《鄭和遠航》教學設計（蘇教版）
a.練讀，體會應該讀出什么語氣。
b.角色表演。
2.自學第4、5自然段。
（1）分組討論：
鄭和在航行中和各國進行了哪些友好交往？他們在途中遇到哪些困難，又是如何克服的？
（2）指導朗讀。
①練讀第4自然段，在讀中體會文字中流露出來的友好之情。
②哪些詞語表現了航行的兇險？找出來讀一讀。
③面對危難，鄭和有什么表現？
④組織討論，反饋。
三、略讀第6、7自然段
1.學生自由朗讀，邊讀邊思考體會：
讀了這兩個自然段，你對鄭和的形象又有了哪些新的了解？
2.討論：為什么略寫其余六次遠航？
3.鄭和遠航有什么重要意義？
4.組織學生反饋、交流。
四、總結全文
1.有感情地朗讀全文。的主要內容
2.你能試著概括全文的主要內容嗎？
3.分小組反饋，交流。
4.總結：我們和鄭和一起經歷了一次重大的遠航，在眾多歡呼聲中“揚帆起航”，途中和各國友人“友好交流”，一次又一次“戰勝兇險”，真是令人回味無窮啊！我們還感受到以鄭和為代表的中國古代人民的開拓、探索精神，作為炎黃子孫，我們為此而感到驕傲。
五、作業
1.完成習字冊上的練習。
2.寫一則200—500字的讀后感，互相交流。
板書
揚帆起航
第一次遠航 友好交流
26 鄭和遠航 （詳寫） 戰勝兇險
其余六次遠航 （略寫）