2、小苗與大樹的對話
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是，也是。
④作者將書比作人。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動、有情。作者讀書，就如與人在交談一樣。
⑤作者將書比作伴侶。這正是與題目相呼應，《走遍天下書為侶》。書，也就是在生命中時刻陪伴，能夠共擔風雨，分享喜怒哀樂，特別親密的伴侶。這個比喻就更能表達出作者對書的喜愛。
補充積累：
正是這些貼切的比喻，充分地表達出作者的愛書之情，讀書之法。其實關于書的比喻有很多，高爾基也曾說過，“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上”。你讀過這樣的句子嗎？或者結合你自己的體驗，也試著來說一說這樣的句子。
學生展示自己的積累和收集的資料。
（5）列舉
作者將自己讀書的方式方法詳盡地敘述下來，給我們以啟發指導，也希望有更多的人能反復讀一本書，不斷體會新的收獲。
以上幾種表達方式根據學生的認知水平相機教學，不必面面俱到。
作者正是通過以上多種表達方式把自己對書獨特濃厚的情感貼切地表現給我們的。
三、感情誦讀，體味情感
在領悟表達方法的過程中，將自己感受深刻的句子或段落反復朗讀，體會作者的思想，還可以結合自己的生活體驗，將自己的感受融入進去。
在反復朗讀的基礎上，背誦自己喜歡的段落。
四、閱讀鏈接
朗讀補充詩歌《神奇的書》。
1.畫一畫書神奇在哪里。
2.說一說作者的表達方式。
3.談一談自己讀后的感受。
4.背一背這首詩歌。
五、總結全文，升華情感
1.充滿感情的接讀課文。
2.說說自己對書的感受。
六、漂流谷
現在，你的小船來到了驚險的漂流谷，要找對途經才可以順利通過喲，準備好了嗎？
1.拿出勇氣：背誦自己喜歡的段落。
2.平靜心態：抄寫自己喜歡的句子和段落。
3.補充能量：根據課文中的讀書方法以及同學們交流的讀書體會，整理讀書卡。
4.奮力向前：繼續用學到的讀書方法讀書，注意及時記錄。