夢想的力量導學案（精選4篇）
夢想的力量導學案 篇1
課題 夢想的力量 課型 略讀文 學習內容 讀懂瑞恩為實現夢想付出的努力 學習 目標 1、有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
2、認識6個生字。
知識點 1、瑞恩為什么會有這個夢想？ 2、他的夢想是怎樣實現的？ 資源準備 ppt課件 學習 過程 導 案 學 案 檢測 一、由“夢想”詞語引入課文，什么事夢想？你有夢想嗎？導出：每個人心中都有夢想，只要付出努力，夢想一定會產生巨大的力量。隨機板書17、夢想的力量 梳理學生質疑的問題：瑞恩為什么會有這個夢想、。夢想是怎樣實現的？ 二、自學、小組合作： 三、學習交流、感悟理解。 1、檢查學生詞語，讀出來。通過對“羞澀、募捐”的理解轉入對第一個問題的學習 2、出示課件，看圖片、聽音樂感受非洲孩子因缺水而痛苦的畫面。 過渡導入：僅有夢想，不去努力夢想能實現嗎？ 3、 交流學習第二部分： 啟發學生：一個6歲的孩子做這些事情的時候會遇到哪些困難，在孤獨的時候，在受傷的時候，在冰冷的時候…他放棄了夢想嗎？ 過渡：瑞恩的夢想，靠一個人的努力能實現嗎？大家是怎么做的？ 過渡導入：在瑞恩、在所有愛心人士的努力下，烏干達的安格魯孩子們終于和喝上了干凈的水。瑞恩和他的父母來到這里了，讓我們從文字中感受這激動人心的場面！ 出示文章第16節 四、拓展升華，感動愛心。 1、如果你是非洲的小朋友，看到瑞恩，你想說些什么？ 面對這么多贊美，瑞恩，你想對大家說點什么？ 2、出示課外延伸資料：瑞恩的事跡。 一、在預習中獲得到課文的哪些信息？還有哪些沒有弄懂得知識，請提出來。 認識書中的新詞 理解“羞澀、募捐” 思考“募捐”的意思，什么人需要募捐？以便走進課文第一部分內容的學習。 二、在課文中找出兩個問題的答案。用——劃出描寫“夢想”產生的原因的句子，用～劃出怎樣實現夢想的句子。 三、1、學習第一部分，看畫面說出內心的感受。 2、學習第二部分 學生讀自己感動的句子 說出感動的原因：如果是自己，會怎么做？（聯系生活談體會） 四|、在課文中找出大家共同用愛心幫助瑞恩、幫助非洲孩子的句子。 讀第16節，體會“瑞恩和父母都流下了激動、幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？，” 感悟：激動、幸福的眼淚，還可能是什么樣的淚？ 以非洲小朋友的角度，以瑞恩的角度來說說自己想說的話。 一、讀懂詞語，重點理解“羞澀、募捐” 二、 瑞恩為什么會有這個夢想、。夢想是怎樣實現的？ 教學 后記 課堂是學生與教師共同的舞臺，精心設計引領全篇的問題；策劃好每一個環節的過渡語言；中肯地評價每一個學生的發言；富有激情的引導學生從文本挖掘思想；靈活地處理課堂生成的問題。讓學生全身心參與到學習中來，那就是我們目前所倡導的“高效課堂”！
夢想的力量導學案 篇2
學習目標： 1.有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
2.認識6個生字。
3、通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。邊讀邊把自己認為不理解的句子劃下來，小組內討論，交流感悟。
學習準備：自讀課文，嘗試理解文意。
預學案：通過對課文的預習，你還有那些不明白的問題，寫在下面。
導學過程：
一、引入。
1、 整體感知，了解課文的主要內容，學習生字詞。
2、理解含義深刻的句子。
今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。
二、自主學習、整體感知。
1、學生帶著問題走進課文，要求學生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準確，圈出自己認為最關鍵的詞語。
2、教師出示文中重點詞，讓學生進行說話。
三、細讀課文，讀懂母愛：
1、讀第一、二自然段。
（1）瑞恩產生夢想的原因是什么？
（2）指名學生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”
（3）出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。
2、瑞恩夢想僅僅是為了實現挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文3至13自然段。劃出瑞恩實現夢想變化的句子，以及瑞恩在實現夢想過程中的所作所為。并在小組中討論。
3、學生自學。
4、反饋。
（1）教師讓學生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學生自行設計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現夢想的艱難。
（2）此時，你心中最大的感受是什么？交流反饋。
（3）讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現這個夢想作了什么？
（4）自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么！
5、瑞恩終于實現了自己的夢想。
四、總結升華，拓展延伸。
1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。
2、假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？
夢想的力量導學案 篇3
課題 夢想的力量 導學目標 1、 認識生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。 2、 通過不同形式的讀課文，領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中。 3、 學會關愛和幫助別人，感受濃厚的人性美。 學習重點 體會作者表達的思想感情。 學習難點 課文題目的深刻含義。 課型：新授課 課時：2課時 主備人：邢曉紅 審核人：薛玉華 陳景華 第一課時：預習課 教學過程 教學任務 教師活動 學生活動 預見性問題及對策 一、自主預習 （8分鐘） 1、明確學習目標。 2、初讀課題，理解“夢想”。 3、初讀課文，自學生字，讀通課文，想想課文主要講了一件什么事？ 4、整理與本課相關的背景資料。 1、板書“夢想”請學生暢談什么是“夢想”。 2、導入：同學們的夢想都非常好，希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力，去感受夢想的力量吧！ 1、小組交流：談一談什么是夢想，并說說自己的夢想是什么。 2、初讀課文，掃除文字障礙，把握課文主要內容。 預見性問題：學生對“夢想”與“理想”的概念容易混淆， 對策：教師引導學生理解詞語的意思，明白：理想是可以實現的，夢想則還存有希望。 二、合作交流 （15分鐘） 1、課文寫了誰的什么夢想？ 2、這個夢想是怎么實現的？ 3、這個夢想的力量究竟有多大？ 1、教師巡視、指導、點撥、解疑。 2、篩選有價值的問題在展示課上做重點講解。 1、小組長組織，圍繞學案上的2、3、4題做重點交流。 2、交流后，完善學案內容，對不正確的答案做補充、訂正。 3、幫扶對子互相檢查。 預見性問題：學生在討論文中主人公的“夢想之路”是怎樣實現時，也許只用自己的語言概括出來。 對策：引導學生在文中找出相應的句子加以理解。 三、基礎驗收 （7分鐘） 1、聽寫“導學目標1”中的詞語。 2、集體訂正，個別強調。 1、指生板演。（各組3號到黑板聽寫） 2、教師巡視，針對學生易錯生字詞加以強調、指正。 1、3號到黑板聽寫，其它同學在學案上聽寫。 2、幫扶對子互批，對易錯的字多寫幾遍。 預見性問題：學生易寫錯的字有：募； 易混的字有：州—洲；易錯讀音有：顛簸（bǒ） 對策：糾正、強調 四、準備展示 （10分鐘） 1、各組分配展示任務。 2、準備展示 1、深入各組，了解、指導學生展示。 2、對各組的準備情況做簡短總結。 1、板演學案中展示問題的答案。 2、練習所要展示的內容。 3、沒有展示任務的同學練習朗讀、背誦，演練自創作品。 預見性問題：注意個別學生不參與組內展示。黑板答案不夠準確。 對策：鼓勵學生全員參與，形式多樣。 第二課時：展示課 教學過程 教學任務 教師活動 學生活動 預見性問題及對策 一、學生展示 （25分鐘） 預備性展示問題：1、補充非洲缺水的資料，你有怎樣的感受？ 2、在課文中找出瑞恩是怎樣一步一步實現自己的夢想的，體會作者表達的方法，是按什么順序來寫這一過程的？ 3、通過學習課文，你從瑞恩身上學到了什么？ 4、結合我國“西南大旱”的現狀，想想你應該做些什么？ 1、指導學生做展示前的準備。 2、組織學生分小組展示學習成果。 3、對學生的展示中的重點問題做追問、點撥、補充。 4、在學生展示的過程中穿插兩段視頻資料：“非洲缺水視頻”和“西南大旱視頻”。 5、對重點句段做朗讀指導，穿插鞏固練習。 1、按照學案的順序，分組展示。（展示的形式可靈活多樣） 2、展示過程中，聽的同學要做及時的補充，使展示內容更加豐富具體。 3、穿插課文朗讀，體會文章所表達的思想感情。 4、通過展示，進一步完善學案。 預見性問題：對非洲一些國家缺水的問題感受不深，不能做到感同身受。 對策： 1、播放非洲缺水的短片，讓學生談感受。 2、親身體驗；假如你一天只能用一杯水，你會怎樣，兩天呢，三天呢…… 二、自由展示 （8分鐘） 1、根據課文內容進行二次創造。 2、談談自己學后的感受。 1、引導學生歸納、總結所學知識，做寫作指導。 2、點評學生的自由創作，不合適的地方及時進行修正指導。 通過自創詩歌，相聲，歌曲或談感受和收獲等形式，升華對本課的學習。 預見性問題：個別學生不參與其中。 對策：鼓勵創作，加以表揚。 三、達標測試 （7分鐘） 1、歸納積累知識 2、完成反饋練習 （測試見學案） 指導學生梳理知識的方法。 1、通過反饋檢測，自查學習效果。 2、集體訂正，雙色筆改正 預見性問題：個別學生訂正效果不好。 對策：盯住學困生。 教學反思
夢想的力量導學案 篇4
學習目標： 1.認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。 2.練習快速閱讀的能力，讀懂課文內容，體會題目的含義。 教學重點：通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。 課時：一課時 主備人： 審核人： 學生活動 設計意圖 一、自讀學習目標。 二、導學組織用語：我們要從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。并能領會課文表達上的特點，并能運用到習作中去。 1、閱讀課文指導 ①初讀課文，讀準字音，讀通語句。 ②再讀課文，能說出寫了一件什么事情？ ③細讀課文，畫出瑞恩的夢想是什么和他是怎樣實現自己的夢想的。（在旁邊標注自己的感受） ④品讀讀課文，找一找作者在表達上有哪些特點？ 2、生字、新詞 ①生詞書寫規范，找出字的形近字（洲-州 吭-抗 旬-句 瑞-端） ②典型的多音字。“掙” ③學案生字書寫的要規范工整。 明確學習目標。 學生在預習時有抓手。 課堂展示 教學任務 教師活動 學生活動 設計意圖 一、導課（3分鐘） 板書：夢想的力量 “夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。 認真傾聽 談對夢想的理解 能舉例說說如周恩來從小樹立“為中華之崛起而讀書”的夢想的實現。 這一導入，為學生進入課文情境作好情感上的鋪墊，讓他們感受到夢想的力量。 二、組內研討 （5分鐘） 教師分配小組任務，參與學生研討，引導、點撥。 1、組內交流學案 2、分配小組任務，組內研討，制定講解方案。 3、學生板書內容。完善板書 在講解時讓學生抓住關鍵點。 三、提出展示要求 （1分鐘） 1、感受人物心靈的美好和品質的高尚。 2、領悟作者的一些表達方法。 認真傾聽 讓學生有目標的學習課文。 四、展示開始 （25分鐘） 1、第一組 學習生字詞 （3分鐘） 追問： ①“顛簸”的“簸”的另一個讀音 ②目標一中有哪些詞是寫瑞恩的？ 用雙色筆給黑體字注音 領讀、強調字音和字形個別重點詞語的意思學生自查學案，對照修改。 這也是生字詞自學檢查的一部分。 2、第二組 閱讀課文。 （5分鐘） 組內同學朗讀課文。 教師給予肯定。 1、在閱讀中發現錯誤及時糾錯。如“號召”的讀音 2、評價同學讀的好壞。 通過點評激勵學生的閱讀興趣。 3、第三組， 說主要內容。 提示：要按照故事的先后順序講述。 說出文章主要寫了一件什么事情？ 研讀課文，學習寫法。 4、第四組， 說說瑞恩的夢想是什么？ 追問： ①補充材料：非洲缺水的資料 ②文中還有哪些地方也寫到了瑞恩的夢想？ ①在文中找到瑞恩的夢想。（讀出瑞恩夢想的句子，說出自己的體會。） ②找到瑞恩的夢想產生的原因。聯系實際談談參與前幾天為旱災地區捐出一瓶水活動的感想。 。 培養學生說話要有條理性。 5、第五組， 瑞恩為了實現夢想，他做了哪些事？ 追問： “是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”“一個夢想竟有如此大的力量”指的是什么？ 大體經歷了三次籌款，一是籌集70塊錢；二是籌集2000塊錢；三是籌集買鉆井機的錢。學生找出描寫瑞恩付出努力地句子，談出自己的體會。 在這里進行朗讀指導。 重點部分突出 6、第六組， 介紹“知識鏈接” 補充： 用自己的話來贊美瑞恩，并談談自己的夢想及如何實現。 加拿大的靈魂——瑞恩 2001年，成立了“瑞恩的井”基金會。 2002年，被評為“北美洲十大少年英雄” 2003年，有70多萬加元，挖了70多口水井。 深刻體會“夢想的力量”所具有的深意 五、達標檢測（6分鐘） 發放達標檢測習題 學生獨立完成，組內交流檢查，對子互批。 鞏固所學內容