《圓明園的毀滅》第二課時教學設計7
1、看錄象。
2、指名回答：
你看到了些什么？你有什么感想？
3、學生各自練習朗讀。并想想你能不能用“不但……而且……甚至……”的句式來說說強盜們毀滅圓明園的經過。
4、指名回答，板書：
理解“凡是、統統、實在、任意”這幾個詞語的意思，并說說從中你體會到了什么。
（侵略者的貪婪、野蠻、殘酷。）
5、再讀第一自然段，板書：
五、體會文章的中心
1、課文學完了，讀到這里，你又有何感想呢？
（引導學生從兩方面講，一：對祖國文化的熱愛，二：對侵略者的仇恨。）
2、這里，李老師還摘錄了電影《火燒圓明園》中的一段話，我們一起來讀一讀：
有一把火曾把恥辱烙在每一個中國人的臉上，同時在每一個中國人的心里烙上了深深的仇恨，這把火騰空燃燒的時候，一個擁有黃河和長江滾滾波濤的民族，一個擁有億萬雙有力的手和億萬雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳，眼睜睜看著這座萬園之園化為一片灰燼。
為什么說當“這把火騰空燃燒的時候，我們這個擁有黃河和長江滾滾波濤的民族，這個擁有億萬雙有力的手和億萬雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳，眼睜睜看著這座萬園之園化為一片灰燼”？
以此問題來引導學生明白圓明園的毀滅正是由于當時清政府的腐敗，明白落后就要挨打這個道理，從而激發學生的責任感。
六、有感情的朗讀全文
【板書】
規模：非常大 掠奪
舉世聞名 景觀：千姿百態 毀滅 化為灰燼
收藏：珍貴文物 焚燒
損失不可估量