《釣魚的啟示》第一課時教學設計
【教學目標】1、有感情地朗讀課文。
2、初步理解課文內容。
3、讀懂重點段落，領會從小受到嚴格的教育，就會獲得實踐的勇氣和力量。
【教學重點】
通過人物心理活動的描寫，體會“我”感情的變化。
【教學難點】
引導學生理解父親為什么一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里去？
【教學準備】
多媒體課件。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
一、質疑課題，整體感知
1、書寫課題，釋“啟示”。
2、自由讀，找出文中我獲得的“啟示”。
3、讀“啟示”，初步感知釣魚這件事的“是”與“非”。
二、學習第2、3自然段
1、創設語言情境，引讀體會實踐難。
2、自由讀這段話，聯系上下文，抓重點詞句理解，和同桌交流。
3、全班交流，匯報學習體會。
4、體會關鍵句，讀中理解：
指名讀、反復讀、齊讀。
（教師相機指導。）
三、學習第4～9自然段
1、出示插圖，創設情境，深入領悟實踐難。
（相機指導朗讀。）
2、質疑問難“父親為什么一定要把魚放回湖中？”
3、自由讀第4自然段，探究討論。
四、總結課文
理解父親的真正用意，初步領會啟示。
【板書設計】
是 非
放 不放
（嚴格教育）