蘇教版語文第九冊習作3《秋天的樹葉》說課（通用16篇）

蘇教版語文第九冊習作3《秋天的樹葉》說課 篇1

　　我今天執教的是蘇教版語文第九冊習作4《秋天的樹葉》。

　　本次習作的教材由三部分組成。第一部分是幾種樹葉的照片，第二部分是習作指導，第三部分是習作要求。

　　本次習作分兩教時教學，我所執教的是第一教時。根據本次習作的類型特點和學生的實際情況，我將本次教學的目標確定如下：

　　一、知識與技能。培養學生細致、敏銳地觀察周圍事物的習慣和采集標本、積累寫作素材，學習狀物的基本方法，以《秋天的樹葉》為題，寫出秋天植物葉子形狀、色彩的變化。

　　二、過程與方法。通過組織相關的綜合實踐活動，切身感受秋天樹葉的變化與美，積累寫作的素材，并借助網絡環境，在互動的交流中拓展寫作的思路，完成作文構思。

　　三、情感態度價值觀。通過寫作，培養學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

　　對于作文，絕大多數同學都有一種恐懼感，即使是少數會寫作文的學生也不見得就喜歡寫。究其原因，最表象的就是沒有內容寫，老師布置的作文并不是“自我表達的需要”，寫出來的作文在思想、語言等方面也顯得干巴巴的，毫無個性可言。

　　因此，在本次作文前，我特意組織了一個名為“找秋天”的綜合實踐活動，意在副食學生走近大自然，與秋天零距離接觸，通過對各種植物，特別是植物葉子的細致觀察，讓他們感受到秋天的美麗與迷人。這樣一來，對學生來說，就完全不是沒有東西可寫的問題了，而是如何利用好豐富、鮮活的資源了。

　　我還把這個活動拍成錄像，在導入階段播放其中的片斷，讓學生再次感受，喚起了他們表達的欲望。同時，通過讓學生展示自己收集的樹葉，介紹自己喜歡的樹葉，溝通了課內與課外，梳理了學生在表達方面的思路，為學生更好地作文打下了基礎。

　　小學生喜愛寫作，源于他能夠體驗到寫作成功的快樂。在學生習作這一塊，我特別地借助網絡給他們提供了一個網絡交流平臺，讓全班同學參與進來，學生直接在電腦上作文，并可隨時將自己的作品上傳，與全班同學交流探討。這樣，學生人人都可以展示自己，滿足了他們自我表達的愿望。在展示自己寫作成果的過程中，他們與他人分享著自己的快樂，這種快樂，不是傳統的幾句簡短的評語所能比擬的。

　　借助網絡平臺，我還實現了即時評點、即時反饋的功效。我從學生上傳的作品中選取了具有代表性的文章當作范文來請全班同學進行評點，從立意、選材、謀篇、布局、表達方法等各方面來分析，學習其中的長處，糾正其中的不足。在互動的過程中，全班同學都有效地學習了習作的技巧，并即時地運用到自己的習作中去，很好地提高了他們的作文能力，實現了傳統的作文教學所無法達到的效果。

　　課堂的學習時間是有限的，而網絡卻能打破時空的界限，將學習由課內延伸到課外。最后，我要求學生課后進一步完善自己的習作，繼續用學到的方法在網絡平臺上進行修改、上傳。這樣，全班同學都能在課外互相閱讀、互相評改，進一步學習。而且，通過互聯網，不同的讀者還可以進行閱讀，提出修改意見并進行修改。如果該文章有足夠的吸引力，該學生將接收到大量的建議、贊揚、批評……這樣，作者本人能及時收集文章優劣得失的各方面信息，并能及時進行修改，避免了學生孤陋寡聞地修改自己的作品，且進一步滿足了他自我表達、自我成功的愿望。

蘇教版語文第九冊習作3《秋天的樹葉》說課 篇2

　　活動目標：

　　1、感知秋天的樹葉，初步了解秋葉的基本特征

　　2、運用不同方式來印畫樹葉，激發幼兒喜愛秋天的情感。

　　活動準備：

　　1、《秋天》音樂

　　2、ppt（樹葉）

　　3、背景紙（每組一份）

　　4、顏料、蠟筆、各種樹葉、盤碟、擦手紙（布）

　　5、知識準備：（調查表、對秋天、秋葉的初步認知）

　　活動設計思路：

　　現正值秋季，結合當前時令，中班開展了主題活動《美麗的秋天》。在認識秋天的過程中，孩子們開始對各種各樣的樹葉產生了好奇與興趣，此時，抓住孩子的興趣，將孩子比較熟悉的與喜歡的樹葉作為孩子們活動的載體，先讓幼兒和家長共同完成了“樹葉調查表”，讓幼兒在觀察樹葉，了解樹葉的同時，既幫助孩子積累了經驗，也進一步增強了孩子們對各種樹葉的興趣與認識。

　　過程中，采用演繹法來表現秋葉，運用操作法來直接感受體驗樹葉的無窮魅力。在操作中，注意個別差異，提供不同的材料，讓幼兒自主選擇。根據幼兒的年齡特點，生動直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認知能力。我設計這個活動，旨在讓幼兒了解秋葉，使幼兒發現秋天的美，激發幼兒喜愛秋天的情感。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　1、根據音樂進入活動室

　　師：小朋友，秋天到了，樹葉飛起來了（師生共唱秋天，簡單作樹葉飛舞的動作入座）

　　2、提問：引出秋天、秋葉

　　師：小朋友，現在是什么季節？（秋天）

　　你是怎么知道是秋天的呀？你從什么地方看出來的？（樹葉黃了，落下來了）

　　3、小結：秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了，樹葉寶寶開始落下來了。

　　二、交流互動

　　1、調查表

　　師：前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起做了什么有趣的事情啊？（幼兒泛講：撿落葉、做了樹葉調查表）

　　師：我們認識了哪些樹葉寶寶呀？（幼兒介紹和家長一起收集的作品，梧桐葉、銀杏葉、香樟葉）

　　2、ppt（樹葉）

　　師：小朋友認識了那么多樹葉寶寶，那老師要考考你們了，看，

　　出示一幅梧桐樹葉：這是什么樹葉寶寶呀？像什么？（梧桐樹葉像小手）

　　（銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋）

　　三、操作展示

　　1、師：秋天的樹葉那么美麗，我們想不想把秋天的樹葉帶進教室里呀？

　　2、我們想想辦法，用什么方法把秋天的葉子帶進我們教室啊？（顏料畫：手印、樹印；蠟筆畫：手印、描印等）

　　3、我們在用顏料印樹葉的時候，要注意些什么呢？（不碰到小朋友、不推不擠、顏料不打翻、不亂涂亂跑、印完小手擦擦干）（介紹各區域材料）

　　4、幼兒操作、師作指導：（分散于各背景紙處，提醒幼兒不推不擠）

　　師：請小朋友把樹葉寶寶帶給大樹媽媽身邊去吧？可別吵到了大樹媽媽和樹葉寶寶呦，輕輕的。

　　5、展示（幼兒交流）

　　課后反思

　　做為老師的角度，這次用音樂活動的教案來上課也是一個新的嘗試，在音樂課這一快對本人來說掌握的知識是比較缺乏，也需要通過自己的不斷努力來提高音樂課的質量，從而達到較好的水平。

　　本次活動中幼兒表現出來的唱歌欲望還是挺強的，不過由于部分教法的不當，最后幼兒的掌握程度也不是很好。活動的氣氛可以在教師的帶領下更活躍些，可以讓幼兒在自己的思考下來完成歌曲的舞蹈動作，而不應該由教師包辦完成，這樣不利于幼兒的大腦發展，抑制了幼兒的想象能力。

　　活動的種難點也沒有達到預期的效果，須在下次活動中努力嘗試改變。

蘇教版語文第九冊習作3《秋天的樹葉》說課 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒觀察、欣賞秋天樹葉的美。

　　2、指導幼兒學習用手掌印畫，表現秋天美麗的樹葉。

　　3、在活動中培養幼兒美感創作的精神。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、秋天樹葉的視頻

　　2、紅、黃、橘黃、綠顏料

　　3、秋天樹葉的圖片(紅色、橘黃色、黃色、綠色)

　　4、抹布

　　5、美術練習冊

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　組織幼兒談話，說說秋天是什么樣子的，樹葉是什么樣子的?

　　二、基礎部分

　　1.播放視頻讓幼兒欣賞秋天的樹葉美

　　2.提問：在視頻里看到的小樹是什么樣子?都有什么顏色?

　　3.認識紅色、橘黃色、黃色、綠色

　　4、出示老師制作的范畫，引出手掌印畫，并激發幼兒創作的欲望大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶)怎么飛的?

　　5.講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要沾上顏色，才能使“樹葉”豐滿。

　　6.老師示范一遍，強調繪畫時注意事項。

　　7.讓幼兒練習。

　　8.幼兒開始繪畫，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　作品進行欣賞、評價。

　　活動反思：

　　本活動為“秋天的樹葉”老師注重創設學習情景，讓幼兒開心、有趣地學幼兒肢體動作，參與學習特別適合幼兒的動作思維特點。如讓幼兒學習上下、左右、搖擺。利用肢體動作幫助孩子加深理解。孩子們邊玩邊學掌握所畫的內容，表現出來的畫面更活潑大膽，線條豐富流暢。收到較好的效果，幼兒積極情緒得以體驗。

　　2、小班社會活動教案：秋天的樹葉教案(附教學反思)

　　活動設計背景

　　根據本班年齡特點，培養幼兒觀察和探索大自然的興趣。

　　引導幼兒認識秋天樹葉落的自然現象，培養幼兒對秋天的熱愛之情。

　　讓幼兒在活動中體驗游戲的樂趣。

　　活動目標

　　1、培養幼兒觀察和探索大自然的興趣。

　　2、引導幼兒認識秋天樹葉落的自然現象，培養幼兒對秋天的熱愛之情。

　　3、讓幼兒在活動中體驗游戲的樂趣。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、體驗明顯的季節特征。

　　教學重點、難點

　　知道秋天這個季節的特征

　　活動準備

　　收集的各種樹葉，樹干圖一幅，樹葉圖片與幼兒人數相同，課件。

　　活動過程

　　一、開始部分：組織幼兒聽《小樹葉》的音樂進入室內。

　　孩子們，我們一起來看看這里有什么?(樹葉)我們一起來撿幾片樹葉，互相來說說你撿的樹葉像什么?

　　二、基本部分：

　　1、說樹葉。

　　孩子們，你們拿的樹葉是從哪里落下來的?(大樹上)這些樹葉是從大樹上落下來的，我撿了這些樹葉來和你們一起玩，你們高興嗎?它們為什么從樹上落下來了呢?(秋天來了，天氣變涼了)

　　教師總結：秋天來了，秋風一吹，有些樹的葉子就變黃落下來了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。

　　2、模仿樹葉。

　　秋風吹來，樹葉像什么一樣落下來?(蝴蝶、蜻蜓、降落傘)孩子們，讓你們手中的樹葉落下來吧!放飛手中的樹葉，讓孩子們看樹葉飄落的樣子，模仿樹葉飄落的動作。

　　3、幼兒看課件，學兒歌《秋風吹》。

　　4、做游戲：風和樹葉

　　每個幼兒拿一片樹葉，老師扮風，孩子扮樹葉，老師做大風吹來的動作時，孩子隨風做瓢來瓢去的動作;老師做小風吹來的動作時，孩子們做較小的動作。

　　5、粘貼樹葉。

　　風停了，小樹葉落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小樹葉離開了媽媽，大樹媽媽非常孤單，我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧!(幼兒粘貼大樹)

　　6、看樹葉粘貼圖。

　　小朋友們把大樹裝飾得真好看，老師用樹葉粘貼了一些圖，我們一起來看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)

　　三、結束部分：

　　帶孩子到戶外撿落葉。

　　教學反思

　　通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

蘇教版語文第九冊習作3《秋天的樹葉》說課 篇4

　　習作3是培養學生觀察能力和寫作能力的一次習作。首先是讓學生找個適當的地方觀察秋天樹葉的顏色和形狀。培養學生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。

　　文本出現的幾種樹葉的圖片，為習作提供了指導素材。我利用這些圖片指導學生仔細觀察樹葉的顏色和形狀，并有序地進行描述，為協作作好鋪墊。

　　習作指導時先讓學生回顧自己觀察過的樹葉特點，按照一定的順序理請思路。指導學生按照：“總——分——總”的寫作方法，先寫對秋天樹葉總的印象，從顏色，形狀一一介紹，還提醒學生過渡要生動、自然。還鼓勵學生為了描述生動、形象，要學之以用，用上一些比喻、擬人的手法。最后還要回歸總的感覺，贊美秋天的樹葉。這樣寫使文章的結構嚴謹，思路清晰，過渡自然。

蘇教版語文第九冊習作3《秋天的樹葉》說課 篇5

　　設計思路：

　　每年秋天正是 “賞紅葉”的好時節，《指南》中指出“根據幼兒生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，從而進行藝術表現”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒感受、發現和欣賞大自然中美的事物；

　　2.讓幼兒學習用不同形狀的樹葉進行拼圖，組合，能表現出物體的主要形象；學習正確的粘貼方法，培養幼兒的動手能力；

　　3.讓幼兒學會通過樹葉粘貼畫去感受和發現秋天的美，激發幼兒喜愛秋天的情感。

　　活動準備：

　　1.物質：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準備2-3片；A4紙，膠棒，兒童剪刀。

　　2.經驗：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經驗，

　　活動重點：

　　學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，能夠表現出物體的主要形象特征。

　　活動難點：

　　學習正確的粘貼方法，培養幼兒的動手能力。

　　活動方法：觀察法，口授法，演示法，實踐操作法，

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1.欣賞秋天（出示家鄉秋天的圖片）

　　師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲，在游戲開始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉此時的圖片吧！

　　2.秋天的景象（引導幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉）

　　陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。

　　二、引導幼兒觀察樹葉的外形特征

　　1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么？

　　銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴

　　紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船

　　（引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）

　　2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。（展示樹葉拼圖）

　　3.引導幼兒進一步探索（展示樹葉粘貼畫）

　　師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦！

　　三、操作展示

　　師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢？下面，請小朋友準備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧！

　　操作的時候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風干就好。

　　四、作品展示

　　師：小朋友們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。

　　五、活動結束

　　師：今天我們學會了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎？最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧！

蘇教版語文第九冊習作3《秋天的樹葉》說課 篇6

　　教學要求：

　　1、培養學生仔細觀察周圍事物的習慣以及采集標本，積累寫作素材的技能。

　　2、借鑒本組課文，學習狀物文章的基本寫法，寫一篇以《秋天的樹葉》為題的.作文，寫出秋天樹葉形狀、顏色的變化。

　　3、通過寫作，培養學生熱愛自然，熱愛生活的思想感情。

　　教學過程：

　　一、導入激趣。

　　1、告別了綠樹成陰的夏天，我們迎來了如詩如畫的秋天。瞧，秋姑娘踏著輕盈的腳步姍姍而來，她變魔術似的，只輕輕一吹，漫山遍野的樹葉被染得絢麗多彩，又輕輕一吹，落葉像花蝴蝶一樣吹著口哨，打著旋兒從樹上飄落下來。落葉繽紛，似蝴蝶飛舞，似黃鶯展翅，似天女散花，又似舞蹈演員在翩翩起舞！（多媒體）

　　2、看著這滿世界的葉子，你有什么感受？有什么贊美的話想說說嗎？比一比誰說的句子最詩情畫意。

　　二、觀察樹葉，口述片段。

　　1、俗話說“一葉知秋”，秋天，許多樹的葉子都換上了新的色彩，課前，老師請同學到野外去，到山上去，到公園去，觀察并采集植物的葉子。請把你的搜集到的樹葉拿出來在小組中展示一下。告訴同學們你搜集的樹葉叫什么名字！（老師看到有的同學把樹葉做成精美的書簽，有的同學把樹葉做成樹葉冊，真是心靈手巧啊！想知道老師是怎么收藏的嗎？）（多媒體）

　　2、今天這節課，我們就來觀察這些樹葉，寫一篇介紹“秋天的樹葉”的作文。

　　3、哇，教室簡直成了樹葉的海洋了。教師在學生的樹葉中隨便拿一片樹葉，指導觀察。

　　4、教師口述作文。

　　5、看著大家的眼神，老師看出大家都迫不及待地想一顯身手，來介紹你最喜歡的樹葉了。那么，請大家行動起來吧，把你最喜歡的樹葉介紹給小組內的同學聽，介紹時如果有的困難的話可以看看老師這里的友情提醒。（多媒體）其他同學要仔細傾聽，并提出自己的意見。

　　6、大堂交流（1—2）

　　7、還有沒有同學有別的介紹方法。（老師昨天在五（5）班同學那看來一篇作文，大家想一睹為快嗎？（多媒體動畫）

　　三、學生練習寫片段。

　　1、（你覺得他寫得好嗎？）聽說這個片段已經給雜志社錄用了呢！你們也想把剛才口述的片段變成文字去投稿嗎？那就趕快拿出筆來一氣呵成吧！寫一種你喜歡的樹葉。（多媒體配樂）

　　2、大堂交流。（2——3）

　　四、指導寫習作。

　　1、聽了同學們的介紹，老師發現你們都不止喜歡一種樹葉，有的甚至熟悉兩種三種甚至更多的，那么如果把兩三種樹葉都寫下來，還應該注意什么呢？

　　2、那么如果把介紹的這幾種樹葉都寫下來，是一篇完整的作文嗎？還應該寫些什么呢？（開頭結尾）你認為開頭結尾可以寫什么呢？（是啊，就像本單元學過的11課《莫高窟》一樣，采用總——分——總的結構，先總寫秋天的樹葉給你留下的總體印象，最后寫對秋天的樹葉的贊美，秋天的樹葉給我們帶來的樂趣，增長的見識等。（板書總——分——總）（多媒體親情推薦）當然這只是老師的一孔之見，相信大家都能賽過老師，寫出許多膾炙人口的作文來。

　　五、學生習作，教師巡視。

蘇教版語文第九冊習作3《秋天的樹葉》說課 篇7

　　設計者：三躍中心小學

　　教學內容：蘇教版語文第九冊第三單元作文

　　俗話說：一葉知秋。秋天，許多樹的葉子換上了新的色彩。組織一次秋游，到野外、山上、公園或植物園里去，觀察一些植物的葉子，看看它們的顏色有什么變化，注意搜集各種植物的落葉，仔細觀察它們的形狀、色彩，還可將它們搜集起來，制成“樹葉冊”或“樹葉書簽”。在作文課上，先給同學們介紹自己搜集到的樹葉，然后自擬題目，寫一篇作文。

　　教學設想：引領學生走進大自然，觀察秋天的樹葉，搞清它們的形狀、色彩，并通過以說促寫的方式，努力提高學生的書面表達的能力。

　　教學目標

　　1、引領學生走進如詩如畫的大自然，激發學生對大自然的無限熱愛之情。

　　2、組織學生秋游，著重觀察秋天的樹葉，搞清它們的形狀、色彩。

　　3、著力提高學生參加語文綜合實踐活動的能力，指導學生制作“樹葉書簽”、“樹葉冊”等。

　　4、引導學生互相介紹自己搜集到的各種樹葉，培養它們的口頭表達能力。

　　5、以說促寫，努力提高學生書面表達的水平。

　　教學重點：指導學生觀察秋天的樹葉，搞清他們的形狀、色彩，并引導學生互相介紹自己搜集到的各種樹葉。

　　教學難點：以說促寫，努力提高學生書面表達的水平。 

　　教具學具準備：

　　1、教師組織學生秋游(或學生以小組為單位組織)，主要拾取一些植物的葉子，并仔細觀察其形狀和顏色(也可用照相機拍攝)。

　　2、有條件的同學到網上查找有關秋天樹葉的資料，并盡可能多地下載有關圖片。

　　3、學生自己制作“樹葉書簽”、“樹葉冊”、“樹葉說明卡”等。

　　4、教師有意識地拍攝一段錄相(主要是秋天的景色，對有關樹葉作特寫鏡頭處理)。

　　教學過程：

　　一、播放錄相，激發興趣

　　1、同學們，炎熱難耐的夏天過去了，我們迎來了如詩如畫的秋天。播放錄相：請大家仔細看這段錄相，想想看，秋天與夏天相比，有哪些較明顯的變化呢？

　　(學生仔細觀看錄相，教師引導學生從人、動物、植物等諸方面談秋天的變化。如天氣涼爽了許多，不那么變化無常了，人的衣著增加了，各種水果大豐收……)

　　2、大家說得真不錯，的確秋天的變化很多。前天，我們組織大家一起去秋游了，大家細致地觀察了，充分感受到了秋天的氣息，回憶回憶看，還有哪些景物明顯地象征著秋天來了！

　　(學生自由暢談，引導學生說出：大雁南飛，秋天到處可見到樹葉……當學生說到“樹葉”時，教師板書：樹葉)

　　二、交流展示，師生互動

　　1、俗話說：“一葉知秋”嘛，在秋游的時候，同學們都做了一個有心人，搜集了許多樹葉，而且不少同學回去還進行了加工，制成了書簽，編成了“樹葉冊”，現在來給大家展示展示，怎么樣？

　　(學生爭先恐后，向同桌、小組競相展示自己的“杰作”)

　　2、現在我們請幾位同學來展示一下自己的成果。

　　(生：我這里制作了兩張樹葉書簽，一個是梧桐樹葉書簽，一個楓樹葉的書簽)

　　(生：我編了一個“樹葉冊”，每一頁白紙上貼了一片樹葉，我總共搜集了有十幾種樹葉呢！)

　　3、同學們，真棒！真是心靈手巧，現在大家想想看，你準備從哪些方面向同桌或小組內的同學介紹你搜集到的樹葉呢？

　　4、同桌互相介紹。

　　5、學生在四個小組內輪流向組員介紹。

　　三、緊扣中心，粗略指導

　　1、你是怎樣向同桌介紹搜集的樹葉的？

　　(生：我主要介紹了銀杏樹葉的形狀和顏色是怎樣的。）

　　（生：我也是先說了山白蠟樹葉的顏色，然后又介紹了它的形狀。)

　　2、大家仔細地思考一下，僅僅從顏色、形狀方面介紹這些樹葉，行嗎？

　　(引導學生：除了可從顏色、形狀兩方面介紹這些材料，還加上自己適當的聯想、想象。另外，還要回憶一下樹葉四季的情況，看看其形狀或顏色是怎樣變化的。因為即使像香樟、松柏等四季常青的樹葉，只要我們細心地去觀察，也會發現它們有微小的變化)。

　　3、師相機板書。（秋天的樹葉：形狀、色彩、變化、聯想或想象）

　　四、小組練說，互相修改

　　1、現在大家明白該怎樣比較全面地介紹自己搜集到的樹葉了嗎？

　　2、現在就請每位同學認真地介紹介紹自己搜集的樹葉。

　　(指板書)可以先介紹介紹它們的形狀、顏色，還可以加上適當的聯想、想象，或說說它們四季怎樣變化的。

　　3、小組內輪流介紹，一人介紹時，其他三位組員都細心聆聽思考。

　　4、組員共同評議每人說的情況，并提出修正意見。

　　5、選3-4名代表帶著自己搜集的樹葉，在全班同學面前介紹。

　　6、師生共同評議，提出意見或建議。

　　五、自由寫作，共同評點

　　1、學生按照題目的要求，參照老師的板書，自由寫作，教師在行間巡視，相機輔導。

　　2、選3-4名學生的習作在實物投影儀上展示，朗讀習作，師生共同評點。

　　3、學生逐句逐段修改自己的習作。

　　4、同桌互相修改習作。

　　六、精心制作，舉辦展覽

　　1、教師指導學生對各自制作的“樹葉冊”、“樹葉書簽”進行再加工(或重新制作)，將自己的習作寫入其中。

　　2、在班上舉辦“樹葉冊”、“樹葉書簽”展覽，評選出優秀作品8-10件，予以獎勵。

蘇教版語文第九冊習作3《秋天的樹葉》說課 篇8

　　秋天的樹葉

　　秋姑娘挽著長裙走來了。走進秋天的樹林，會感到秋天樹木所包含的秋色。許多樹葉黃了，悠悠地飄下來，猶如一只只黃蝴蝶翩翩起舞；一些樹葉仍郁郁蔥蔥，為秋天增添了一道亮麗的風景。往地上看去，更會覺得那滿地的落葉才是最美的秋裝！

　　在林子里，我凝望著那一大片楓樹，勾起我一層層秋思。楓葉由葉片和葉柄組成。葉片呈龍爪形，正好五片，就像龍爪一樣，深深地抓住大地。我想，等它的落葉腐爛后，變成養料，又能供樹木成長。啊！落葉不是無情物，化作春泥更護林。楓葉的邊緣與眾不同，有鋸齒的輪廓和波浪的模樣。用手摸摸，會有些毛糙不平的質感。用鼻聞聞，頓時清香撲鼻而來。葉柄又細又長，上面有一些細小的絨毛，摸上去非常柔軟舒服。一陣秋風吹來，滿眼都是飄動的楓葉，就像一團團燃燒的火焰。待它們落地之時，便把自己舒展開來，猶如一葉葉火紅的小舟。啊！火紅火紅的楓葉不正是代表了生命的精彩嗎！

　　在秋天，梧桐樹葉雖然不能跟火紅的楓葉媲美；但在炎熱的夏天，它也有其獨特的風姿。那密密麻麻、重重迭迭的葉子像一把綠絨的大傘，給人們擋風遮雨。如今，它那碩大的一片片葉子也都落了下來，加入了“無邊落木蕭蕭下”的行列。翠竹的葉子仍然挺立在涼絲絲的秋風中；松柏的葉子四季常青，在枯黃的秋天劃出了一道新綠的景象……

　　多姿多彩的樹葉裝扮了秋天，使得秋天更加美麗。我們要像一片片秋天的樹葉那樣，去裝扮、去創造祖國美好的未來！

　　秋天的樹葉

　　秋來了，秋來了，它變魔術似的將漫山遍野的樹葉都染成五顏六色。

　　隨手拿起一片鐵樹的葉子，只見堅硬的樹柄上又分出許多細長的葉子，像一把把鋒利的寶劍。要是你不小心碰它一下，將會被刺得發痛，這也許正是它叫鐵樹的原因吧！

　　再來看看銀杏葉，一片片好像一把把小巧玲瓏的寶扇。初秋，它還是綠色的，幾陣秋風過后，它就逐漸變黃，然后，就變成金黃色的了。我最喜歡那掉在地上的銀杏葉，你看那些葉寶寶告別了樹媽媽，像一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞，撲入大地。那金黃色的樹葉在陽光下如一把碎金，為這秋色增添了絢麗的一筆。

　　“我言秋日勝春潮”。我覺得劉禹錫的這句話正是道出了秋天的特點。有人說，秋天是金色的，我卻認為它是五彩繽紛的，它的多姿多彩遠遠超過了春天。

　　啊！我愛這些美麗的樹葉，更愛這色彩斑斕的秋天。

　　點評：讀了雨晴同學的這篇習作，我也被這美麗的秋色打動了，她以孩子獨特的視角觀察這個秋天，細致地觀察了樹葉的形狀、色彩等特色，再加入可愛而又豐富的聯想，讓我們讀起來仿佛置身于大自然的秋色中，也真切地感受到小作者對生活、對大自然的熱愛，可謂是一篇佳作。

　　秋天的樹葉

　　秋天是單調的，它沒有春天那樣溫暖，沒有夏天那樣蓬勃，也沒有冬天那樣美麗。但它那一片片落葉卻讓秋天變得豐富多彩。

　　你瞧：山上到處可見到那一片片紅得似火的楓葉，它們如手掌一樣立在樹干上，層層疊疊，密密麻麻。一陣微風吹過，飄飄揚揚落下一大片葉子。它們有的在秋風中翩翩起舞，像一只只美麗的黃蝴蝶在秋色中翻飛嬉戲；有的像舞蹈演員那樣，輕盈地在空中盤旋著，慢慢地投入了大地媽媽的懷抱；還有的象展翅飛翔的小鳥。遠遠望去，地上滿是落葉，像是鋪上了一層層厚厚的金毯。

　　那金色的銀杏樹葉，美麗極了！它的形狀像扇子又像鵝掌，深黃色的葉脈連著細細的葉柄。看著看著，我手中的葉子似乎變成了仙女手中拿著的折扇。

　　那梧桐樹的葉子飄落在我的面前。我輕輕地撿起它，仔細打量著，無意中發現了它竟是那么美妙。現在的它已經沒有了以往的生機，沒有了夏日的茂盛，只留下那枯黃的葉面和暴露在外的葉脈。輕輕一摸，那感覺硬而脆，似乎一碰就要斷，完全看不出在夏日里它旺盛的生命力。

　　夕陽西下，樹葉磨擦的聲音交織成了美妙和諧的交響樂，仿佛在與我們依依惜別。

　　嫩綠的新春，火紅的盛夏，雪白的隆冬……沿著大自然的蹤跡，我稚嫩的心又融進了那金色的秋天！   

　　秋  天  的  樹  葉

　　夏天過去了，秋媽媽忙著給樹木披上金裝，登高望去，猶如一片茫茫的金海。秋風掃過，樹葉紛紛落下，有的象蝴蝶翩翩起舞，有的象黃鶯輕盈飛翔，還有的象舞蹈演員那樣輕盈的旋轉。地上落滿樹葉，象鋪上了一層厚厚的金毯。

　　我覺得春天還不如秋天那樣美呢！

　　看，那邊又飄下了一片葉子。我連忙跑過去，伸出雙手接住了它。呵！那葉子活象一只金色的“小船”。我想，它是想投入小河的懷抱才落下的吧？于是，我把這片葉子輕輕地放入小河。小河水嘩嘩地響著，像鼓掌歡迎，“小船”輕輕地旋轉著，仿佛和我依依告別，接著開始了它有趣的航行。

　　這時，一片柳葉悄悄落在我的腳面上，我拾起來一看，啊！還帶著綠色呢！我不由暗暗猜想：它大概是看到姐妹們紛紛落下，也想到地面上來玩耍，就忍不住跳了下來。我一邊想，一邊小心地把它弄成一只葉哨，“瞿瞿”地吹起來。聽，那多么象牧羊人悠揚的笛聲啊！

　　樹梢變禿，秋天要過去了。我拾起幾片樹葉，來迎接下一個更美麗的金秋。

　　秋天的樹葉

　　天氣漸漸涼了,那往籬邊牽延著的毛豆葉子,已露出枯黃的顏色來,白色的小野菊一叢叢由草堆里攢出頭來,還有小朵的黃花在涼勁的秋風中打顫.但我喜歡的是秋天的樹葉.

　　在這么多的樹葉中,我最喜歡的是楓葉.一到秋天,它便變得火紅火紅的,像被鮮血染過一般,在秋風中它又像一團團跳動的火焰,它的葉子有七個*,像一只異形的手,它的葉瓣紋理十分清楚,葉子的邊緣有鋸齒,好象一把鋒利的鋸子,秋風吹過,它有時象我們折的紙飛機,從天空飄飄悠悠的飄落下來,有時它會不停地打著轉,俏皮的轉到你的身上,腳邊……

　　我還喜歡松樹的葉子,在許多的樹葉都變得枯黃時,它還是翠綠一片.它的品種很多,有的松葉看起來就似一棵完整的松樹,樹葉的分*很多,葉片扁扁平平的,略帶著清香,這可是天然的上好書簽.有的松葉長得很奇特,像一根根銹花針聚攏在一起,一簇一簇,似根根銀針綻開,在秋陽的照耀下閃著盈盈綠光,在秋風的吹拂下散發陣陣清香,讓人一下就感受到它的勃勃生機.

　　在秋天,還有紫荊的葉子,它像一片片愛心投入大地的懷抱,銀杏的葉子像一把把金色的扇子,秋風一吹沙沙的響.

　　秋天的樹葉真美!

　　秋天的樹葉

　　秋來了，秋來了，它變魔術似的將漫山遍野珠樹葉紛紛變(把“變”改成“染”，是不是更好？)成五顏六色的了。它又卷起陣陣秋風，吹落了枝頭的樹葉。拿起一片鐵樹的葉子，只見堅硬的樹柄上又分出放多細長的葉子，像一把把鋒利的寶劍。(觀察細致，打比方也很形象！)要是你不小心碰它一下，準會刺得發痛，這也許正是它叫鐵樹的原因吧！如果你仔細觀察會發現鐵樹葉雖然很硬，摸上去卻細膩光滑。(從不同角度觀察，習慣好！)到了秋天它全身穿一件綠色的外衣，偶爾還有幾處黃色斑點！在瑟瑟的秋風中，它如一位堅強的戰士，這里是這喜歡它的原因。

　　銀杏葉就更美不勝收。它好像一把小巧玲瓏的寶扇。初秋，它還是綠色的，幾陣秋風，它就逐漸變黃，到最后，就變成金黃色的了。(注意到樹葉在秋天色彩的變化。)我最喜歡那掉在地上的銀杏葉，你看那些葉寶寶告別了樹媽媽，像美麗的蝴蝶翩翩起舞，撲入大地。那金黃色的樹葉在陽光下如一把碎金，為這秋色增添了絢麗的一筆。(多美的聯想，為文章增色不少！)“我言秋日勝春潮”。(以詩句結尾，語言精練，勝過千言萬語。)我覺得劉禹錫的這句話正是道出了秋天的特點。有人說，秋天是金色的，我卻以為它是五彩繽紛的，它的

　　多姿多彩遠遠超過了春天。呵！我愛這些美麗的樹葉，更愛這斑斕的秋天。

　　總體點評：讀了肖一川同學的這篇習作，這也被這美麗的秋色打動了，他以孩子獨特的視角觀察這個秋天，細致地觀察了樹葉的形狀、色彩、手感等特點，再加入可愛而又豐富的聯想，讓我們讀起來仿佛置身于大自然的秋色中，也真切地感到小作者對生活、對大自然的熱愛，實在是一篇美文。

蘇教版語文第九冊習作3《秋天的樹葉》說課 篇9

　　活動來源：

　　秋天到了，幼兒園里好多樹的葉子都落了下來，老師帶孩子們到戶外活動時，經常會有孩子撿起地上的樹葉，快樂地拋向空中。他們常常會問："樹葉怎么會掉下來的？""樹葉都長的一樣嗎？"……秋風吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹葉，我們開展了"秋天的樹葉"的主題活動,通過各種形式讓幼兒與樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更直觀、更生動地認知樹葉。

　　活動一活動名稱：秋天（歌曲）

　　活動目標：

　　1、學習用自然的聲音唱歌。

　　2、在老師的引導下，愿意嘗試用不同的動作表現樹葉落下時飛舞的姿態。

　　活動準備：課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉

　　活動過程：

　　一、 通過談話，引出主題，激發幼兒對樹葉的興趣

　　（1） 秋天到了，你們知道樹葉寶寶會怎樣？（離開大樹媽媽）

　　（2） 樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）

　　（3） 出示一片樹葉，請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢（請幼兒觀察后用肢體展現樹葉飛舞的姿勢）

　　二、 欣賞歌曲，初步理解其音樂的節奏美。

　　（1） 聽音樂，引導幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節奏。

　　（2） 幫助幼兒理解歌詞，重點在于理解"樹葉到處飛呀飛 "（引導幼兒想象"樹葉飛到哪？"，然后引導幼兒學樹葉飛，隨意在教室飛，理解"到處飛"的含義）

　　三、 學唱歌曲，并會用動作表現歌詞。

　　（1） 引導幼兒用好聽的聲音唱歌。

　　（2） 鼓勵幼兒用各種動作來表現歌詞。

　　（3） 請個別幼兒上來表演（重點在于指導他們用自然的聲音唱歌）

　　四、 在初步學會歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。唱到最后一句："秋天多可愛"時，要停一下擺個造型。（引導幼兒發揮自己的想象表現小樹葉停下來的姿勢）

　　教學反思：

　　幼兒園小班的孩子對直接感官的刺激更為敏感，親身投入到大自然中，刺激會更強烈。其語言發展處于通過直觀形象能簡單表述，所以引導要恰到好處，把握好幼兒的年齡特征。情感可能只是喜歡或不喜歡。在這個活動中，教師要參與其中。

蘇教版語文第九冊習作3《秋天的樹葉》說課 篇10

　　教學要求

　　1、通過組織秋游，培養學生仔細觀察周圍事物的習慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。

　　2、學習例文，體會狀物類作文的描寫方法。

　　3、讓學生把自己觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習作。

　　4、通過寫作，培養學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

　　教學重點、難點

　　1、指導學生按一定順序進行觀察。

　　2、觀察順序和寫作順序相結合。

　　課前準備

　　1、組織秋游，明確到野外進行觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標本。

　　2、查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因，并做好筆記。

　　教學過程

　　一、導人，激發興趣

　　1、介紹樹葉。

　　秋天是一個美麗的季節，秋葉是秋天一道亮麗的風景。上個禮拜，老師布置同學們去秋天的野外看樹葉，你自己觀察到了哪幾種樹葉呢？（指名說，舉給大家看一看。）

　　2、欣賞樹葉。

　　老師也收集了一些樹葉，我們一起來欣賞一下吧。（出示課件1：秋葉圖片）

　　小結：大家看了這些圖片，你有什么感受？（生說）是啊，秋天到了，秋姑娘飛過田野，給樹葉們穿上了五顏六色的新裝！今天這節課，我們就來觀察這些美麗的樹葉，寫一篇介紹秋天樹葉的習作。（板書課題）

　　過渡：那么這次習作對我們提出了那些要求呢？

　　二、明確要求，指導選材

　　1、請大家打開語文書65頁，指名讀課本中的內容，其他同學邊聽邊思考：本次習作有哪些要求？

　　2、學生討論，指名答，教師結合討論。

　　三、指導學生按一定順序觀察、交流、寫作。

　　1、以大家熟悉的樹葉為例，指導學生觀察。（出示課件3：銀杏樹葉）

　　出示樹葉：這是我們最為常見的銀杏葉，收集有銀杏葉的同學一起舉起來，沒有的沒關系。可以下位一起觀察。

　　請大家看一看它是什么形狀的？（扇形）

　　你聯想到了什么？（好像一把小扇子，好像小姑娘的裙子……真棒，還會用比喻句了呢！板書：比喻）

　　我們再看一看，銀杏葉是什么顏色的呢？（黃色）

　　那你知道它在春天和夏天是什么顏色的嗎？（綠色）是的，到了秋天，樹葉的顏色發生了變化。你知道樹葉顏色變化的原因嗎？（到了秋天，由于氣溫降低，樹葉里的葉綠素被破壞了，于是樹葉的顏色就發生了變化。）

　　再放在鼻子下面聞一聞，它有沒有什么味道？（生答）（看來呀，光介紹形狀和顏色是不全面的，我們還可以介紹一下樹葉的味道。相機板書：氣味）

　　用手摸一摸，你有什么感覺？（生答）（還可以介紹樹葉的觸感。板書：觸感）

　　你摸的是什么部位？（相機介紹：葉片）

　　那下面這個長長的部分叫什么呢？（葉柄）

　　我們剛才說的是它靜止時候的樣子，那我們再想象一下：隨風飄動起來的銀杏樹葉又是什么樣子的呢？（像一只只蝴蝶在追逐、嬉戲，翩翩起舞。）

　　2、指名連起來練說，總結說法。

　　誰能夠把大家剛才說的連起來說一說？指名說。

　　總結：你說得多美啊！的確，秋天的樹葉五彩繽紛，形狀不同，顏色各異，有的摸上去滑溜溜的，有的摸上去很粗糙，還有的還散發出誘人的氣味呢！我們在介紹的時候，可以從形狀、顏色、味道、觸感等幾方面去說，可以動、靜結合，遠、近結合，還可以采用修辭手法，讓句子更生動別人才會更愛聽。過渡：快用這種方法把你手中的樹葉介紹給我們吧。

　　3、請同學們同桌互相練說自己感興趣的樹葉。（注意樹葉的形狀、色彩，也可以簡單介紹一下色彩的變化。）

　　誰能夠把自己觀察到的與我們分享呢？

　　4、指名口頭簡述樹葉，（聽了他的介紹，你有什么感受？）請生評議。（結合評議情況，適時板書）我口說我心，我手寫我口，快把你剛才說的寫下來，我們一起來做小作家，過一把作家癮吧！

　　5、根據評議情況將介紹的內容完整地寫下來。（空三排）（播放音樂）

　　（注意按觀察順序來安排寫作順序）

　　6、指名朗讀自己的作品，請生評價。（結合評價，適時板書。）

　　聽了大家這么優美的文字，老師忍不住也想把自己寫的一段文字拿出來，和大家交流一下。（出示課件3：片段例文）請生朗讀，評價。

　　你認為這段文字寫得怎么樣？好在哪里？（相機板書：感受、引用、擬人）

　　四、課堂作業：

　　同桌換讀作文片段，進行評價、交流。

　　五、指導學生寫好全文

　　1、通過前面的介紹，老師發現同學們都不止熟悉一種樹葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫下來，還應注意哪些問題呢？

　　學生討論，指名答。（相機板書：詳略得當，過渡自然。）

　　小結：是的，在介紹幾種樹葉的時候，還要確定好介紹的順序和重點，注意詳略，并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。

　　2、明確寫作要點。（出示課件4：）

　　注意：如果你剛才寫的樹葉是紅色的，能不能再寫紅色的呢？（不能，因為這不能表明秋天是五彩斑斕的季節！）對，我們可以再選擇一兩種與剛才寫的色彩、形狀不同的樹葉寫一寫。

　　3、按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點寫下來。（要注意詳略哦。）（播放輕音樂）

　　4、討論：如果把介紹幾種樹葉的話都寫下來，是一篇完整的文章嗎？當然不是，還應該加上什么？（開頭和結尾）是的，我們只是寫好了中間部分，（板書：中間）我們還要加上開頭和結尾。（板書：開頭、結尾）

　　5、開頭可以怎么寫？

　　指名答，小結：是啊，開頭可以開門見山，直接點題，也可以與其他季節對比，寫出秋天的特點，還可以運用引用式、描寫式等等，等等。一百個人有一百種開頭的方法，但不管你怎么寫，一定要點出寫作的對象——秋天的樹葉。（板書：點題。）

　　6、結尾可怎么寫？

　　指名答，小結：結尾可以照應開頭，總結全文，也可以寫對秋葉的喜愛和贊美，還可以寫這次活動給自己帶來了哪些快樂，使自己增長了哪些知識等等。（板書：照應）

　　過渡：當然，不同的人感受和體驗是不一樣的，以你自己最喜歡的方式，給你的作品加上精彩的開頭和完美的結尾吧！

　　六、修改評議，完成習作

　　1、把剛才已寫好的片斷加上開頭和結尾。（段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。）

　　2、學生獨立寫作，教師巡視指導。

　　都寫完了嗎？讓我們一起來感受一下成功的喜悅吧！

　　3、指名讀習作，集體評議、修改，對寫得有新意的同學加以表揚。

　　4、指導學生從結構是否完整、過渡是否自然、用詞是否恰當等幾個方面修改自己的文章。

　　七、課外作業。

　　1、修改、謄寫作文。

　　2、這么美的樹葉扔了多可惜啊，請大家在課外把你喜愛的樹葉制作成標本、貼畫、書簽、串鏈等秋葉作品。

　　板書設計：

　　題目：秋天的樹葉

　　選材：熟悉的喜歡的

　　開頭：點題

　　內容：中間：顏色、形狀、氣味、觸感、感受等

　　結尾：照應

　　寫法：比喻、擬人、引用等

　　詳略得當過渡自然

蘇教版語文第九冊習作3《秋天的樹葉》說課 篇11

　　活動內容：

　　秋天的樹葉

　　活動目標：

　　1.觀察、欣賞秋天樹葉的形狀和色彩，學習拼貼樹葉。

　　2.激發幼兒對大自然的熱愛和對欣賞活動的興趣。 活動反思：

　　活動準備：

　　1.各種不同形狀與色彩的樹葉、16開紙、漿糊、范畫。

　　2.幼兒已會唱“秋天”

　　活動過程：

　　一、展開掛圖，引起幼兒興趣

　　幼兒唱“秋天”做韻律活動。

　　二、引導幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩

　　1.教師：讓我們一起來看一看，秋天的樹葉娃娃是什么樣的？依次出示各種樹葉，提問：

　　（1）這是什么樹的葉子？

　　（2）它是什么形狀的？像什么？

　　（3）它是什么顏色的？

　　2.幼兒欣賞范畫。師：樹葉拼出的是什么？好看嗎？

　　3.教師示范。

　　三、幼兒制作樹葉拼畫

　　1.教師：我們用這些漂亮的樹葉來拼畫吧！你想把樹葉拼成什么？用樹葉拼一個幼兒喜愛的形象。

　　2.幼兒嘗試。

　　3.小結。

蘇教版語文第九冊習作3《秋天的樹葉》說課 篇12

　　教學目標：

　　1、讓幼兒根據葉子的形狀運用樹葉學習拼貼畫。

　　2、培養幼兒的想像力和審美能力。

　　教學準備：

　　各種形狀的樹葉、雙面膠、示范圖片

　　教學過程：

　　1、情景導入

　　“秋風吹秋風吹，樹葉寶寶從樹媽媽的身上落下。”帶領幼兒去撿樹葉。

　　2、讓幼兒觀察樹葉的形狀，你覺得像什么，像什么東西的哪一個部分?

　　3、變廢為寶

　　(1)“這些不同形狀的樹葉，你們能變成什么?”讓幼兒在紙上擺弄一下，老師巡邏指導。

　　(2)老師擺出一些圖形，并講解如何把樹葉粘貼在紙上，最后成為一張作品。

　　(3)讓幼兒把自己擺弄好的圖形用雙面膠粘貼在紙上。

　　4、欣賞范畫，開擴幼兒的思路。

　　“小朋友貼的作品真得不錯，我們再來欣賞其他用樹葉拼的圖片。”

　　出示范畫，幼兒欣賞。

　　教學反思：

　　中班組進行了同題異構，圍繞主題《秋天的樹葉》進行的，我選擇了用樹葉貼畫這個內容，這也是在課程審議時選定的課。為了能更好地進行這個教學活動，我提前讓家長帶來不同形狀的葉子，并且還清洗了一下、擦干、涼干，可是在要上課的這天才發現葉子都變得皺皺的，比原來都不好了。

　　在進行教學設計時，我考慮了一下讓教學活動游戲化，先是讓幼兒去撿樹葉，再是觀察樹葉，再是擺弄樹葉，拼成不同的圖畫，最后是欣賞別人的作品。讓幼兒在游戲中去完成這個樹葉貼畫的教學。往往設想與現實是不相符合的。

　　一、場面混亂

　　在進行教學活動時，我把準備好的樹葉撒到地上，說讓幼兒去撿樹葉時，這些幼兒一聽到可以去撿樹葉，馬上向樹葉撲去，不管手里抓了多少樹葉，也有幼兒只拿了一張，這時的場面很亂，好不容易才讓幼兒回到座位上。

　　二、幼兒注意不集中

　　幼兒手上有樹葉了以后，眼睛就一直看著樹葉，或者跟旁邊的幼兒說撿了多少樹葉，注意力不在老師這方面了，我問了他們手上的樹葉形狀像什么東西的什么部分時，很少有人在聽我的問題并且認真回答。這是我在設計教學活動過程時所沒想到的。

　　三、幼兒制作時的問題

　　在幼兒制作時幼兒使用雙面膠來把樹葉粘貼起來，可是雙面膠是幼兒第一次使用，有幼兒不知道如何使用，還有雙面膠貼在樹葉上很難把上面一層撕掉，所以制作時出現很多問題。

　　整個教學活動中出現了好多問題，這是我在設計教學教程時所沒有想到，也是沒有考慮周全的，這次活動讓我知道一個教學活動要有充分的準備，要設想全面。

蘇教版語文第九冊習作3《秋天的樹葉》說課 篇13

　　活動設計背景

　　秋天已經到了，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞，一陣秋風吹來，小樹葉告別了大樹媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現象，并結合我班的主題活動和幼兒的年齡特點，選擇了這節音樂唱歌活動——樹葉，更深刻得讓幼兒體會到秋天的氣氛和特點。同時也發展了幼兒良好的唱歌習慣和音樂表演

　　活動目標

　　目標是整個活動的起點和歸宿，起著向導作用，根據我班幼兒的年齡特點，我確立了成就性目標和體驗性目標：

　　學唱歌曲，能形象地表現歌曲的內容。

　　教學重點、難點

　　重點；幼兒在唱歌活動中需要自己唱出來，在幼兒不斷的體驗中從而學會新的歌曲。

　　難點；是在游戲中感知數的概念。

　　活動準備

　　根據活動的目標，我把活動的重點定位于學唱歌曲，能形象地表現歌曲的內容，難點是在游戲中感知數的概念。

　　活動過程

　　一、引題：

　　小朋友，秋天到了，風呼呼得吹著，馬路兩旁的樹會怎么樣呢？

　　老師發現秋天的時候樹上的葉子都飄落下來了，看著這么漂亮的景色，我呀做了一首詩，今天請小朋友也來學學，念念，好嗎？

　　二、以詩歌的形式學念兒歌。

　　出示圖片，教師范念。

　　1、提問：小朋友都看到了什么？

　　2、教師范念邊做動作，幼兒跟念。

　　三、欣賞歌曲

　　熟悉歌曲旋律。

　　四、教師范唱

　　幼兒學唱歌曲。

　　五、游戲：

　　樹葉。鞏固幼兒對數的概念。

　　六、活動效果分析：

　　做為老師的角度，這次用音樂活動的教案來上課也是一個新的嘗試，在音樂課這一快對本人來說掌握的知識是比較缺乏，也需要通過自己的不斷努力來提高音樂課的質量，從而達到較好的水平；

　　本次活動中

　　幼兒表現出來的唱歌欲望還是挺強的，不過由于部分教法的不當，最后幼兒的掌握程度也不是很好。活動的氣氛可以在教師的帶領下更活躍些，可以讓幼兒在自己的思考下來完成歌曲的舞蹈動作，而不應該由教師包辦完成，這樣不利于幼兒的大腦發展，抑制了幼兒的想象能力。

　　活動的種難點也沒有達到預期的效果，須在下次活動中努力嘗試改變。

蘇教版語文第九冊習作3《秋天的樹葉》說課 篇14

　　無錫市華莊中心小學 王冠峰

　　教學目標 

　　1、是否抓住重點，描寫具體，語句通順。

　　2、是否按一定順序寫，做到有條理。

　　教學過程 

　　一、概述本次習作情況

　　本次習作，大部分同學能針對作文要求，做到突出重點，從葉子的形狀顏色等方面進行描寫，語句通順，層次清楚。不足之處在于描寫時，沒有按一定順序寫，部分同學語句不夠生動具體，銜接不自然。

　　二、評講作文

　　1、出示鄒一華的作文，指名同學讀后思考：

　　（1）文章存在哪些不足？

　　（2）你認為怎樣修改更好？

　　2、小組討論，全班交流：

　　（1）文章在介紹樹葉時沒有按順序寫，顯得較凌亂。

　　（2）沒有突出重點，三種樹葉都是一樣介紹。

　　（3）文章沒有生動感，缺少對樹葉的多方面描寫。

　　（4）語句不夠通順，病句較多。

　　3、你認為怎樣改更好呢？

　　4、小結，再次明確修改重點。

　　三、佳作欣賞

　　出示錢鵬程同學的作文，進行欣賞。說一說文中哪些地方值得你修改？

　　四、學生修改習作，同桌互評。

　　五、全班交流，互評互議。

　　六、謄寫作文。

蘇教版語文第九冊習作3《秋天的樹葉》說課 篇15

　　活動目標：

　　1、通過觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。

　　2、學習、比較樹葉的異同，并進行分類。

　　3、樂于參與探索活動，愿意在集體面前大膽表述。活動準備：各種秋天的樹葉，圖片

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、教師：小朋友，你們知道現在是什么季節了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?

　　2、教師：到了秋天，樹上的葉子會有什么樣的變化呢?

　　幼兒自由談論并回答老師的問題。

　　3、教師小結：秋天到了，樹上的葉子很多都會變顏色，有的變成紅色，有的變成黃色。等到深秋的時候，秋風一吹，葉子就會隨秋風飄落。

　　二、引導幼兒觀察樹葉，大膽地說出它的外形特征

　　1、教師：小朋友，你們把自己帶的樹葉拿出來吧!

　　2、引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認識它們的名稱。

　　教師：小朋友，你們認識你們拿的這些樹葉嗎?它是什么樣子的呢?你們覺得你們的樹葉像什么呢?

　　引導幼兒觀察并說說樹葉的名字。

　　3、教師讓幼兒摸一摸這些樹葉，會有什么樣的感覺。然后再聞一聞，它又有什么樣的味道。

　　4、請幼兒交換觀察樹葉

　　教師：這片樹葉和你剛才摸的樹葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導幼兒從形狀、顏色等來說一說。)

　　三、認識樹葉的名稱

　　1、教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎?

　　楓樹的樹葉像手掌，銀杏樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的葉子像顆心。

　　2、游戲：教師報出樹的名字，幼兒能很快地舉起它的樹葉，并說出它的形狀。

　　四、游戲：樹葉找朋友，鞏固認識這些秋天的樹葉

　　1、教師：我們一起來玩一個游戲吧!我說到什么樹葉或者是說到什么形狀的時候，拿了這個樹葉的小朋友就站出來。然后找到跟你拿一樣樹葉的好朋友握握手。

　　2、教師帶領幼兒進行游戲。

　　3、教師進行小結，結束活動。

蘇教版語文第九冊習作3《秋天的樹葉》說課 篇16

　　活動目標：

　　1、欣賞秋天樹林景色，感受樹葉豐富斑斕的色彩美。

　　2、嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。

　　3、體驗自由創作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、秋天樹林圖片

　　2、音樂《秋日私語》

　　3、綠色，黃色，橙色，紅色的蠟光紙

　　4、膠棒

　　活動重難點：

　　將紙撕成小塊并粘貼平整

　　活動過程：

　　一、出示圖片，確定季節

　　1、師：“今天老師帶來了一張圖片，小朋友一起看一下”

　　2、確定季節“什么季節的時候樹葉會往下落吶？”

　　二、觀看秋天樹林景色，感受樹葉色彩美及形態。

　　1、秋天的樹葉美嗎？哪里美？秋天的樹葉都有什么顏色？

　　（秋天的樹葉有綠的，有紅的，有黃的，有橙色的）

　　2、秋天的樹葉都長在樹上嗎？它還去了哪里？

　　（有的落在地上，有的還長在樹枝上，有的在空中飛舞）

　　三、了解樹葉的做法和制作要求，拓展撕貼方法。

　　1、教師示范制作樹葉

　　師：我這里有一顆秋天的小樹，看看上面少了什么？我們怎樣幫它長出樹葉吶？

　　教師示范撕樹葉，撕出大小不一樣，顏色不一樣的樹葉。

　　2、引導幼兒樹葉粘貼位置

　　師：樹葉制作完了，我們要貼在哪吶？哪里有樹葉吶？

　　3、個別幼兒示范

　　師：還有哪位小朋友要來幫助小樹吶？請你上來粘一粘。

　　（發現問題及時糾正）

　　四、幼兒自由創作，教師巡回指導，及時幫助

　　1、播放背景音樂

　　2、引導幼兒在撕紙時注意樹葉大小。

　　3、將撕出的樹葉貼平整。

　　五、幼兒展示作品

　　六、播放音樂，自由舞蹈。

　　今天我們幫小樹長上了樹葉，小樹很高興，邀請我們一起跳舞啦！