蘇苑實小團隊《牛和鵝》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：掌握9個生字，能正確讀寫“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、無緣無故、胳臂”等詞語，掌握擬聲詞與多音字。
能力目標(biāo)：通過感悟課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句，感受童趣、品悟事理，有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：了解課文蘊含的道理，認(rèn)識到看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果。
教學(xué)重點：通過感悟課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句，感受童趣、品悟事理，正確流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：了解課文蘊含的道理，學(xué)會從不同的角度看待事物，處理問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程
第一課時（略）
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，掃清字詞與朗讀障礙，初步了解課文內(nèi)容。
一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。
1.（課件先后出示牧童騎牛和鵝引頸高歌的圖片）同學(xué)們，看了這些圖，你想到了哪些詩？（詩句出現(xiàn)在圖下。）你對牛和鵝有什么印象呢？（生自由說）板書：牛鵝
2.我們今天要學(xué)的就是一篇關(guān)于牛和鵝的課文。（補充板書：和） 齊讀課題
3.看了這個題目，你有什么疑問？（生自由質(zhì)疑，師提煉問題。）
二、初讀課文，理清思路。
1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，把課文讀通順。
2.檢查生字詞掌握情況，提示讀音，出示兩組詞：
吁哩哩哩、吭吭、啪嗒啪嗒、啪啪啪、
任大霖、扇動、胳臂、掙脫、腳爪
3.指名朗讀課文，結(jié)合語境對上述詞語進行正音,并理解“扳、掐、無緣無故”等詞語。師生評價。
4.請你用自己喜歡的方法再讀讀課文，邊讀邊思考：課文主要寫了件什么事？
三、再讀課文，初步感知。
1.作者開始對牛和鵝的態(tài)度怎樣？讀讀第1至4自然段。
2.后來作者對牛和鵝的態(tài)度有了什么變化？為什么會有這樣的變化？請快速瀏覽課文5～11自然段描寫的這件趣事，找出有趣的畫面讀給大家聽？并概括這是一幅什么畫面？
3. 你現(xiàn)在已經(jīng)解決了什么問題？還有什么不懂的地方？學(xué)生質(zhì)疑、匯報。
四：布置作業(yè)，練習(xí)鞏固。
1.字形指導(dǎo)：碗、縛、掐；
2.抄寫詞語和喜歡的句子；
3.朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：抓住關(guān)鍵語句，感受童趣、品悟事理，認(rèn)識到看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果，有感情朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文講述了什么事？
二、讀中點撥，初步感悟。
1.對于牛和鵝，人們總有怎樣的看法呢？請快速讀課文，找出有關(guān)語句。
交流，媒體出示：牛的眼睛看人……你讀懂了什么？紅色閃爍：牛是怕人的，鵝不怕人（指讀，齊讀）再讀讀，你還有什么發(fā)現(xiàn)？
2.“我們”對這話的態(tài)度怎樣呢？請你讀讀第3和第4自然段，劃出描寫作者態(tài)度的詞句
3.交流所劃的句子，抓住對牛的動作“拍、摸、觸、刮、扳、騎”和對鵝“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、繞個大圈子）朗讀體會，交流看法。
三、探究重點，體會變化
1.這句話伴隨著幼時的我，左右著我對牛和鵝的看法與態(tài)度。但作者的一段有趣經(jīng)歷卻讓他最終改變了看法。讓我們走進作者的回憶，去一同尋找變化。
2.請同學(xué)們默讀5～11自然段，邊讀邊想象課文中有趣的場景，你覺得哪里最讓你覺得有趣而有所思，把它劃出來，多讀幾遍。
3.學(xué)生可能會找出“鵝聽見了，就豎起頭來……”“這時，帶頭的那只老雄鵝……”“大概是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝……”等句，根據(jù)學(xué)生討論的情況，媒體相機出示有關(guān)句子。