《兒童詩兩首》教學片斷實錄
抬頭看著 那蔚藍高空中的鳥兒
《童年》
童年是一幅五彩的畫卷 畫出了柔美的云朵 畫出了火紅的太陽
畫啊,畫──畫出了童年的歡樂!
童年是一只小鳥 飛向天空探索科學的奧秘 飛向世界每個角落
飛啊,飛──飛在五彩的童年!
童年是一本記事本 記載著童年的歡樂 記載著童年的趣事
記啊,記──記下童年的燦爛!
讓我們一起回憶童年吧!讓童年伴我們永遠吧!
《我想》
我想,我想 我想把一雙小小的眼睛 安在火箭的觀測艙里
放眼看世界 沉浸在神奇的太空里
我想,我想 我想把一雙小小的手 接在書本上
展開求知的雙翅 翱翔在浩瀚的書海
我想,我想 我想把自己的身體 埋在知識的大地里
用盡全力 綻放滿足的微笑!
不僅如此,學生還從課內延伸到課外,以自己的獨特視角觀察各種自然景象,留意各種人情世故,創作出自己的詩歌作品。比如:
《雨》
我看見了,一滴滴雨水從天上掉下來。
滴在屋檐上,滴在花瓣上!滴在草地上!
雨水滋潤了大地,使萬物都精神起來!
我聽見了,嘀嗒、嘀嗒的響聲。
一聲又一聲……突然聲音越來越響,密度越來越小。
似乎大自然奏出了美好的音樂,獻給人們。
我摸到了一滴滴冰涼的雨水。
雨水使人感到萬般涼爽,對于山區需要水的人們來說,
這就是生命之泉。
雨還在下著,嘀嗒、嘀嗒……
《老師,您好》
老師,您好,
您就像辛勤的園丁,培育花朵每一刻。
課堂教學講學問,批改作業見真情。
老師,您好,
您就像明亮的蠟燭,燃燒自己的身體。
班級管理巧引導,關心學生育新人。
老師,啊,您辛苦了,我們忘不了您的恩情。
刻苦鉆研學知識,學好本領為國家。
《是誰》
是誰 在寒冬臘月,為我塞上熱水袋。
是誰 在酷暑炎日,為我搖扇子。
是誰 在校門口,等待我放學。
又是誰 在我學習遇到困難時,為我熬夜指導功課。
這一切的一切 讓我感受人間親情,都是我的母親。
《清晨》
清晨,被溫暖的陽光所擁抱。
清晨,被新生的綠色植物所包圍。
清晨,被茂密的大樹所感染。
這一切──這一派生機勃勃的景象,
讓人準備迎接新的一天,讓人一天都有好心情。
清晨,是多么美好啊!
《要是……》
要是有根魚桿,我會去河邊釣小魚、小蝦。
要是有條小河,我會在河里游泳、嬉戲。
要是有一大片草,我會在草上面打滾、玩鬧。
要是有一本書,我會坐下來慢慢地體會樂趣。
要是有一支筆,我會用這支筆,寫出心里話。
《如果》
如果我是一名醫生,如果我是一名教師,
我要用自己的雙手 我要用自己的智慧
去救活在死亡線上 去教好每一個渴望
掙扎的每一個人。得到知識的孩童。
付出我的愛。付出我的心。
如果我是一棵小草,如果……
我要用自己的葉片 一切都有太多如果,
去美化大自然,用我們的雙手
為大自然增加色彩 去創造一個勤勞、
增加歡樂。美麗、擁有著
付出我的一切。智慧的世界吧!
兒童詩的教學,將使學生更富情趣,對生活更加熱愛,對培養學生的創造品質有其獨到之處。這將成為我們繼續探索研究的又一個廣闊的空間。我們期待著,有更多更美的兒童詩從學生的筆下流瀉而出!