諾言

語文實踐活動7
一：教學目的；
歸納、總結單元所學習的內容。
培養學生的各種能力以及良好的學習習慣。
對學生進行相關的思想教育。
二：教學重點、難點。
同音字的辨析。
按要求寫出相關的詞語。
學會使用主語。
修改病句。
閱讀練習。
學寫讀后感。
三：教學時間。
       4課時
四：教學過程。
1課時
一題：
目的：鞏固本單元的生字，復習已經學過的字，進行同音字的辨析，擴大詞匯量，感受祖國語言的豐富。
先復習本單元學習過的生字。
學生自己填寫。
鼓勵學生說出、寫出其他同音字。
答案：
嬉笑、犧牲、可惜、希望
 （小溪、東西、稀少、呼吸）
敘說、繼續、旭日、情緒
吩咐、繽紛、芬芳、分離
二題：
目的：通過組詞分類體會疊詞的作用，并練習使用。
讓學生讀讀提供的詞語，發現其中的規律。
將詞語疊用與不疊用做一個比較。
可以用相關的詞語說話。
學生做練習。
答案：
不固定
三題：
目的：正確運用代詞。
讓學生先弄清楚所給的代詞各代表什么？
學生自己填選。注意聯系上下句確定。
全班交流。講明白選擇的原因。
答案：
我們、它們、我們、她、你們、他們。
四題：
目的：鞏固已經學過的修改符號，培養修改病句的能力。
復習學過的修改符號。
復習修改病句的方法。
自己修改病句。
全班交流。
答案：
（1）、關聯詞語搭配不當。
因為。。。。。。。所以。。。。。。。
（2）、意思重復。
      刪去其中的一個。
（3）、搭配不當。
      改為：古典小說
2課時
五題：閱讀
目的：培養閱讀能力，揣摩讀后感的寫法。
揣摩文章的敘述順序，歸納每部分的主要內容。
揣摩讀后感的寫法。為寫好讀后感打好基礎。
過程：
（1）、學生讀文，想如何將文章分為3部分。
（2）、說說每一部分的主要內容。
（3）、討論讀后感的寫法。
第一部分：我讀了一本書，被深深的吸引住了。（寫讀了什么書）
第二部分：見解書中寫了什么，使我大開眼界。（寫所讀文章的主要內容）
第三部分：來年系實際，談感受。（寫出讀后的感想）
口語交際；
內容：減少錯別字
要求：學生能舉例說明；聽別人發言要專心，聽后可以提問、評價、補充。
分兩部分進行：
第一部分：召開“錯別字危害大討論會”。
         學生舉例說明錯別字的危害。，相互間補充。教師點撥。
第二部分：召開“減少錯別字經驗交流會”。
          交流發現、減少、修改錯別字的經驗，發言要舉例，聽后可以評價、提問、補充、歸納。
第三部分：每個人指定切實可行的消滅錯別字的措施。并轉化為實際行動。
課后小結：在填寫同音字時，不但練習了書上生字，還請同學列舉出了讀音是xi的其他生字，開闊了學生的思維。在完成照樣子寫詞語時，請同學自己介紹了做好這一道題的方法，學生紛紛介紹，其他學生結合自己的實際進行學習。

                      3、4課時
習作及講評：
1、本次習作的內容：讀后感。
2、本次習作與5題結合，它為習作提供了范例。