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夢想的力量導學案

發布時間:2023-01-24

夢想的力量導學案(精選4篇)

夢想的力量導學案 篇1

  課題 夢想的力量 課型 略讀文 學習內容 讀懂瑞恩為實現夢想付出的努力 學習 目標 1、有感情地誦讀課文,了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力,體會瑞恩為他人著想的美好心靈。

  2、認識6個生字。

  知識點 1、瑞恩為什么會有這個夢想? 2、他的夢想是怎樣實現的? 資源準備 ppt課件 學習 過程 導     案 學      案 檢測 一、由“夢想”詞語引入課文,什么事夢想?你有夢想嗎?導出:每個人心中都有夢想,只要付出努力,夢想一定會產生巨大的力量。隨機板書17、夢想的力量   梳理學生質疑的問題:瑞恩為什么會有這個夢想、。夢想是怎樣實現的? 二、自學、小組合作: 三、學習交流、感悟理解。 1、檢查學生詞語,讀出來。通過對“羞澀、募捐”的理解轉入對第一個問題的學習 2、出示課件,看圖片、聽音樂感受非洲孩子因缺水而痛苦的畫面。 過渡導入:僅有夢想,不去努力夢想能實現嗎? 3、  交流學習第二部分: 啟發學生:一個6歲的孩子做這些事情的時候會遇到哪些困難,在孤獨的時候,在受傷的時候,在冰冷的時候…他放棄了夢想嗎?   過渡:瑞恩的夢想,靠一個人的努力能實現嗎?大家是怎么做的? 過渡導入:在瑞恩、在所有愛心人士的努力下,烏干達的安格魯孩子們終于和喝上了干凈的水。瑞恩和他的父母來到這里了,讓我們從文字中感受這激動人心的場面! 出示文章第16節 四、拓展升華,感動愛心。 1、如果你是非洲的小朋友,看到瑞恩,你想說些什么? 面對這么多贊美,瑞恩,你想對大家說點什么? 2、出示課外延伸資料:瑞恩的事跡。 一、在預習中獲得到課文的哪些信息?還有哪些沒有弄懂得知識,請提出來。 認識書中的新詞 理解“羞澀、募捐” 思考“募捐”的意思,什么人需要募捐?以便走進課文第一部分內容的學習。     二、在課文中找出兩個問題的答案。用——劃出描寫“夢想”產生的原因的句子,用~劃出怎樣實現夢想的句子。 三、1、學習第一部分,看畫面說出內心的感受。 2、學習第二部分 學生讀自己感動的句子 說出感動的原因:如果是自己,會怎么做?(聯系生活談體會)       四|、在課文中找出大家共同用愛心幫助瑞恩、幫助非洲孩子的句子。       讀第16節,體會“瑞恩和父母都流下了激動、幸福的眼淚。是呀,一個夢想,竟有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢?,” 感悟:激動、幸福的眼淚,還可能是什么樣的淚?   以非洲小朋友的角度,以瑞恩的角度來說說自己想說的話。           一、讀懂詞語,重點理解“羞澀、募捐”       二、 瑞恩為什么會有這個夢想、。夢想是怎樣實現的?                                   教學 后記 課堂是學生與教師共同的舞臺,精心設計引領全篇的問題;策劃好每一個環節的過渡語言;中肯地評價每一個學生的發言;富有激情的引導學生從文本挖掘思想;靈活地處理課堂生成的問題。讓學生全身心參與到學習中來,那就是我們目前所倡導的“高效課堂              

夢想的力量導學案 篇2

  學習目標: 1.有感情地誦讀課文,了解瑞恩的夢想和他為實現夢想而做出的努力,體會瑞恩為他人著想的美好心靈。

  2.認識6個生字。

  3、通過閱讀,明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做,這樣做的意義何在,我們從瑞恩身上應該學到什么。邊讀邊把自己認為不理解的句子劃下來,小組內討論,交流感悟。 

  學習準備:自讀課文,嘗試理解文意。

  預學案:通過對課文的預習,你還有那些不明白的問題,寫在下面。  

  導學過程:    

  一、引入。

  1、 整體感知,了解課文的主要內容,學習生字詞。

  2、理解含義深刻的句子。

  今天我們要認識的一位主人公就叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們,讓我們深深感動。

  二、自主學習、整體感知。

  1、學生帶著問題走進課文,要求學生用較快的速度讀課文,把課文讀通順、讀流暢、讀準確,圈出自己認為最關鍵的詞語。

  2、教師出示文中重點詞,讓學生進行說話。

  三、細讀課文,讀懂母愛:

  1、讀第一、二自然段。

  (1)瑞恩產生夢想的原因是什么?

  (2)指名學生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”

  (3)出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。

  2、瑞恩夢想僅僅是為了實現挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎?自由讀課文3至13自然段。劃出瑞恩實現夢想變化的句子,以及瑞恩在實現夢想過程中的所作所為。并在小組中討論。

  3、學生自學。

  4、反饋。

  (1)教師讓學生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上,再讓學生自行設計一個板書,貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現夢想的艱難。

  (2)此時,你心中最大的感受是什么?交流反饋。

  (3)讀課文,在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現這個夢想作了什么?

  (4)自由讀劃出的句子,此時你們心中最想說的話是什么!

  5、瑞恩終于實現了自己的夢想。

  四、總結升華,拓展延伸。

  1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。

  2、假如你現在就是5000名的非洲孩子之一,你會對瑞恩說什么?

夢想的力量導學案 篇3

  課題   夢想的力量   導學目標   1、 認識生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。   2、 通過不同形式的讀課文,領會課文表達上的特點,并能運用到自己的習作中。   3、 學會關愛和幫助別人,感受濃厚的人性美。   學習重點   體會作者表達的思想感情。   學習難點   課文題目的深刻含義。   課型:新授課   課時:2課時   主備人:邢曉紅   審核人:薛玉華 陳景華   第一課時:預習課   教學過程   教學任務   教師活動   學生活動   預見性問題及對策   一、自主預習   (8分鐘)       1、明確學習目標。   2、初讀課題,理解“夢想”。   3、初讀課文,自學生字,讀通課文,想想課文主要講了一件什么事?   4、整理與本課相關的背景資料。   1、板書“夢想”請學生暢談什么是“夢想”。   2、導入:同學們的夢想都非常好,希望你們能夠時刻記住自己的夢想,并使夢想轉化成前進的動力,去感受夢想的力量吧!   1、小組交流:談一談什么是夢想,并說說自己的夢想是什么。   2、初讀課文,掃除文字障礙,把握課文主要內容。   預見性問題:學生對“夢想”與“理想”的概念容易混淆,   對策:教師引導學生理解詞語的意思,明白:理想是可以實現的,夢想則還存有希望。   二、合作交流   (15分鐘)   1、課文寫了誰的什么夢想?   2、這個夢想是怎么實現的?   3、這個夢想的力量究竟有多大?   1、教師巡視、指導、點撥、解疑。   2、篩選有價值的問題在展示課上做重點講解。   1、小組長組織,圍繞學案上的2、3、4題做重點交流。   2、交流后,完善學案內容,對不正確的答案做補充、訂正。   3、幫扶對子互相檢查。   預見性問題:學生在討論文中主人公的“夢想之路”是怎樣實現時,也許只用自己的語言概括出來。   對策:引導學生在文中找出相應的句子加以理解。   三、基礎驗收   (7分鐘)   1、聽寫“導學目標1”中的詞語。   2、集體訂正,個別強調。   1、指生板演。(各組3號到黑板聽寫)   2、教師巡視,針對學生易錯生字詞加以強調、指正。   1、3號到黑板聽寫,其它同學在學案上聽寫。   2、幫扶對子互批,對易錯的字多寫幾遍。   預見性問題:學生易寫錯的字有:募;   易混的字有:州—洲;易錯讀音有:顛簸(bǒ)   對策:糾正、強調   四、準備展示   (10分鐘)   1、各組分配展示任務。   2、準備展示   1、深入各組,了解、指導學生展示。   2、對各組的準備情況做簡短總結。   1、板演學案中展示問題的答案。   2、練習所要展示的內容。   3、沒有展示任務的同學練習朗讀、背誦,演練自創作品。   預見性問題:注意個別學生不參與組內展示。黑板答案不夠準確。   對策:鼓勵學生全員參與,形式多樣。   第二課時:展示課   教學過程   教學任務   教師活動   學生活動   預見性問題及對策   一、學生展示   (25分鐘)   預備性展示問題:1、補充非洲缺水的資料,你有怎樣的感受?   2、在課文中找出瑞恩是怎樣一步一步實現自己的夢想的,體會作者表達的方法,是按什么順序來寫這一過程的?   3、通過學習課文,你從瑞恩身上學到了什么?   4、結合我國“西南大旱”的現狀,想想你應該做些什么?   1、指導學生做展示前的準備。   2、組織學生分小組展示學習成果。   3、對學生的展示中的重點問題做追問、點撥、補充。   4、在學生展示的過程中穿插兩段視頻資料:“非洲缺水視頻”和“西南大旱視頻”。   5、對重點句段做朗讀指導,穿插鞏固練習。   1、按照學案的順序,分組展示。(展示的形式可靈活多樣)   2、展示過程中,聽的同學要做及時的補充,使展示內容更加豐富具體。   3、穿插課文朗讀,體會文章所表達的思想感情。   4、通過展示,進一步完善學案。   預見性問題:對非洲一些國家缺水的問題感受不深,不能做到感同身受。   對策:   1、播放非洲缺水的短片,讓學生談感受。   2、親身體驗;假如你一天只能用一杯水,你會怎樣,兩天呢,三天呢……       二、自由展示   (8分鐘)   1、根據課文內容進行二次創造。   2、談談自己學后的感受。   1、引導學生歸納、總結所學知識,做寫作指導。   2、點評學生的自由創作,不合適的地方及時進行修正指導。   通過自創詩歌,相聲,歌曲或談感受和收獲等形式,升華對本課的學習。   預見性問題:個別學生不參與其中。   對策:鼓勵創作,加以表揚。       三、達標測試   (7分鐘)   1、歸納積累知識   2、完成反饋練習   (測試見學案)   指導學生梳理知識的方法。   1、通過反饋檢測,自查學習效果。   2、集體訂正,雙色筆改正   預見性問題:個別學生訂正效果不好。   對策:盯住學困生。   教學反思      

夢想的力量導學案 篇4

  學習目標: 1.認識6個生字,讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。 2.練習快速閱讀的能力,讀懂課文內容,體會題目的含義。 教學重點通過閱讀,明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做,這樣做的意義何在,我們從瑞恩身上應該學到什么。 課時:一課時 主備人: 審核人:  學生活動 設計意圖 一、自讀學習目標。 二、導學組織用語:我們要從字里行間感受瑞恩心靈的美好,并懂得僅僅有夢想是不夠的,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。并能領會課文表達上的特點,并能運用到習作中去。 1、閱讀課文指導 ①初讀課文,讀準字音,讀通語句。 ②再讀課文,能說出寫了一件什么事情? ③細讀課文,畫出瑞恩的夢想是什么和他是怎樣實現自己的夢想的。(在旁邊標注自己的感受) ④品讀讀課文,找一找作者在表達上有哪些特點? 2、生字、新詞 ①生詞書寫規范,找出字的形近字(洲-州 吭-抗 旬-句 瑞-端) ②典型的多音字。“” ③學案生字書寫的要規范工整。                 明確學習目標。     學生在預習時有抓手。 課堂展示    教學任務     教師活動 學生活動 設計意圖 一、導課(3分鐘)         板書:夢想的力量 “夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想,并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想,并為自己夢想的實現作出努力。 認真傾聽 談對夢想的理解 能舉例說說如周恩來從小樹立“為中華之崛起而讀書”的夢想的實現。 這一導入,為學生進入課文情境作好情感上的鋪墊,讓他們感受到夢想的力量。 二、組內研討 (5分鐘) 教師分配小組任務,參與學生研討,引導、點撥。                            1、組內交流學案 2、分配小組任務,組內研討,制定講解方案。 3、學生板書內容。完善板書 在講解時讓學生抓住關鍵點。 三、提出展示要求 (1分鐘) 1、感受人物心靈的美好和品質的高尚。 2、領悟作者的一些表達方法。 認真傾聽 讓學生有目標的學習課文。 四、展示開始 (25分鐘) 1、第一組 學習生字詞 (3分鐘)     追問: ①“顛簸”的“簸”的另一個讀音 ②目標一中有哪些詞是寫瑞恩的?     用雙色筆給黑體字注音 領讀、強調字音和字形個別重點詞語的意思學生自查學案,對照修改。     這也是生字詞自學檢查的一部分。     2、第二組 閱讀課文。 (5分鐘)     組內同學朗讀課文。    教師給予肯定。   1、在閱讀中發現錯誤及時糾錯。如“號召”的讀音 2、評價同學讀的好壞。   通過點評激勵學生的閱讀興趣。 3、第三組, 說主要內容。 提示:要按照故事的先后順序講述。 說出文章主要寫了一件什么事情? 研讀課文,學習寫法。 4、第四組, 說說瑞恩的夢想是什么?               追問: ①補充材料:非洲缺水的資料 ②文中還有哪些地方也寫到了瑞恩的夢想?       ①在文中找到瑞恩的夢想。(讀出瑞恩夢想的句子,說出自己的體會。) ②找到瑞恩的夢想產生的原因。聯系實際談談參與前幾天為旱災地區捐出一瓶水活動的感想。         。   培養學生說話要有條理性。             5、第五組, 瑞恩為了實現夢想,他做了哪些事?         追問:  “是啊,一個夢想,竟有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢?”“一個夢想竟有如此大的力量”指的是什么?     大體經歷了三次籌款,一是籌集70塊錢;二是籌集2000塊錢;三是籌集買鉆井機的錢。學生找出描寫瑞恩付出努力地句子,談出自己的體會。   在這里進行朗讀指導。 重點部分突出 6、第六組, 介紹“知識鏈接”     補充: 用自己的話來贊美瑞恩,并談談自己的夢想及如何實現。 加拿大的靈魂——瑞恩 2001年,成立了“瑞恩的井”基金會。 2002年,被評為“北美洲十大少年英雄” 2003年,有70多萬加元,挖了70多口水井。 深刻體會“夢想的力量”所具有的深意 五、達標檢測(6分鐘) 發放達標檢測習題 學生獨立完成,組內交流檢查,對子互批。 鞏固所學內容

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