《夜雨寄北》教學設計
教學目的：
1通過詩句描繪的景象，感受同樣的夜晚詩人不同的思想感情。
2 引導學生用自己喜歡的方式把對詩意的理解表達出來。
教學過程：
一、導入新課：
1 同學們今天這節課我們一起學習兩首古詩，請大家齊讀課題《古詩二首》。
【學習《夜雨寄北》】
一、學習古詩，了解詩的大意
1 出示古詩，指生讀，注意糾正字音。
2 介紹作者：
這首詩的作者是誰？誰能簡單的介紹本詩的作者？
李商隱，字義山，晚唐著名詩人。
3生自由練習朗讀古詩后指名朗讀，其他學生進行評價，在評價中指導學生進行朗讀。
4生齊讀古詩。
5古詩讀準了，讀通了，接下來我們要來了解詩的大意，大家想想我們以前都是通過什么辦法了解詩的大意的？（根據課前查閱的資料，根據書中的圖片，和同學們討論解決。）
6請大家用自己喜歡的方法小組合作弄懂詩的大意。
7生匯報交流，教師進行指導，只要學生說出詩的主要意思即可。
（“親愛的妻子啊，你肯定是懷著急切的心情問我何日是歸期，那么現在我告訴你，我也不知道何年何月才能回家。巴山，周遭一片黑夜迷茫，大雨滂沱，池水漲滿。何時你我重新聚首，共剪西窗燭花； 再告訴你今夜秋雨，我痛苦的情思。）
二、升華主題
1讀了這首詩，你有什么感受？詩人要表達的是什么意思？
前兩句和后兩句的對比，更深刻地表達出了現實的離愁和深切的思念。
2 那么誰能把這種感情在朗讀中體現出來？
三、試背古詩
1生小組內練習有感情的朗讀古詩。
2生自由練習背誦古詩。
3小組相互檢查后，全班檢查
4生齊聲背誦古詩《夜雨寄北》。