五年級上《有個孩子叫咪咪喬》教學設(shè)計（冀教版）
教學目標：
1、正確認讀9個要求會認的生字，掌握8個要求會寫的生字。
2、默讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解故事中與布娃娃咪咪喬相關(guān)的故事，弄清事情得來龍去脈。
4、留意故事中的不同人物對布娃娃的態(tài)度，了解媽媽的情感變化。
5、能就課文中的相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合自己的童年生活經(jīng)歷，談自己的感受和認識。
教學重難點：
了解故事中的不同人物對布娃娃的態(tài)度以及媽媽的情感變化。
知道如何做才是真正的尊重孩子
教學準備：自制課件
教學過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、同學們，我想問問大家，你小時侯曾玩過哪兒些玩具，你最喜歡的玩具是什么？在你和你的玩具之間曾發(fā)生過怎樣難忘的事呢？請你回憶一下，并簡要講述自己與心愛的玩具之間發(fā)生的故事。其他同學認真傾聽，并進行必要的互動交流。
2、以“布娃娃玩具”導(dǎo)入本課學習：這篇課文講述的故事就和一個叫“咪咪喬”的布娃娃有關(guān)。既然“咪咪喬”是個布娃娃，為什么文章中題目中卻說她是個“孩子”呢？課文中為我們講述了哪些故事呢？請同學們打開語文書47頁，趕快去看看吧。
二、走進文本，整體感知：
1、學生自由朗讀課文，要求讀準字音，不丟字不添字，不隨意斷句。
2、學生思考并在小組及全班交流：文章講了哪幾件事兒？
（引導(dǎo)學生用比較簡練的語言概括課文中記敘的幾個相關(guān)聯(lián)的主要事件：帶女兒及女兒的“寶寶”咪咪喬出門；爸爸媽媽嚴重傷害了咪咪喬事件；十字路口交警搶救咪咪喬的感人瞬間；媽媽被交警感動滿懷愧疚。）
3、再讀課文，想想哪件事是現(xiàn)在發(fā)生的，哪件事是過去發(fā)生的？你從哪句話看出來的？
第二課時
三、關(guān)注文章細節(jié)，品味文章語言，走進人物內(nèi)心世界。
1、速讀課文，找一找文中講了哪幾個人物，說說他們和“咪咪喬”有什么關(guān)系？
2、讀課文，聯(lián)系具體內(nèi)容說一說：女兒、爸爸、媽媽和交警各是怎樣對待咪咪喬的？用你喜歡的符號把它畫出來，并體會著讀一讀，讀出相應(yīng)的情感。
課文中值得品味的細節(jié)很多，只要學生能夠有理有據(jù)地說出自己的感受，教師就應(yīng)給予充分的尊重。如：
女兒對咪咪喬的態(tài)度是：把咪咪喬當成自己的孩子來看待，不允許人傷害她，危險的時候要保護她。（相關(guān)的細節(jié)有：女兒立即奔向小床……；女兒把布娃娃放在自己的小膝蓋上……；女兒太任性的哭鬧……；女兒尖歷地叫起來……；女兒大哭著翻身下車……）
媽媽對咪咪喬的態(tài)度是：對女兒把咪咪喬當成有生命的孩子是應(yīng)付的；不經(jīng)意間傷害過咪咪喬；被交警所感動真正認可了咪咪喬的孩子身份。（相關(guān)的細節(jié)有：我們是哼哼哈哈地將就著附和女兒……；我們不耐煩了……；我趕忙拉住女兒的手……；我覺得十分慚愧……；）
交警對咪咪喬的態(tài)度：尊重女孩，把咪咪喬也當成“孩子”看待。
�。ㄏ嚓P(guān)的細節(jié)有：他立正，舉手敬禮……；且又是一個立正，舉手敬禮……；請照顧好你的孩子……）