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《釣魚的啟示》第一課時教學設計

發布時間:2019-07-06

《釣魚的啟示》第一課時教學設計

【教學目標】

  1、有感情地朗讀課文。

  2、初步理解課文內容。

  3、讀懂重點段落,領會從小受到嚴格的教育,就會獲得實踐的勇氣和力量。
 

【教學重點】

  通過人物心理活動的描寫,體會“我”感情的變化。
 

【教學難點】

  引導學生理解父親為什么一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里去?
 

【教學準備】

  多媒體課件
 

【教學時間】

  兩課時。


【教學過程】

第一課時

一、質疑課題,整體感知

  1、書寫課題,釋“啟示”。

  2、自由讀,找出文中我獲得的“啟示”。

  3、讀“啟示”,初步感知釣魚這件事的“是”與“非”。
 

二、學習第2、3自然段

  1、創設語言情境,引讀體會實踐難。

  2、自由讀這段話,聯系上下文,抓重點詞句理解,和同桌交流。

  3、全班交流,匯報學習體會。

  4、體會關鍵句,讀中理解:

    指名讀、反復讀、齊讀。

    (教師相機指導。)
 

三、學習第4~9自然段

  1、出示插圖,創設情境,深入領悟實踐難。

    (相機指導朗讀。)

  2、質疑問難“父親為什么一定要把魚放回湖中?”

  3、自由讀第4自然段,探究討論。
 

四、總結課文

  理解父親的真正用意,初步領會啟示。


【板書設計】

 釣魚的啟示

是 非

放 不放

(嚴格教育)

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