四年級上冊《拼圖形,比創意》教案分析
一、教材簡析
本課教材以“拼接圖形”為載體,通過用自選圖形拼圖的主題活動,介紹了插入、調整、設置及拼接自選圖形的方法,再通過拼接交通安全標注的活動讓學生的學習新知識得以鞏固和提高。通過本課的學習,讓學生感受到word除了具有文字處理、文章編排功能外,還具有“七巧板”的功能,可幫助學生探究學習數學圖形,拓展數學思維,激發學生的學習興趣,也培養了學生的創新思維能力。
二、教學策略和方法
講授法:講授在word中插入各種自選圖形及調整、設置等。
激趣導入法:本節課用了兩個環節的激趣導入,一;在上課開始時,以基本的數學符號拼成有意思的圖案,導入新課,增加學生對新學習課程的吸引力。二;在自主拼圖時,以一組創意圖案打開學生想象的空間,激起學生的創作意望。
自主操作學習法:讓學生自主構思,并設計有創意的圖案。
操作演示法:演示插入、調整、設置自選圖形的操作要點。
情境陶冶法:在學生的制作創意作品時,以一曲美妙的輕音樂讓學生在輕松的氛圍中完成作品,提高了學生的情感體驗,并培養了的創造性思維。