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景陽岡導(dǎo)學(xué)案

發(fā)布時(shí)間:2024-01-07

景陽岡導(dǎo)學(xué)案(精選3篇)

景陽岡導(dǎo)學(xué)案 篇1

  學(xué)習(xí)

  內(nèi)容

  20、景陽岡

  學(xué)

  習(xí)

  目

  標(biāo)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.理解課文內(nèi)容,了解武松打虎的經(jīng)過。

  2.在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。

  3.有感情地朗讀武松打虎的部分。

  重難點(diǎn)

  在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片、寫有“思考,練習(xí)”2的小黑板及繪有武松打虎場(chǎng)景的掛圖。

  自

  學(xué)

  提

  綱

  一、用比較快的速度把課文默讀一遍,按照事情經(jīng)過把課文分成四段,說說每段的大意,并試著說說事情的前因后果。

  二、朗讀武松赤手空拳打死猛虎的部分,想象武松是怎樣打死猛虎的。

  檢

  測(cè)

  練

  習(xí)

  1、聽寫詞語

  抵御、推辭。侮辱、拒絕、和氏壁、絕口不提

  (聽寫后,同座同學(xué)相互檢查批改)

  2、讀拼音,寫詞語。

  wú   nài      ɡuān   si     chǐ  xiào      yì yǐn ér jìn

  (      )     (        )     (        )     (            )    liè  hù   jié   huǒ   pī   lì   liànɡ liànɡqiànɡ qiànɡ 

  (     )   (       )   (      )  (                     )

  2、給多音字注音并組詞。

  _____(    )        _____(    )          _____(    )挑                   折                     行          

  _____(    )        _____(    )          _____(    )  

  討論更正

  一、初步理解課文內(nèi)容,理清課文條理,用自己的話說一說武松是怎樣打死猛虎的。

  二、抓住重點(diǎn),進(jìn)一步理解課文

 。1)、原來大蟲抓人,只有一撲、二掀、一剪,三般都抓不著,勁兒就泄了一半。

  指導(dǎo)學(xué)生理解:‘般’是什么意思,大蟲抓人只有哪“三般”?為什么“三般”都抓不住武松?

  在學(xué)生理解語句意思的基礎(chǔ)上,(適當(dāng)演示一下,以加深理解。)

 。2)、武松把半截哨棒丟在一邊,兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住,按下地去。指導(dǎo)學(xué)生理解:“就勢(shì)”是什么意思?武松是“就”著什么“勢(shì)”把大蟲揪住的?

  三、全班討論交流事情的前因后果。

  (1)“店家只給武松篩三碗酒”的原因和結(jié)果。

 。ㄔ颍“三碗不過岡”。)

  (2)武松不聽勸告上景陽岡的原因和結(jié)果。

 。ㄔ颍“這條景陽岡少也走過一二十遭,幾時(shí)聽說有大蟲!”——不相信有大蟲。

  “就真的有虎,我也不怕。”——不怕老虎。

  結(jié)果:打死了猛虎。)

 。3)、武松提不動(dòng)那只被他打死的老虎、的原因和結(jié)果。

 。ㄔ颍涸瓉砦渌墒贡M了力氣,手腳都酥軟了。“——打虎時(shí)用盡了力氣。

  結(jié)果:“先下岡去,明早再來理會(huì)。”)

  四、指導(dǎo)有感情朗讀

  1.掛出繪有武松打虎情景的掛圖,說說這一部分該怎樣讀。(要讀出老虎的兇猛和垂死掙扎,讀出武松的勇敢、機(jī)智、沉著,節(jié)奏稍快些,反映當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。)

  2.學(xué)生自己練習(xí)。

  3.鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)眾朗讀,對(duì)讀得好的進(jìn)行表揚(yáng)。

  練習(xí)

  設(shè)計(jì)

  一、把下面句子中加點(diǎn)的詞語換成和它意思相近的詞語。

  1、店家給武松篩了滿滿一碗酒。(       )

  2、你如何不肯賣酒給我吃?(          )

  3、但凡客人來我店中,吃了三碗的,就醉了。(       )

  4、店家無奈,只好又給武松篩酒。(            )

  5、這時(shí)候天快晚了,你還過岡,豈不白白送了自家性命?(       )

  6、請(qǐng)勿自誤。(       )

  二、把加點(diǎn)的詞換成另一種說法,意思不變。

 。1)你如何不肯賣酒給我?

  如何:___________________

 。2)莫不是半夜三更謀我錢財(cái)?

  莫不是:_________________

 。3)如今前面景陽岡上有只吊睛白額大蟲。

  大蟲:___________________

 。4)還是先下岡去,明早再來理會(huì)。

  理會(huì):___________________

  2、不改變意思,變換一種句式。

 。1)難道不付你錢!

  ______________________________

  (2)豈不白白送了自家性命?

  三、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

  1、店家道“:我家的酒(       )是村里的酒,(       )比得上老酒得滋味。”

  2、店家(       )說(       )搖著頭,走進(jìn)店里去了。

  3、(       )店家怎樣勸武松不要上岡,武松(       )不聽,執(zhí)意上岡。

  4、(       )武松不把老虎打死,(       )會(huì)被老虎吃掉。

  四、按課文內(nèi)容填空。

  1、請(qǐng)你用四個(gè)詞語概括出整個(gè)故事的情節(jié):

  (          )——(          )——(          )——(          )

  2、本文重點(diǎn)了武松(           )和(          )這兩個(gè)故事情節(jié),分別可以看出武松(          )和(          )的性格特點(diǎn)。

  3、“就有大蟲,我也不怕。”這句話是       對(duì)       說的,表現(xiàn)了他           的特點(diǎn)。

  五、閱讀,完成練習(xí)。

  武松見了,叫聲:“啊呀!”從青石上翻身下來,把哨棒拿在手里,閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴,把兩只前爪在地上按了一按,望上一(   ),從半空里躥下來。武松吃那一驚,酒都變做冷汗出了。說時(shí)遲,那里快,武松見大蟲撲來,一(   ),(   )在大蟲背后。大蟲背后看人最難,就把前爪搭在地下,把腰胯一(   )。武松一(   ),又(   )在一邊。大蟲掀他不著,吼一聲,就像半天里起了個(gè)霹靂,震得那山岡也動(dòng)了,接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一(   )。武松一(   ),又(   )在一邊。

  1、按課文內(nèi)容在括號(hào)里填上動(dòng)詞。

  2、這一段文字是寫_____________________________________的場(chǎng)面。“大蟲”的進(jìn)攻主要有三招:__________、__________、_____________,武松對(duì)付這三招的動(dòng)作都是____________,這樣的好處是 _____________________________。

  3、請(qǐng)用“       ”線劃出文中的比喻句。

  【課外延伸】

  閱讀:

  諸葛瑾之驢

  諸葛亮的哥哥叫諸葛瑾,字子瑜,是東吳的大將。他有個(gè)兒子叫諸葛恪(kè)。諸葛恪非常聰明,七八歲時(shí)就出入皇宮,是個(gè)頗有名氣的“小人物”了。

  諸葛瑾的臉長(zhǎng)而瘦,吳王孫權(quán)經(jīng)常拿他來開玩笑,說他長(zhǎng)著一副驢臉。

  一天,吳王孫權(quán)舉行宴會(huì),招待滿朝文武百官。小諸葛恪也跟著他的父親出席了這次宴會(huì)。酒過數(shù)巡,菜過百味,孫權(quán)喝得有些醉意了。趁著酒性,他又想拿諸葛子瑜開玩笑。只見他把一個(gè)侍者叫到跟前,附耳小聲說了幾句話之后,那個(gè)侍者便離席而去。

  過了一會(huì)兒,那個(gè)侍者牽著一頭毛驢走進(jìn)了大廳。驢臉上掛著一個(gè)牌子,上面寫著:“諸葛子瑜”四個(gè)大字,宴會(huì)廳上頓時(shí)爆發(fā)出哄堂大笑。這下弄得諸葛瑾很難堪,心里雖然十分不快,但表面上也不敢有什么不滿的表示。

  小諸葛恪見吳王在眾人面前戲弄自己的父親,真氣壞了。但他一句話也沒說,快步跨到孫權(quán)面前,倒身下拜,說:“請(qǐng)大王允許我再添上兩個(gè)字,好嗎?孫權(quán)見此情景,一愣,說:“好吧,哈哈……”

  諸葛恪起身拿筆在手,走到毛驢跟前,在“諸葛子瑜”四字下面,端端正正地加上了“之驢”二字。這樣驢臉上的字就變成“諸葛子瑜之驢”了。本來鬧哄哄的大廳,頓時(shí)變得鴉雀無聲。孫權(quán)先是一驚,繼而尷尬地哈哈大笑,自己找臺(tái)階下來,連聲贊揚(yáng)說:“好,好!我把這頭毛驢賞給你了。”

  諸葛恪說:“謝大王。”

  文武百官齊聲夸贊諸葛恪,可諸葛恪卻拉著毛驢頭也不回地走了。

  1、給加點(diǎn)的字注音。

  頗有名氣(    )   一愣(    )    尷尬(    )(    )

  2、解釋詞語。

  戲弄:__________________________________________________

  鴉雀無聲:_____________________________________________

  3、寫出近義詞。

  聰明(     )   尷尬(     )   夸贊(  )

  4、寫話:

  你有沒有遇到過令你尷尬的事?你當(dāng)時(shí)是怎樣處理的?

  _________________________________________________________

  _________________________________________________________

  _________________________________________________________

  _________________________________________________________

景陽岡導(dǎo)學(xué)案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀6個(gè)生字,學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字以及由生字組成的新詞。

  2、讓學(xué)生理解武松明知山有虎,偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、了解武松沉著、冷靜、勇敢的性格特征。

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

  1、抓住文中的關(guān)鍵句段,深層讀悟,,體會(huì)武松的智勇雙全。

  2、了解文中描寫人物的寫作方法,激發(fā)閱讀名著的興趣。

  課前準(zhǔn)備:搜集有關(guān)《水滸傳》的資料。

  學(xué)時(shí)安排:1課時(shí)

  導(dǎo)學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  前面我們學(xué)過的兩篇課文,講的都是我國(guó)古代的事情,今天我們要學(xué)習(xí)的《景陽岡》講的也是我國(guó)古代的故事。這篇課文是根據(jù)我國(guó)明代著名小說《水滸傳》中的片段改寫的。(板書:景陽岡)

  提問:哪位同學(xué)能把《水滸傳》向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹?

  二、自主學(xué)習(xí)

  (一)字詞部分

  1.我能標(biāo)出這些字的正確讀音。

  景陽崗(gānggǎng)         挑著一面旗(tiāo  tiǎo)  

  脊梁(jī jǐ)         前爪(zhǎo zhuǎ)    躥下來(cuān cuàn) 

  折斷(zhé  shé)    迸出(bèng bìng)     挨下崗(aī aí)

  2.我能用自己的話說說這些字的意思。

  a.店家只給武松篩三碗酒。       b.手腳都酥軟了。

  篩:                                 酥軟:                             

  c. 你如何不肯賣酒給我吃?

  如何:                              吃:                            

  d. 但有過往客商,可趁午間結(jié)伙成隊(duì)過岡,請(qǐng)勿自誤。

  過往:                      請(qǐng)勿自誤:                                 

 。ǘ┏踝x課文,了解文章的主要內(nèi)容。

  1、我能用比較快的速度把課文默讀一遍。

  2、按照事情經(jīng)過把課文分成四部分,分別給它們?nèi)(gè)名字(         )、(        )、(       )、(     ),其中詳寫的是(         )、(         )部分,略寫的是(        )、(        )。

  3、我要有感情地朗讀武松赤手空拳打死猛虎的部分,并想象武松是怎樣打死猛虎的。

  (三)仔細(xì)研讀課文,弄清下面的問題。

  1、用﹏畫出描寫武松語言和心理活動(dòng)的句子,想一想從這些地方可以看出武松的性格有什么特點(diǎn)。

  2、勾畫出表現(xiàn)老虎兇猛的句子及表現(xiàn)武松打虎時(shí)勇敢機(jī)智的動(dòng)詞,并體會(huì)這樣寫的好處?

  3、小組合作交流事情的前因后果。

  (1)“店家只給武松篩三碗酒”的原因和結(jié)果。

 。2)武松不聽勸告上景陽岡的原因和結(jié)果。

  (3)武松提不動(dòng)那只被他打死的老虎的原因和結(jié)果。

  三、反饋展示

  四、拓展延伸

  武松,我想對(duì)你說:_________________    

  五、課堂練習(xí)

  1. 排序。

 。     )店家告訴武松,近來常有老虎晚上出來傷人,勸他留宿一夜,明天結(jié)伙過過岡。

 。    )亂樹背后,跳出一只吊睛白額大蟲,又掀又撲,兇猛無比。

 。    )酒店門前寫著“三碗不過岡”,武松共喝了十八碗酒。

 。     )老虎口鼻都迸出鮮血,終于被武松打死了。

 。     )武松不聽勸告,提著哨棒大踏步走上了景陽岡。

  (     )武松竭盡全力,猛打老虎。

  2. 連線。

  吳承恩             《紅樓夢(mèng)》          孫悟空大戰(zhàn)二郎神

  施耐庵             《游記》            晴雯撕扇

  羅貫中             《水滸傳》          三顧茅廬

  曹雪芹             《三國(guó)演義》        林沖大鬧野豬林

  3本文重點(diǎn)了武松(           )和(          )這兩個(gè)故事情節(jié),分別可以看出武松(                 )和(                 )的性格特點(diǎn)。

  4、閱讀,完成練習(xí)。

  武松見了,叫聲:“啊呀!”從青石上翻身下來,把哨棒拿在手里,閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴,把兩只前爪在地上按了一按,望上一(   ),從半空里躥下來。武松吃那一驚,酒都變做冷汗出了。說時(shí)遲,那里快,武松見大蟲撲來,一(   ),(   )在大蟲背后。大蟲背后看人最難,就把前爪搭在地下,把腰胯一(   )。武松一(   ),又(   )在一邊。大蟲掀他不著,吼一聲,就像半天里起了個(gè)霹靂,震得那山岡也動(dòng)了,接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一(   )。武松一(   ),又(   )在一邊。

 。1)按課文內(nèi)容在括號(hào)里填上動(dòng)詞。

  (2)這一段文字是寫_____________________________________的場(chǎng)面。“大蟲”的進(jìn)攻主要有三招:__________、__________、_____________,武松對(duì)付這三招的動(dòng)作都是____________,這樣的好處是:_____________________________。

  (3)請(qǐng)用“ —— ”線劃出文中的比喻句

景陽岡導(dǎo)學(xué)案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1,正確,流利的朗讀課文.

  2,在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果.

  3,感受武松豪放倔強(qiáng),勇敢機(jī)智的人物形象.體驗(yàn)閱讀名著的樂趣,激發(fā)主動(dòng)閱讀名著的興趣.

  導(dǎo)學(xué)過程

  (一)字詞部分

  1.我能標(biāo)出這些字的正確讀音.

  景陽崗(gāng gǎng) 挑著一面旗(tiāo tiǎo)

  脊梁(jī jǐ) 前爪(zhǎo zhuǎ) 躥下來(cuān cuàn)

  折斷(zhé shé) 迸出(bèng bìng) 挨下崗(aī aí)

  2.我能用自己的話說說這些字的意思.

  a.店家只給武松篩三碗酒. b.手腳都酥軟了.

  篩: 酥軟:

  c.正是晌午的時(shí)候,武松走得肚中饑餓.

  晌午: 饑餓:

  d. 但有過往客商,可趁無間結(jié)伙成隊(duì)過岡,請(qǐng)勿自誤.

  過往: 請(qǐng)勿自誤:

  (二)初讀課文,了解文章的主要內(nèi)容.

  1,我能用比較快的速度把課文默讀一遍.

  2,按照事情經(jīng)過把課文分成四部分,分別給它們?nèi)(gè)名字( )( )( )( ),其中詳寫的是( )( )部分,略寫的是( )( )

  3,我要有感情地朗讀武松赤手空拳打死猛虎的部分,想象武松是怎樣打死猛虎的.

  (三)仔細(xì)研讀課文,弄清下面的問題.

  1,畫出描寫武松語言和心理活動(dòng)的句子,想一想從這些地方看出武松的性格有什么特點(diǎn).

  2,勾畫出表現(xiàn)老虎兇猛及表現(xiàn)武松打虎時(shí)勇敢機(jī)智的有關(guān)動(dòng)詞,體會(huì)這樣寫的作用是什么

  3,討論交流事情的前因后果.

  (1)"店家只給武松篩三碗酒"的原因和結(jié)果.

  (2)武松不聽勸告上景陽岡的原因和結(jié)果.

  (3),武松提不動(dòng)那只被他打死的老虎的原因和結(jié)果.

  (四) 拓展延伸

  "打虎"部分通過對(duì)人物動(dòng)作的描寫,突出了英雄形象.你認(rèn)為課文其它的內(nèi)容與"打虎"內(nèi)容有什么關(guān)系 課后測(cè)試題:

  1. 排序

  ( )店家告訴武松,近來常有老虎晚上出來傷人,勸他留宿一夜,明天結(jié)

  伙過過岡.

  ( )亂樹背后,跳出一只吊睛白額大蟲,又掀又撲,兇猛無比.

  ( )酒店門前寫著"三碗不過岡",武松共喝了十八碗酒.

  ( )老虎口鼻都迸出鮮血,終于被武松打死了.

  ( )武松不聽勸告,提著哨棒大踏步走上了景陽岡.

  ( )武松竭盡全力,猛打老虎.

  2. 課文第九段中"閃"的使用顯得重復(fù)雷同嗎 換成"躲"可以嗎

  3,本文重點(diǎn)了武松( )和( )這兩個(gè)故事情節(jié),分別可以看出武松( )和( )的性格特點(diǎn).

  4,閱讀,完成練習(xí).

  武松見了,叫聲:"啊呀!"從青石上翻身下來,把哨棒拿在手里,閃在青石旁邊.那只大蟲又饑又渴,把兩只前爪在地上按了一按,望上一( ),從半空里躥下來.武松吃那一驚,酒都變做冷汗出了.說時(shí)遲,那里快,武松見大蟲撲來,一( ),( )在大蟲背后.大蟲背后看人最難,就把前爪搭在地下,把腰胯一( ).武松一( ),又( )在一邊.大蟲掀他不著,吼一聲,就像半天里起了個(gè)霹靂,震得那山岡也動(dòng)了,接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一( ).武松一( ),又( )在一邊.

  1,按課文內(nèi)容在括號(hào)里填上動(dòng)詞.

  2, 這一段文字是寫_____________________________________的場(chǎng)面."大蟲"的進(jìn)攻主要有三招:__________,__________,_____________,武松對(duì)付這三招的動(dòng)作都是____________,這樣的好處是:_____________________________.

  3,請(qǐng)用" —— "線劃出文中的比喻句.

  《金色的魚鉤》導(dǎo)學(xué)案

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,讀讀記記"顴骨,兩鬢,抽噎,喜出望外,奄奄一息"等詞語.

  2.有感情地朗讀課文,感受老班長(zhǎng)的高大形象.

  3.學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言,動(dòng)作,神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法.

  4.練習(xí)快速閱讀,簡(jiǎn)要地復(fù)述故事.

  導(dǎo)學(xué)過程

  字詞部分

  讀課文三遍,圈畫本課生字在書上組詞.

  讀一讀下面的詞語,理解劃線詞語的意思.

  顴骨 兩鬢 抽噎 斑白 搪瓷 嚴(yán)厲 收斂 疙瘩

  彌漫 支吾 粗糙 抽噎 紅銹 宿營(yíng) 青稞 熱氣騰騰

  無邊無涯 昏迷不醒 喜出望外 奄奄一息

  (二)初讀課文,了解文章的主要內(nèi)容

  1,讀課題,由題目我想到 .

  2,通過查閱讀資料,我對(duì)長(zhǎng)征的了解有

  .

  3,快速默讀課文,思考:

  a,課文主要講了一件什么事 用簡(jiǎn)潔的語言概括.

  b,把文中和題目相關(guān)的語句畫出來.

  (三)仔細(xì)研讀課文,弄清下面問題.

  1,再讀課文,文中哪些內(nèi)容最讓你感動(dòng),畫出來,想想為什么 (在書上寫出感悟)溫馨提示:細(xì)細(xì)品讀描寫老班長(zhǎng)的外貌,語言,行動(dòng),神情的句子.

  2,朗讀老班長(zhǎng)和小梁的對(duì)話,從對(duì)話中你體會(huì)到什么

  3,朗讀課文最后一個(gè)自然段,深情朗讀,理解"長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著金色的光芒."這個(gè)句子意思.

  4,假如你是"革命烈士紀(jì)念館"的解說員,你怎樣向前來參觀的人介紹金色魚鉤的故事呢 (提示:抓住主要內(nèi)容,用口語表述.)

  課后測(cè)試題:

  一,寫出下列詞語的反義詞(6分)

  沉重—( ) 粗糙—( ) 挽救—( )

  鼓舞—( ) 脆弱—( ) 舒展—( )

  二,補(bǔ)充詞語:(4分)

  無邊無( ) ( )( )一息

  ( )不轉(zhuǎn)( ) ( )迷( )醒

  三,拓展

  1,寫一寫:如果給老班長(zhǎng)立碑,你想在碑上寫幾句什么話

  2,講一講:小組內(nèi)交流自己所積累的長(zhǎng)征途中的故事.

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    教材簡(jiǎn)析:《景陽岡》是古典名著《水滸傳》中的精彩篇章。它通過飲酒、上岡、打虎、下岡幾個(gè)片段,刻畫了一個(gè)打虎英雄武松豪放、英武的形象。對(duì)于學(xué)生而言,武松這個(gè)人物并不陌生,武松打虎這個(gè)故事也很熟悉,但對(duì)于原著中是如何講述的卻...

  • 景陽岡教案(通用15篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、朗讀課文,講講武松打虎的故事。2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)武松豪放倔強(qiáng)、勇敢機(jī)智的英雄性格。3、通過寫英雄人物事跡,初步學(xué)習(xí)縮寫的方法。教學(xué)重難點(diǎn):在學(xué)習(xí)打虎部分中感受武松的英雄性格。...

  • 《景陽岡》教學(xué)簡(jiǎn)案(精選13篇)

    【教材簡(jiǎn)析】課文《景陽岡》根據(jù)古典小說《水滸傳》第二十三回改寫而成,主要記敘了武松在陽谷縣的一家酒店中開懷暢飲后趁酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪放、勇武、機(jī)敏的英雄氣概。...

  • 《景陽岡》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(通用17篇)

    教材簡(jiǎn)析:本文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后,趁著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死老虎的故事,表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄品格。重點(diǎn)是打虎的部分,難點(diǎn)是了解武松的英雄性格。...

  • 《景陽岡》練習(xí)設(shè)計(jì)(精選12篇)

    1.將課文中帶拼音的字按要求歸類。(1)上下結(jié)構(gòu)______________________________(2)左右結(jié)構(gòu)______________________________(3)半包圍結(jié)構(gòu)______________________________(4)左中右結(jié)構(gòu)______________________________(5)獨(dú)體字2...

  • 《景陽岡》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)

    【教學(xué)目標(biāo)】1、品字析句、誦讀感悟研讀全文,感受武松形象。2、研讀發(fā)現(xiàn)作者刻劃人物形象的寫作特色。3、激發(fā)閱讀興趣,引導(dǎo)研讀名著!菊n件準(zhǔn)備】課件一:“武松打虎”影片片段(2分30秒)課件二(詞句):第一組:1、武松前后共吃了十...

  • 《景陽岡》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選14篇)

    佚名 教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)課文,了解武松是個(gè)勇敢無畏、豪邁倔強(qiáng)的人。2、能夠分清事情的前因后果。3、能有感情的朗讀課文。4、通過討論明白學(xué)習(xí)這篇課文與現(xiàn)在提倡野生動(dòng)物保護(hù)法并不矛盾,我們要學(xué)習(xí)的是武松的勇敢無畏的精神。...

  • 品讀 感悟 研究 發(fā)現(xiàn)——《景陽岡》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)

    品讀 感悟 研究 發(fā)現(xiàn)——《景陽岡》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省紹興縣湖塘中心小學(xué) 唐茂盛 教學(xué)目標(biāo):1、品字析句、誦讀感悟研讀全文,感受武松形象。2、研讀發(fā)現(xiàn)作者刻劃人物形象的寫作特色。3、激發(fā)閱讀興趣,引導(dǎo)研讀名著。...

  • 打虎真英雄《景陽岡》教學(xué)案例(精選17篇)

    片段一:師:同學(xué)們知道我國(guó)古典名著里刻畫英雄形象最多的是哪一部嗎?生:《水滸》。生:梁山好漢108個(gè)。師:能說出其中幾位的名字嗎?生:武松生:宋江生:晁蓋師:可以看出你們的知識(shí)很豐富,今天我們一起到景陽岡認(rèn)識(shí)一位打虎英雄——...

  • 《景陽岡》教學(xué)案例(通用13篇)

    學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能正確、流利的朗讀課文。2、了解故事的主要經(jīng)過,理解其它部分跟打虎的關(guān)系,抓住喝酒、打虎兩部分內(nèi)容,領(lǐng)悟主人公武松的個(gè)性特點(diǎn)。3、反復(fù)誦讀武松打虎這一部分精彩的內(nèi)容,對(duì)其用詞的準(zhǔn)確、描寫的生動(dòng)能發(fā)表自己的見解。...

  • 《景陽岡》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文的主要內(nèi)容。通過語言、動(dòng)作、心理等描寫體會(huì)武松豪放倔強(qiáng)、勇敢無畏,機(jī)智敏捷的性格特點(diǎn)。3、體驗(yàn)閱讀名著的樂趣。...

  • 《景陽岡》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)

    教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解武松豪放倔強(qiáng)、勇敢無畏的性格。2.能在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因、后果。3.重點(diǎn)朗讀課文中描寫武松打虎的部分。...

  • 《景陽岡》的優(yōu)秀教案(精選16篇)

    學(xué)習(xí)目標(biāo):l.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。讀讀記記嚇唬、詭計(jì)、霹靂、酥軟、踉踉蹌蹌等詞語。2.朗讀課文,講講武松打虎的故事。3.了解課文內(nèi)容,體會(huì)武松豪放倔強(qiáng)、勇敢機(jī)智的英雄性格。一、自學(xué)生字1、按要自學(xué)要求組內(nèi)交流。2、分組展示自學(xué)成果。...

  • 17景陽岡(通用16篇)

    教材分析《景陽岡》是根據(jù)我國(guó)著名的古典小說《水滸傳》第二十三回改寫的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后,趁著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。...

  • 小學(xué)五年級(jí)語文教案
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