《牛和鵝》教學實錄
教學目標：
一 研讀課文重點語句（1）“鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看……好象眼里根本沒有我們似的。”句子（2）“這時，帶頭的那只老雄鵝……拉住我不放。”句子（3）“它用全身的力量來拖我……在后面吭吭大叫著助威。”體會鵝的心理和情感；
二 通過重點語句的研讀，明白角度決定行動，決定結果；
三 通過重點語句的研讀，明白對同一事物，角度有很多，有的正確，有的錯誤，要學會變換角度、調整角度；
四 運用對“角度”的收獲，到鏈接材料《牛狼之念》中去運用，學會變換角度去重新認識熟知的事物；
五 讀寫思緊密結合，訓練學生的創新思維和批判思維。
教學重點：
一 研讀課文重點語句（1）“鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看……好象眼里根本沒有我們似的。”句子（2）“這時，帶頭的那只老雄鵝……拉住我不放。”句子（3）“它用全身的力量來拖我……在后面吭吭大叫著助威。”體會鵝的心理和情感。
二 鏈接閱讀有關牛的材料，學會變換角度重新認識熟悉的事物。
教學難點：鏈接閱讀有關牛的材料，學會變換角度重新認識熟悉的事物。
教學準備：
一 ppt“課文三句重點研讀語句”
二 閱讀材料《牛狼之念》。
教學過程：
一 回顧全文
1 師：今天我們繼續學習課文？學生齊讀課題。
2 師：看看老師的板書，用你的讀來突出重點。學生再讀課題，突出了課文的主體：“牛”、“鵝”。
3 通過初步學習，你知道了牛和鵝有兩個什么有趣的特點？
4 本文主要講了一件什么事？
5 師：牛大鵝小，為什么我們卻怕鵝欺牛？
生：因為它們看人的角度不同。
6 那么，我們就來看看鵝在這種奇特的角度的影響下，如何對人兇的？
二 研讀鵝，體會錯誤的角度導致的荒唐結果
1 課文的哪些部分在具體描寫這只鵝在他的角度的影響下，對我的兇惡表現？請找出相關語句，讀一讀，體會體會他的心理。
句子（1）“鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看……好象眼里根本沒有我們似的。”
交流：
生a：我從“一搖一擺”看出鵝很神氣， 根本沒把我們放在眼里。
生b：我從“撲打著翅膀”看出鵝很兇，追得很厲害。
生c：“鵝看了看我們”，就好象在說：“這么小的小人兒，膽敢來招惹我。”根本沒把我們放在眼里。
……
句子（2）“這時，帶頭的那只老雄鵝……拉住我不放。”
生a：我從“一口”這個詞看出，鵝已經被激怒了，非常生氣，狠不得一口把我吞了。
生b：我從“腿也軟了”看出我被嚇壞了，都走不了了。
生c：我從“大喊了一聲”，看出我們很害怕。
生d：我們一定喊：“呀！鵝來了！”
師：真像“狼來了！”
……
句子（3）“它用全身的力量來拖我……在后面吭吭大叫著助威。”
……
2 師：從這些語句中，你體會到這是一只怎樣的鵝？