《釣魚的啟示》第一課時教學設計
(2)這是一條大魚,僅僅是大嗎?它還是一條怎么樣的魚?(漂亮)說說理由。屏幕出示幻燈片2-2:
我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚,看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。
師:你從這句話中的哪些地方體會到這是一條漂亮的魚(抓住翕動這個詞體會到它的美麗,在銀色的月光下魚腮一張一合得動,可愛極了)能用你的朗讀告訴我,這條魚漂亮極了嗎?(生讀——師范讀——生齊讀)
(3)釣到這樣一條又大又漂亮的鱸魚,我和父親的心情會怎么樣?(得意、高興、喜悅、喜出望外、欣喜)板書:得意,用高興的心情讀二兩句。你們想看看這條又大又美麗的鱸魚嗎?出示幻燈片2-3(鱸魚圖)
(4)我釣到這條魚容易嗎?(不容易)怎么不容易?請找出文中的句子來說說理由。(抓主第二自然段寫釣魚過程的句子和好長時間去體會釣到這條魚多么不容易)
二、品讀“放魚”部分:(15分鐘)
過渡語:,為釣到這條鱸魚,我是等了很久,而且頗費了一番功夫呀,的確不易。更何況釣到這樣又大又漂亮的魚時,可是父親卻要把它放走,這是為什么?
1.請默讀第2節(jié)和第4節(jié)找出文中的句子來回答。
(1):為什么父親一定要我放掉呢?(.那是鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚。父親劃著了一根火柴,看了看手表,這時是晚上十點,距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時)
(2):什么是鱸魚開放日?為什么在這之前就不能捕撈呢?老師查到了一些資料,在這里介紹給大家。屏幕出示幻燈片3:
鱸魚:魚名。鰭科。體長(可長達60多厘米),側扁,口大,下頜突出。銀灰色,背部和背鰭上有小黑斑。以魚蝦為食,生長快,肉嫩味鮮。棲息于近海,也進入淡水,早春在咸淡水交界的地方產(chǎn)卵。為了保證鱸魚的繁衍,產(chǎn)卵期間禁捕。)
(自由讀資料)讀了這段資料你明白了什么?
2.小結:是的,我們這個世界上有多少物種都是因為人類沒有節(jié)制地捕殺而絕種的呀。人類再也不能無節(jié)制地捕殺它們了。
3、父子倆釣到的鱸魚是在距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時,因此,是放是留,父子倆將面臨一個道德難題,大家默讀課文的4-9自然段,分別用不同的符號劃出描寫父子倆對這件事不同態(tài)度的句子,從中你體會到什么?
(1)研讀描寫父親態(tài)度的句子。出示幻燈片4-1:
“孩子,你得把它放回湖里去!
a. 這里的得可以換成哪些詞?(一定、必須)換上去讀一讀。.b.得寫出了爸爸對待這條鱸魚是什么態(tài)度?(堅決地把它放走)c.你還從課文的中的哪些詞句讀出了父親對待鱸魚的態(tài)度是那么堅決?出示幻燈片4-2
從父親那不容爭辯的聲音中,我清楚地知道,父親的話是沒有商量余地的。
d..將這兩個詞作為提示語放在父親說的那句話中再讀一讀。 出示幻燈片5
父親 說:“孩子,你得把它放回湖里去!
(2)當面臨著這個難題,父親當時的心情如何,難道他就不在乎這條又大又漂亮的鱸魚嗎?從哪兒可以看出來。(父親盯著鱸魚看了好一會兒)人們都說眼睛是心靈的窗戶,透過“盯”這個眼神你能否看穿父親當時的內心掙扎著一個什么想法?(是放還是留)為什么盯了好一會兒”?(父親雖有猶豫,有矛盾,但最終作出的選擇卻是理智的,堅決的)是呀,所以他那一句“孩子,你得把它放回湖里去!笔墙(jīng)過再三考慮的,雖有猶豫,有矛盾,但最終還是做出了正確、理智的選擇,讓我們再來讀讀這句經(jīng)過深思熟慮而又語重心長的話語。(齊讀“孩子,你得把它放回湖里去。”)