性格特征。...