一年級上冊美術教案（通用11篇）

一年級上冊美術教案 篇1

　　教材分析

　　1、教材內容與人文、社會科技、學生活的聯系，找出了結合點。

　　2、注重基礎性，均衡和全面地安排各學習領域，把握不同課型的特點。

　　3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關注多視角的觀察要點。

　　4挖掘、拓展教材的興趣點，激發學生學習美術的興趣。

　　5、依據美術課程標準，實施三維教學目標，注意教材內容呈現的方式與特點。

　　6、靈活設計評價要點，突出學生的自我評價能力。

　　預期目標

　　1、學生由學前班轉入小學，這是學生心理的一大轉折，在心理接受能力與學習方法上要有一個大的轉變。

　　2、學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培養。

　　3、美術課的課堂常規對學生來說是一個新鮮的內容，需要教師在教學中不斷地加以指導。

　　4、學生來自不同的學前班，所學技能與方法在不同程度上有所差別。

　　教學措施

　　1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。

　　2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現在美術作品中。

　　3、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。

　　4、有機滲透法制教育。

　　教學進度表：

　　周次 教學內容 課時

　　第一周 準備課（認識美術課） 

　　第二周 第一單元　　走進大自然

　　第一課　美妙的小世界 

　　第三周 第二課　神奇的大世界

　　第二單元

　　點線色，你我他

　　第三課手拉手　找朋友 

　　第四周 第四課　圓圓、方方和尖尖 

　　第五周 第五課請你認識我

　　第六課變幻的畫面 

　　第六周 國慶長假 

　　第七周 第七課　哈哈鏡　笑哈哈

　　第八課　我愛我家 

　　第八周 第三單元玩泥沙，好快活

　　第九課　快餐美食店

　　第十課　生肖動物大聚會 

　　第九周 第十一課　可愛的小蟲

　　第十二課　節日的小彩旗 

　　第十周 第十三課　有趣的吊飾

　　第十四課　多變的紙拉花 

　　第十一周 第十五課　漂亮的小彩燈 

　　第十二周 第十六課　指偶真好玩

　　第十七課　我心中的太陽 

　　第十三周 第十八課　月亮的故事 

　　第十四周 第十九課　雪孩子 

　　第十五周 第二十課　遙遠的星空 

　　第十六周 主題創作　奇異的樹 

　　第十七周 期末復習與考核（美術） 

　　第十八周

　　第十九周

　　第二十周 期末復習與檢測 

　　教學內容 準備課

　　教學目標 1、培養學生良好的繪畫習慣，激發學生學好美術的興趣。

　　2、明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。

　　教學重點 明確美術課的學習要求，確定自己的學習目標。

　　教學難點 養成學生的良好繪畫習慣。

　　學具準備 常用繪畫工具

　　教學過程 一、師生問好，相互介紹。

　　二、啟民學生對美術的興趣。

　　1、師畫一圓，問：①這是什么？

　　②你能把它變成什么？③現在你知道什么是美術嗎？

　　a、發現美b、創造美c、欣賞美

　　2、你發現生活中什么是美的？

　　3、你是如何創造美的？

　　4、你生活中的物體景物美在哪里？

　　三、明確目標：

　　1、自主閱讀課本，尋找你最喜歡的美術作品，說說為什么喜歡？

　　2、翻翻看，我們這學期共有幾課？需要哪些用具，必須學會哪些知識？

　　a、用畫筆來表現的有哪些？

　　b用橡皮泥、剪刀、彩紙等表現的又有哪些？

　　四、創作活動：

　　1、學習繪畫方法。

　　2、學畫太陽和月亮（隨時糾正不正確的作畫習慣）

　　3、畫好太陽或月亮，涂上喜歡的顏色。

　　4、寫上自己的名字和想說的話，或是一些建議、想法（不會寫的也可以用拼音）

　　五、展評，小結。

　　教學內容 第一課美妙的小世界

　　教學目標 1、讓學生認識大自然，了解大自然中微小的世界。

　　2、使學生應用手中已有的材料表現微小的世界。

　　3、培養學生善于觀察，注意發現細節的能力。

　　教學重點 了解大自然的微小的世界，培養學生善于觀察的能力。

　　教學難點 讓學生深入了解微小的世界。

　　學具準備 常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。

　　教學過程 一、組織教學：

　　二、引導學生觀察：

　　1、引導學生觀察窗外的樹和樹上的葉子。

　　2、指名學生到黑板上畫出樹葉的形狀。

　　3、師出示樹葉讓學生觀察，糾正繪畫中出現的錯誤，引導學生觀察。

　　4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發現。

　　5、引導學生閱讀課本，說說你發現了什么？

　　6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進行觀察。

　　三、尋找身邊的顏色

　　1、問：蘋果是什么顏色？

　　2、引導學生觀察：有許多的顏色。

　　3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。

　　4、我們身上穿的衣服是什么顏色？

　　四、欣賞《蟈蟈黃花》

　　藝術家善于用。細膩的手法畫出蟈蟈的神態。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細小世界。

　　五、學生創作

　　1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？

　　2、學生獨立創作，師巡視指導。

　　六、作品展評

　　教學內容 神奇的大世界

　　教學目標 1、引領學生感受神奇壯觀的場景，在對比中感受大的世界。

　　2、培養學生敢想、敢畫，大膽表現的繪畫習慣。

　　教學重點 感受神奇壯觀的大場。

　　教學難點 培養大膽表現的習慣。

　　學具準備 掛圖范畫等

　　教學過程 教學用具：

　　一、導入新課

　　1、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！

　　2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。

　　二、學習新課

　　1、自由觀察課本中的圖，看看你們發現了？通過什么可以看出？（物體大和小的對比）

　　2、重點欣賞：

　　巨鯨：　鯨大　　人小

　　《長江頌》：　　河大　　人小

　　3、欣賞學生作品

　　山的大　　人的小

　　三、啟發想象

　　1、大然然中有哪些場景是壯觀的？

　　（風、樓、樹）

　　2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。

　　四、指導創作

　　1、把你印像中最大的場景畫下來。

　　2、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。

　　五、作品展評

　　教學內容 手拉手　找朋友

　　教學目標 1、認識美術用具，了解能夠用來創和的各種材料工具。

　　2、指導學生保護愛護學習用具，養成作畫的好習慣。

　　教學重點 認識各種美術材料用具。

　　教學難點 了解材質在繪畫中的表現力。

　　學具準備 水彩筆民、油畫棒、鉛筆、剪刀、卡紙

　　教學過程 一、猜一猜

　　1、展示由油畫棒、國畫工具、水彩筆等材料繪制的幾幅美術品。

　　2、讓學生上前觸摸、看、聞等方式辨雖每幅畫的材質。

　　3、引導學生猜一猜這些作品都是由哪些工具繪制的？

　　二、看一看

　　1、師展示各種材料在講臺上，請同學上臺看看、摸摸。

　　2、師對種材料進行具體介紹。

　　3、師在圖畫紙、卡紙上作簡單的演示。

　　三、試一試

　　1、生說說對哪一種繪畫工具較感興趣，并說說為什么？

　　2、檢查學生對工具的認識情況。

　　3、學生償試各種材料進行作畫，師巡視指導。

　　四、比一比

　　1、學生自由展示繪畫好的作品，向同學們介紹自己的創作材料及過程。

　　2、作品展示，由學生評選優秀作品，獎上不紅花。

　　3、師小結

　　教學內容 圓圓、方方和尖尖

　　教學目標 1、 感知圓形、方形和三角形是生活中常見的基本形狀。

　　2、 在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形、三角形不同形狀牲和概括觀察物象的方法。

　　3、 在合作競賽中，濃度交往與共同努力獲取成功的樂趣。

　　教學重點 感知圓形、三角形和方形的基本形，并能用于表現物體特征

　　教學難點 在視覺、觸覺感官體驗中感受形象特征

　　學具準備 各種材料、工具、有關實物；

　　教學過程 第一課時：

　　一、激趣導入：

　　今天老師給大家介紹三個新朋友，你們猜猜是誰呢？

　　二、認識圓圓、方方和尖尖

　　1、出示圓圓：你們知道這是什么嗎？我們給他取個名字叫圓圓。

　　誰能說說你怎么記住它？

　　誰能給他找朋友，比一比看誰找得多。

　　2、出示方方：你們認識這位朋友嗎？說說它有什么特點。

　　誰來給他取個名字。那他又有什么朋友呢？

　　3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字嗎？你是根據什么來給他取名的？

　　大家給他找找朋友好嗎？

　　三、造型表現

　　1、畫：誰來把我們的三個朋友畫出來？指名板演。

　　2、小組創作：小組把三個朋友畫在同一張作業紙上，并給他穿上漂亮的外衣，看哪一組畫得最漂亮。

　　四、評價：

　　1、作品展示：各組展示作品。

　　2、欣賞評價：學生自由評述，指出每幅作品的優缺點。

　　3、綜合評價：師總評，生舉手表決，選出優秀作品，評出小畫家。

　　教學內容 請你認識我

　　教學目標 1、能運用抽象形、具象形設計“畫片”的外形；

　　2、能用點、線、色設計自己的名字或自畫象；

　　3、感受“冷、暖”色；

　　4、繼續學習平涂方法。

　　教學重點 能運用抽象形、具象形設計“畫片”的外形

　　教學難點 感受“冷、暖”色

　　學具準備 紙材、剪刀、欣賞圖片、學習資料

　　教學過程 一、復習導入：

　　1、搶答游戲：復習舊知識，師在黑板上畫出點、線、色、基本形等，學生搶答。

　　2、色彩平涂接力：形與色的設計及色彩平涂技能訓練，在游戲過程中關注“形”的想象。

　　二、欣賞評述：

　　觀察與思考——看看課文中的作品，看你發現了什么？

　　他是如何使自己的名字變美的？

　　同學認識我——向同學介紹自己，說說自己喜歡什么？

　　想象與創作：

　　如何在名字上向你的同學介紹自己？想想，你準備用什么方法把自己的名字變得更漂亮？

　　三、學生創作：

　　學生創作，用自己喜歡的方法與色彩給自己的名字穿上花衣服。

　　四、展示點評：

　　1、展示名字，比比誰的名字更漂亮。

　　2、指名介紹自己，展示自己的才華，喜歡跳就跳，喜歡唱就唱。請辦法讓你的同學認識你記住你。

　　五、師總結，表揚善于展示的同不，鼓勵大膽表現。

　　教學內容 變幻的畫面

　　教學目標 1、能用運點、線、色、基本形設計正、反面的物象；

　　2、學習對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；

　　3、會與同學交流，探究解決問題。

　　教學重點 能做到正反物象的表達。

　　教學難點 背景的留白位置與主體的關系。

　　學具準備 卡紙、彩筆、小木棒、膠水

　　教學內容 哈哈鏡，笑哈哈

　　教學目標 1、掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術手法。

　　2、能用“點、線、面、色”表現人物和裝飾畫面。

　　3、培養學生對身邊事物引起興趣與好奇心理及大膽自由地把所感所想表達出來，體驗造型活動的樂趣。

　　教學重點 掌握“折疊”與“添加”的方法，感受精淺的“夸張變形”的藝術手法。

　　教學難點 能用“點、線、面、色”表現人物和裝飾畫面

　　學具準備 彩筆、彩紙等

　　教學過程 一、觀察思考，尋找規律

　　1、拿起自己準備的不銹鋼勺子（或杯子）照一照、看一看、想一想：“我的臉有什么變化？拉長了，還是變寬了？為什么原因產和這樣變化？”

　　2、他細觀察課文中的“哈哈鏡”，看看它有什么特點？小女孩哪些地方胖了，扁了？哪些地方細了、長了？為什么？

　　二、比較與欣賞。

　　1、比較兩張小女孩頭像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使你產生驚喜和奇怪的感覺？小作者用什么方法使臉部與嘴巴拉長了？小作者選擇怎樣“折疊”和“添畫”使胖女孩更胖？

　　2、你喜歡哪一張作品？美在哪里？為什么？

　　（美：點、線、色、圖案；奇：變形的人物形象、夸張的表情。）

　　三、嘗試制作

　　1、嘗試與思考：

　　（1）試一試，“折疊”還有什么方法？

　　（2）怎樣“添加與裝飾”才好看？

　　（3）用線描著色法，還是剪貼畫表現？

　　（4）先折后畫，還是先畫后折？

　　2、創作：

　　（1）折疊

　　（2）用線畫

　　（3）打開添加

　　（4）裝飾成畫

　　3、生分組創作

　　四、欣賞展評

　　學生自由向同學展示自己的作品，

　　教學內容 我愛我家

　　教學目標 一、教養方面

　　能運用“點、線、面、色”創作“我愛我家”的畫面。

　　二、教育方面

　　從“關注自我”發展到“關心父母長輩、熱愛家庭”。

　　三、發展方面

　　在欣賞評述過程中啟發想象與創作思路。

　　教學重點 能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。

　　教學難點 選擇能表現“我愛我家”的內容。

　　學具準備 全家福照片、多種材料工具。

　　教學過程 第一課時

　　一、啟動主體

　　說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。

　　二、發揮主體

　　1、 播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發尊敬長輩、熱愛家庭的情感。

　　2、 說說爸爸媽媽的特征（臉型、發型、表情、衣著等），引導學生抓特征，師示范不同臉型與發型、表情的畫法。

　　3、 學生開始創作，提醒構圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。

　　三、發展主體

　　讓學生運用不同材料和工具自由發揮、激發個性選擇。

　　第二課時

　　一、啟動主體

　　復習上一節課所學，檢查學習效果。

　　二、發揮主體

　　1、 播放課件，欣賞大師作品與學生作品。說說自己畫面的優缺點，準備怎樣修改。

　　2、 給畫面涂色，注意背景的表現與五官、動作的刻畫。

　　3、 學生接著完成作業，師指導。

　　三、發展主體

　　說說你畫面的故事。

　　課堂總結：

　　總結兩節課所學的內容，小結小朋友們作畫情況。

　　教學內容 會變的線條

　　教學目標 一、教養方面

　　讓學生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創作畫面。

　　二、教育方面

　　培養細致認真的學習態度

　　三、發展方面

　　感受線條組合的美，提高學生的繪畫創造能力。

　　教學重點 線條的運用方法。

　　教學難點 線條的各種排列方式。

　　學具準備 相關圖片、有各種線條的范圖。

　　教學過程 第 一 課 時

　　一、啟動主體：

　　1、出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。

　　2、啟發學生了解線條的作用，體會線條組合的美。

　　3、揭示課題：會變的線條。

　　二、發揮主體

　　1、引導學生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

　　2、線條練習。

　　(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

　　(2)展示交流，教師指導評價。

　　3、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

　　4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產生的不同效果。

　　5、欣賞范例，了解用線條可以表現一幅完整的作品。

　　6、分組練習，用線表現一幅作品。

　　7、師生交流，明確用線排列方法。

　　8、學生明確方法、構圖設計完成制作。

　　三、發展主體：

　　實踐制作的要點指導：

　　1、觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規律，中體會 密集線條排列的美感。

　　2、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業作鋪墊。

　　3、以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先添加后創作，由易到難，解決了難點。

　　4、繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。

　　四、評價建議：

　　1、先小組評選，再集體交流

　　2、展示作品，學生互評。

　　第 二 課 時

　　—、啟動主體：

　　1、欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。

　　2、揭示課題：認識線條。

　　二、發揮主體

　　1、 回憶大自然中不同形式的線條。

　　2、 線條練習。

　　(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

　　(2)展示并評析。

　　3、 欣賞范例。

　　(1)討論范例中線條的排列方法。

　　(2)教師小結歸納。

　　4、 討論圖案中不同形式的線條的變化。

　　5、 讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創作添加。

　　三、發展主體

　　1、  線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以及排列方法。

　　2、 鼓勵他們思維的獨特性。

　　3、 在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發他們的創作興趣。

　　4、 老師出示圖案讓學生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線條。

　　教學總結：

　　1、集體評價。

　　2、分組評價再集體交流

　　教學內容 快餐美食店

　　教學目標 一、教養方面：

　　巧妙運用橡皮泥，運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現出來。

　　二、教育方面：

　　了解美食文化，培養熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉、熱愛中

　　華傳統文化的思想情感。

　　三、發展方面：

　　感受食品藝術之美，探索了解美食的相關知識，學習欣賞食品的方法。

　　教學重點 運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現出來。

　　教學難點 能制作出豐富的美食。

　　教學用具 食品圖片及美食錄像、廚師帽

　　教學過程 一、啟動主體

　　1、欣賞觀察，激發興趣

　　提問：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導學生回憶想象并說出自 己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

　　二、發揮主體

　　1、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片，學習欣賞美食的方法。

　　2、欣賞手工食品的形色擺放的美感。

　　3、展示教師示范制作“食品”過程。引導思考：你可以橡皮泥制作什么“食品”

　　4、小組分工合作，以小小美食店引導，設店長小廚師，播放音樂開始愉快的美食制作活動。

　　三、發展主體

　　1、 了解我國民族傳統節日及相關美食文化。回憶思考：春節、元宵節、中秋節等中國傳統節日有什么美食？

　　2、 各小組根據多種美食主題命名選擇其中一項進行構思設計，各組員自由選擇某一類進行創作活動。

　　教學總結：

　　1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況

　　進行小組自評互評，評價引導：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創意。

　　2、思考總結：通過本節課的學習，學到了什么？了解了哪些內容？學到了哪些內容？學到了哪些知探索了解美食的相關知識識技能？探索了哪些地方的飲食文化？

　　教學內容 生肖動物大聚會

　　教學目標 一、教養方面

　　了解泥動物塑造的基本方法。

　　二、教育方面

　　培養學生熱愛動物的感情。

　　三、發展方面

　　學習用泥塑造立體動物。

　　教學重點 用各種方法塑造生肖動物。

　　教學難點 塑造出動物特征。

　　教學用具 橡皮泥、彩泥、示范作品。

　　教學過程 一、啟發動主體

　　1、說生肖的故事，讓學生說說自己屬什么生肖。爸爸媽媽呢？

　　2、學生回答，教師可出示簡筆動物。出示課題：生肖動物大聚會

　　二、發揮主體

　　1、通過投影欣賞泥塑生肖動物，欣賞書上的學生作品，提高學生的嘗試愿 望。

　　2.教師示范一個生肖動物。例如：豬

　　步驟：（1）用一團泥搓成圓形做豬的頭；

　　（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵

　　（3）做出豬的身子和腳。

　　3.鼓勵學生大膽練習，塑造生肖動物。

　　（1）提醒學生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；

　　（2）幫助學生回憶，概括動物的形體特征；

　　（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；

　　（4）有些細小凹進去的地方，可用尺或小刀幫助。

　　（5）塑造時注意顏色搭配；

　　（6）根據不同程度，鼓勵學生自由創造。

　　三、發展主體

　　作品展示，充分欣賞：

　　1.請做完的學生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。

　　2.集體欣賞、評價，讓學生間互相取長補短，增加制作經驗。

　　3.鼓勵學生課后多做練習，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。

　　課堂總結：

　　小結本節課學習情況。

　　教學內容 可愛的小蟲

　　教學目標 一、知識目標：

　　領會“對稱”的形式美法則，學會用橡皮泥造型的方法，技巧。

　　二、能力目標：

　　養成細心觀察、主動思考的意識；養成大膽創造、勇于表現的能力。

　　三、情感目標：

　　感受自然、藝術美、創造美、激發熱愛自然，熱愛生活的美好情感。

　　教學重點 引導學生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。

　　教學難點 引導學生大膽想象，制作出生動而富于審美趣味的昆蟲形態。

　　教學用具 教師：各種昆蟲的圖片、有關昆蟲的科學常識、故事等。

　　學生：課前收集各種有關昆蟲的知識、圖片、帶橡皮泥、牙簽等工具。

　　教學過程 一、啟動主體

　　1、謎語導入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”

　　2、揭開謎底：說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

　　二、發揮主體

　　1、游戲：展示箱子，讓學生每組派一個代表從箱子里抽出昆蟲的圖片。帶回本組討論。

　　2、“你們小組的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？

　　3、故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。展示枯葉蟲的圖片：你能看出這是什么嗎？它為什么把自己裝扮成這樣呢？

　　4、示花紋奇特的毛毛蟲：它奪目的花紋有什么作用？

　　5、知道什么昆蟲有些什么特別的本領呢？-——展示螢火蟲、甲蟲、臭屁蟲………

　　6、提示學生要知道更多知識就要多觀察，多看課外書。

　　7、展示一大蝴蝶。你們知道蝴蝶小時候是怎樣的嗎？——展示蝴蝶的生態過程圖。

　　8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。它們是翅兩邊圖相同嗎？——引申出“對稱”美法則，不對稱好看嗎？

　　三、發展主體

　　1、魔術表演——用“對稱”的方法把基本形式的卡紙擺成一只

　　2、展示橡皮泥基本形：誰能搓出這些形狀？

　　3、演示用橡皮泥的基本形擺成一貫昆蟲，提示：怎才能牢固？——演示用牙簽固定的技巧。

　　4、展示一沒有花紋的橡皮泥昆蟲：誰能給它添上美麗的花紋？

　　5、會做昆蟲了嗎？你還想到用什么方法做出更特別的昆蟲呢？看看這些同學做的是不是特別可愛：——展示各豐富創意的習作。（包括民間毛毛玩具）

　　6、展示“昆蟲大會”的大板，請每組學合作做出昆蟲釘在板上，看那組做得最多最好，優勝的組被放在“昆蟲之王”的位置上。

　　教學內容 節日的小彩旗

　　教學目標 一、教養方面

　　感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。

　　二、教育方面

　　培養耐心細致的工作態度，學會與人合作、共享成果。

　　三、發展方面

　　在“擺、拼”活動中，發展設計思維。

　　教學重點 小彩旗“形與色”的設計與剪裁制作。

　　教學難點 旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。

　　教學用具 制作范例，彩紙、剪刀、膠棒

　　教學過程 一、啟動主體

　　播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認識

　　二、發揮主體

　　1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學生自己嘗試剪一剪。

　　2、示范制作步驟，要學生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？

　　3、 學生學會做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱與不對稱的設計方法。

　　三、發展主體

　　1、運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節日慶典”的氣氛。

　　2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進行自評：外形美、色彩美、裝飾美；運用點、線、面、色和對稱、不對稱的審美原則。

　　教學總結：

　　小節本節課學習情況。

　　教學內容 有趣的吊飾

　　教學目標 一、教養方面

　　能表現物象的形態特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾。

　　二、教育方面

　　通過活動，增進相互合作意識；培養保護環境及美化環境的意識。

　　三、發展方面

　　在探索中學習吊飾的設計方法。

　　教學重點 能運用紙材和點、線、色表現物象。運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。

　　教學難點 有目的的排列。

　　教學用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

　　教學過程 一、啟動主體

　　欣賞民間吊飾與范例作品，激發學生設計吊飾的興趣。

　　二、發揮主體

　　1、說說民間吊飾與學生作業中的吊飾有什么相同與不同地方，說說它們美在那里？（形狀、色彩、花紋）

　　2、你準備做一個什么樣的吊飾？小組討論回答。

　　3、嘗試運用幾何形進行有節奏的排列，感受節奏美。

　　4、小組合作創作。師指導，提醒注意教室衛生。

　　三、發展主體

　　想想做做耳環吊飾、門簾和窗簾吊飾等等，發揮學生的探究欲望。

　　課堂總結：

　　作業評價：造型美、色彩對比美、節奏美、整體設計美等

　　個人評價目標：我學會（ ）；我喜歡（ ）；我明白（ ）。

　　教學內容 我心中的太陽

　　教學目標 感知“太陽”的自然現象。

　　熟練運用多種材料工具、造型元素進行創作。

　　在“比較”中認識不同藝術風格表現的“太陽”。

　　教學重點 命題制作的構思方法及造型、構圖知識。

　　教學難點 發揮想象力，表現自己心中的太陽。

　　教學用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

　　教學過程 活動（一）：互相講述有關太陽的故事。

　　活動（二）：圓形的想象與變化。

　　像什么？

　　太陽的基本形式是什么？

　　象可以用什么造型元素表現太陽的“形和光芒”。

　　活動（三）：感受不同的文化藝術表現的太陽，引發聯想。

　　提供作品的比較。

　　作品給你什么感覺？

　　作者想說什么？

　　你喜歡哪一張作品？為什么？

　　活動（四）：以“科學中的太陽”激發想象。

　　寓言聯想。

　　圖片聯想。

　　假設聯想

　　活動（五） ：以神話故事中的太陽激發想象。

　　在同齡人的作品中，哪些是神話故事中的太陽？

　　幻想一下，太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。

　　構思：我心中的太陽大怎樣的？

　　活動（六）：以評價促進想象創作。

　　在欣賞中提出評價目標。

　　作業評價標準：構思美、構圖美、色彩美。

　　教學內容 月亮的故事

　　教學目標 感知“月亮”的科學與神話故事。

　　運用學過的基礎知識與技能進行創造性表現。

　　在交流“我的月亮”故事中，互相啟發、構思畫面內容。

　　教學重點 圍繞主題進行繪畫創作。

　　教學難點 創造性運用點、線、面、色等造型元素進行抽象形裝飾與表達。

　　教學用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

　　教學過程 交流活動。

　　探索活動。

　　畫家筆下的“月亮的故事”

　　科學家眼里“月亮的故事”。

　　小朋友心中的“月亮的故事”。

　　合作制作

　　在小組里講述自己編制的《月亮的故事》。

　　在長幅畫中，合作一幅《月亮的故事》。

　　評價活動——自評、他評

　　合作學習評價：有分工合作，資料、材料共享互相幫助。

　　作業評價：1、大膽運用點線色。2、想象力豐富。

　　教學內容 嶺南版小學美術第一冊第十九課《雪孩子》第一課時

　　學習領域 造型•表現

　　教學目標 知識目標：認識冬季自然現象，體驗冬天的季節特點。

　　技能目標：學會用剪、撕、貼、畫等方法表現雪花。

　　情感目標：

　　1、感受雪花的線條紋樣美。

　　2、通過合作添加的集體創作活動，學會合作學習。

　　3、激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　教學重點 感受冬天的季節特點，學會制作或繪畫雪花。

　　教學難點 制作雪花

　　教學準備 1、準備許多手剪或手撕的雪花。

　　2、十二張黑卡，各色油畫棒。

　　教　學　過　程

　　體驗•感知

　　1、你知道冬天是什么樣的嗎？

　　引導學生從天氣、風景、人物衣著、動作等方面談冬天的特征。

　　學生描述冬天的樣子。

　　2、展示冬天的圖景，感受冬天的氣候，引導做天冷時的動作。 表演天冷時的動作。

　　欣賞•交流 1、你知道雪花是什么樣的嗎？

　　師放大雪花，欣賞雪花的美。 學生描述雪花的樣子。

　　大家一起觀察雪花

　　2、你們能把雪花畫下來嗎？ 學生觀察雪花并用各色油畫棒償試畫雪花

　　3、看了這么漂亮的雪花，你們想到北方去看雪嗎？今天老師把冬天請到了我們的教室，讓我們一起來感受下雪的情景吧！

　　師向空中撒雪花。 學生感受下雪時的情景，觀察下雪時天空飄滿雪花。

　　4、我們教室里下的雪漂亮吧，那就請同學們觀察一下，看看雪花是用什么方法制作的。 學生觀察雪花

　　說制作方法。

　　5、請會做雪花的同學當小老師，教各組的同學制作雪花。 學生自由走動當起小老師教小伙伴們。

　　合作•表現 創作目標：

　　1、運用畫剪撕貼等方法，創作表現漂亮的雪花。

　　2、小組合作，共同完成。 學生創作表現

　　展示•評述 1、作品展示：各組自主展示圖景，師生共同欣賞評述。幅雪景圖。 欣賞評述

　　拓展•延伸 在家看看如果在我們這幅畫中添上打雪球的小朋友，畫上銀裝素裹的房子和樹，那有多漂亮啊！下節課就讓我們一起來完成吧！

　　反思•評價 同學們，通過這節課的學習，你們有什么體會與感受？ 自我反思評述

　　教學內容 遙遠的星空

　　教學目標 能用簡單的語言評述大師的畫。

　　通過資料的收集和閱讀課本，了解一些星空的科學知識，同時感受宇宙之美。

　　能運用各種材料、工具表現星空或設計星星并進行組合裝飾，美化自己與生活。

　　教學重點 運用不同的材料、工具設計與表現各種形狀的星星、星座。

　　教學難點 能用簡單的語言評述大師的作品和運用繪畫與剪貼方法表現美麗的星座。

　　教學用具 制作范例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。

　　教學過程 教學方法：比較觀察法、探究體驗法、嘗試表現法。

　　活動方式：繪畫添加比賽游泳、探秘活動、嘗試比較活動。

　　教學程序：欣賞、評述——造型、表現——設計——應用——自評、他評。

　　評價活動：“說一說”我學會了什么？

　　探秘活動一：“看一看”我們生活的地球是星星嗎？它在宇宙中是什么色彩？

　　探秘活動二：“想一想”銀河像什么？大師想說些什么？

　　探秘活動三：“試一試”哪些材料適合表現星座？哪些材料適合裝扮自己？

一年級上冊美術教案 篇2

　　第4課時

　　教學目標:

　　1、用一組較有方向性的線條來表現雨滴。

　　2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現出來。

　　教學重難點:感受并用不同工具材料表現淅瀝的小雨。

　　課前準備：

　　（1）教師要提前布置任務，讓學生觀察雨中人物、景物、動物的特征。

　　（2）教師、學生共同準備一些雨具展示在教室中。

　　（3）教師搜集一些有關雨景的照片、錄像。

　　教學活動過程：

　　（1）引導階段：

　　教師引導學生回憶、討論并交流雨中實物與平時不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會出現怎樣的景象？

　　用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導學生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導學生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。

　　鼓勵學生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當時機出示相應圖片、錄像對學生進行啟發。

　　（2）發展階段：

　　建議學生將向要表現的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關的背景。添加背景時，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現物體的前后關系。如：雨傘將人頭遮住一部分。

　　鼓勵學生將畫面自認為最滿意的部分或自認為最重要的部分涂色，鼓勵有能力的學生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現畫面。

　　課后拓展：

　　鼓勵學生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉動傘，感受下雨的情景。

一年級上冊美術教案 篇3

　　第3課時

　　教學目標：

　　1、引導學生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，體驗繪畫與創造的樂趣。

　　2、

　　引導學生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點、線、面概括成的形態進行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產生豐富的想象空間。

　　教學重、難點：如何引導學生在實踐中運用點線面作畫。

　　教學準備:

　　(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。

　　(2)供學生欣賞的相關計算機圖像、中國畫資料。《康定斯基作品選》。

　　教學活動過程;

　　（1）引導階段：

　　1、欣賞《康定斯基作品選》、計算機圖像資料和中國畫資料中各種由點、線組成的畫面。引導學生打破常規的具象描寫思維模式，用點線自由表現自己對事物的感受、從中感受到繪畫與創作的樂趣。

　　2、通過欣賞引導學生用比一比、說一說等方法了解線的粗細、點的大小、色彩的變化、畫面的節奏以及其協調性。

　　3、出示各種常見的線材料，請學生說一說他們的名字、比一比他們的相同點和不同點（相同點：形狀細長。不同點：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細、顏色不同。）

　　4、線材料變成點材料：教師把紙條揉成團、把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導學生觀察他們的形狀都發生了什么變化。引申：再將點材料拼擺成線材料。

　　（2）發展階段：

　　1、體驗用不同的筆畫成不同的點和線；

　　2、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現自己對事物的感受。

　　3、鼓勵學生選擇各種點線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。

一年級上冊美術教案 篇4

　　第2課時

　　教學目標：

　　（1）引導學生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，集體排列立體圖形。

　　（2）啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

　　（3）強調在排列創作過程中發揚集體團結協作精神。

　　教學重、難點：

　　教學氣氛既要熱烈，又要有序。

　　課前準備：

　　師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。

　　教學活動過程：

　　（1）交流階段：

　　師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。

　　（2）思考與討論階段：

　　分組展示自己所準備的物品，引導學生思考座談，開展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

　　欣賞教師提供的名家作品及本校美術小組的裝置藝術作品。

　　（3）發展階段：

　　帶好材料來到操場，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過組與組交流，互相補充，拓展思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。

　　（4）收拾與整理：

　　作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。

　　課后拓展：

　　運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

　　在排列時，要大膽想象。造型的內容，材料的運用應更加豐富更加廣泛。

一年級上冊美術教案 篇5

　　課題：認識美術工具

　　第1課時

　　教學目標：

　　1、引導學生認識各種美術工具和材料。

　　2、引導學生用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。

　　3、引導學生在認識美術工具和材料中對美術課產生興趣。

　　教學重、難點：

　　通過活動引導學生對美術創造產生濃厚的興趣。

　　課前準備：

　　(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。

　　(2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

　　(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）

　　教學活動設計：

　　（1）引導階段：

　　教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學生好奇心，激發他們的學習興趣。

　　都掏出來后，教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現效果。

　　（2）發展階段

　　鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創作，以體會工具和材料的性能。

　　在進行創作的過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的表現，使學生對美術課產生興趣。

　　（3）收拾與整理;

　　作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境的衛生、整潔。

　　課后拓展：

　　尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創作。

一年級上冊美術教案 篇6

　　3、包糖果

　　教材分析:

　　糖果在孩子們的心中留下的記憶是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖紙更是一些孩子的業余愛好。《包糖果》這一課題易于喚起學生美好的生活體驗和審美感受。這是一節繪畫和手工練習相結合的設計應用課,課堂上的美術活動緊緊圍繞著讓兒童大膽地涂畫出好看的糖紙，動腦筋包扎出不同式樣的糖果來進行設計，體現了綜合性美術活動的特點。

　　這個課題是在前一課學生進行隨意涂畫練習的基礎上安排的，和上一課的隨意涂畫不同的是，本課是向學生進行設計意識滲透的練習,具有比較強的目的性。雖然以六七歲孩子的理解能力，在這里還不能明確地講解設計概念，也不能講解復雜的設計知識，但學生可以根據自己的審美趣味，把自己喜歡的花紋、圖案等畫在紙上，涂畫出一張漂亮的糖紙，并包扎糖果。這樣，學生在“畫”和游戲中就能不知不覺地實踐了設計。以趣味性活動為開端涉入設計，應用到學習領域，符合學生的認知特點,也能很好地調動學生的學習積極性。在活潑有趣的美術活動之中，他們會逐漸品味設計的含義，感受到美術與生活的密切聯系，體驗到美術活動的樂趣。��

　　教學目標：1、練習涂畫糖紙，包扎糖果。

　　2、熟悉繪畫工具，培養兒童動手動腦能力，體驗美術活動的樂趣。

　　3、激發學生熱愛生活的情感。

　　教學課時：1課時

　　教學準備：糖果（師備）

　　生備：小石塊、玻璃球等小型塊狀物，手工剪刀、小木棍等。

　　教學方案：

　　一、        激趣引入：

　　師出示帶來的糖果，請學生觀察。

　　說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點？是怎樣包扎的？

　　想一想：如果你去買糖果，你會挑什么樣的？為什么？

　　二、        欣賞

　　共同欣賞示范作品。

　　1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設計的怎樣？

　　2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的糖果？

　　三、        創作

　　討論：要完成本課作業應該按怎樣的次序？

　　1、自己準備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？

　　2、剪裁：根據自己的設想剪裁出糖紙的形狀。

　　3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。

　　4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）

　　四、        糖果展示會：

　　1、把學生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。

　　買者選出自己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？

　　2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創編小故事或小詩歌。

一年級上冊美術教案 篇7

　　教材分析：在兒童的美術活動中，紙是他們最常接觸和使用的材料之一，它造價低廉，觸手可及。紙工練習對于培養兒童的動手操作能力和空間想象能力大有益處，在小學階段的美術課中，紙工練習是遵循著由易到難、由低到高的規律設計的。《一張大紙》就是一節最基礎、最簡單的紙工練習課。

　　這是一節讓學生運用自己的方式隨意“玩紙”的課，教學重點在于讓兒童在“玩紙”的過程中激發對紙材的興趣，全方位地感受紙材的特性，并練習簡單的紙工技法。本課的紙工創作是無主題創作，學生可以根據自己的想法，運用剪、撕、折、卷等方法，不斷改變紙的形態，把一張普普通通的紙變成各不相同的形象，體驗紙造型活動給他們帶來的無窮樂趣，為今后開展系列性的紙造型學習打下良好的基礎。

　　�ソ虒W目標：

　　1、通過玩紙的游戲活動感受紙材特性。

　　2、能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜歡的作品。

　　3、在豐富多彩的活動中感受美術學習的樂趣。

　　教學課時：1課時

　　教具：16開以上報紙、掛歷紙、包裝盒、包裝紙、皺紋紙等。

　　教學方案：

　　一、組織教學：

　　師生問好，準備上課。

　　二、講授新課：

　　1、師出示自己帶來的各種紙，請學生看一看、摸一摸，說說自己的感受。

　　2、學生把自己帶來的紙摸摸、撕撕、卷卷、折折，并說說自己的感受。

　　3、師示范，做一些簡單有趣的紙工作品，欣賞評價。

　　三、學生創作：

　　1、欣賞教材中的學生作品，說一說他們各用了哪些手法？

　　2、提問：你想把自己的一張大紙變成什么？用什么樣的方法使它變成你想要的形狀？

　　3、自由創作。（也可以分小組合作）

　　三、展示

　　1、讓學生將作品張貼、擺放或懸掛，進行集體評價。

　　2、教師總結學生本節課表現。

　　3、提示：平時注意收集各種材料。

一年級上冊美術教案 篇8

　　我做的“文具”

　　教學目標：

　　1、在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

　　2、發揮自己的想象，在生活和藝術的聯系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。

　　3、使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。

　　教學重、難點：

　　1、打開學生積極、豐富的創造性思維，啟發學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。

　　2、在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養學生的創新意識和創造能力。

　　教具學具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠

　　教學過程：

　　一、組織教學：按常規進行。

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：

　　相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學生相互解決問題。

　　2、發展階段：

　　出示成品引導學生分析制作材料、方法、優缺點。闡述自己的觀點和看法。

　　三、學生作業，教師輔導：

　　1、根據學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。

　　2、個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創新，使學生在更自由的空間里發展創造思維。

　　3、充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學習用品。

　　4、開拓學生思維取長補短相互借鑒，發現問題予以糾正。

　　四、收拾整理：學生收拾整理自己的剩余物品。培養學生良好的行為習慣。

　　五、課后拓展：課后請同學們利用身邊的多余材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。

　　花兒寄深情

　　教學目標：

　　1、初步體會由幾何形構成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。

　　2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認識把握和動手能力。

　　3、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點：引導學生感受花的美，分析花的結構，表現各種各樣的花。

　　教學難點：了解的花結構，拓展學生對花的表現能力，引導學生對美的追求。

　　解決重難點的方法：運用實物觀察了解花的結構，運用幾何形組合的方法表現各種各樣的花。

　　教學準備：常規美術用具，拼圖的幾何形學具。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

　　二、復習舊知識

　　師：“我們認識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀?”

　　(教師不斷地展示不同的幾何形)

　　生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)

　　教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。

　　三、導入新課

　　師：這是什么?

　　生：這是花。

　　師：你喜歡花嗎?為什么?

　　生：很喜歡，因為花很美……

　　師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。

　　今天就讓我們一同進人鮮花的世界。

　　四、講授新課

　　1、欣賞書上的插圖。

　　師：這里的花多不多?

　　生：這里的花很多。

　　師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花?

　　生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。

　　師：你還見過什么顏色的花呢？

　　生：藍色、綠色、紫色……

　　2、(出示實物花)引導學生分析花的結構

　　師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)

　　生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。

　　(學生邊說教師邊在黑板上畫)

　　3、講解花的畫法(結合復合幻燈片，邊間邊講解)

　　花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形……

　　花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形……

　　花瓣有的是一層，有的是兩層、三層……

　　花枝：有粗的、有細的、有的還帶刺……

　　花葉：有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。

　　最后上顏色。

　　4、請不同的學生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。

　　五、學生作畫，老師巡回輔導

　　放音樂。

　　教師巡回輔導，解決學生作業過程中的問題，并及時展示優秀學生作業。

　　六、小結

　　1、讓學生評出的鮮花，并說明為什么?

　　2、師：有的人看見那么好看的花把它摘下來，他這樣做對不對?為什么?

　　生：不對，花是大家的，要愛護公物，要美化花城，不要摘花……

　　結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國到處都成為花的海洋

　　我的新朋友

　　教學目標：

　　1、引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。

　　2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

　　3、通過繪畫，培養學生之間的友誼。

　　教學重、難點：

　　1、學會發現、聯想、表現所想。

　　2、如何表現同學的特征。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　1、引導階段：

　　出示范畫--美術老師自己的畫像

　　師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

　　師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發型、五官）

　　師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？

　　1、發展階段：

　　師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

　　生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

　　師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？

　　生：用名字、畫像。

　　師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

　　生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

　　師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。

　　師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現自己④喜愛的事。

　　師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）

　　生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯想。

　　師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。

　　三、學生作業，教師輔導：

　　四、課后拓展：

　　1、欣賞名家肖像畫。

　　2、用更多的方法、風格來繪制自己周圍的親朋好友。

一年級上冊美術教案 篇9

　　教材分析:

　　汽車是現代化城市生活的標志，是人們出行的代步工具，更是孩子們所熟知和喜歡的事物。汽車造型簡潔、色彩鮮艷，易于孩子觀察和喚起他們表現的欲望。教材選取了學生熟知的公共汽車、轎車和吉普車，并從不同的角度進行了展示。便于教師進行觀察指導,使學生從不同的角度認識到車體的造型變化。在學生作品的呈現上有對汽車較為寫實的描繪，也有加入想象后生動的表現，目的是為學生的創作提供必要的感知材料，開闊創作思路。��

　　教學目標：

　　1、從不同的角度觀察汽車的外部特征，體會各種汽車的造型美感。

　　2、運用已有的繪畫知識，將觀察到的，想象到的融入到自己的繪畫中，大膽地表現汽車的形象。

　　3、培養學生熱愛生活，觀察生活，熱愛美好事物的感情。

　　教學重點：

　　對汽車花紋進行設計

　　教學難點：

　　想像未來汽車的形狀

　　教學準備：

　　玩具汽車，優秀學生作品，課件

　　學生準備：

　　玩具汽車，彩筆，油畫棒，紙

　　教學過程：

　　一、引導階段(直觀演示，導人課題)

　　老師面帶笑容走進教室，用微笑環視每一位學生。

　　師：誰能告訴老師，現在是什么季節？（冬天）現在天這么冷，路上又硬又滑，那么誰能告訴老師，你乘坐什么交通工具來上學不冷呢？（汽車）。你們說得真好，你們喜歡汽車嗎？生齊說：喜歡。 (同學們興高采烈地說著)

　　師：原來我們班的同學們都喜歡大汽車，汽車是我們出行必不可少的工具，是我們城市現代化的標志，自從第一輛汽車誕生以來，它已經走過了一百多年的路程，小朋友，你們知道嗎？1958年5月，我國第一輛汽車誕生了，現在呀，汽車正向自動化、電子化發展，汽車是當前世界上最主要的交通工具，今天，我們就學習《畫汽車》這一課。(出示課題)

　　二、發展階段：

　　1、師：請同學們拿出自己手中的玩具汽車和小組的同學放在一起。 (實物導入，激發興趣)

　　2、同學們，你們的玩具汽車真漂亮，誰能告訴老師，你的汽車是由哪幾部分組成的嗎？讓我們來看一看，說一說。

　　3、師：你們知道它們有什么用嗎？

　　4、師：你們還知道哪些汽車呢？

　　5、師：你知道汽車有幾種顏色嗎？

　　6、師：同學們知道得真多，老師手中也有幾輛汽車，你們想不想看？（師打開大屏幕(出示課件)

　　7、師：看了電視中的汽車和我們的汽車有什么不一樣呢？

　　8、師：請同學們摸一摸，你們帶來的汽車，感覺一樣嗎？

　　9、師：從不同的方向看汽車一樣嗎？

　　10、師：同學們觀察得很認真，下面老師請同學們看我校同學畫得大汽車，出示卡片，它和我們生活中的汽車一樣嗎？出示《青蛙自動清洗汽車》、《大象舉重車》、《鞋子旅行車》。

　　11、現在我們分小組討論一下，你發現這些汽車有哪些變化，看一看，比一比，哪一組創造新型汽車的方法多。(小組匯報)

　　三、啟發想像

　　1、師：你們組想做一輛什么樣的汽車，誰能準確地告訴老師呢？

　　2、師：同學們的想法都很棒，讓我們為他們的精彩設計鼓掌! 那我們就快開始行動吧!

　　3、同學們開始畫汽車，教師巡回指導。

　　4、師：停一下，請小朋友想一想，汽車怎樣裝飾才漂亮？

　　5、師：按照小朋友說的這些想法，看一看咱們組誰畫得好(體現了學生是學習的主體，師生互動，生生互動)

　　四、展示作品

　　師：同學們的作品都畫好，你們都想把自己的作品展示給大家，是嗎？那么現在我們就開一個車展吧！你們用剪刀，把你們的作品剪下來，小組共同設計馬路、共同粘一幅大畫，好不好？

　　五、小結：

　　師：今天，同學們都創作出了汽車的新形象，老師真為你們高興，讓我們插上理想的翅膀，在美術的天空中自由地飛翔吧！

一年級上冊美術教案 篇10

　　教材分析:

　　金秋十月，碩果累累。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩艷麗，累累的碩果能給學生帶來愉悅的心理感受。加之水果形象簡潔，特點突出，易于學生觀察、概括和表現。因此，教材設置了《水果寶寶》一課，主要目的是訓練學生以泥工的方式表現水果形象，這是學生入學后的第一次泥工課，通過學生捏塑水果的過程，可以使學生對可塑性材料有所了解，初步領悟捏、團、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材，彩泥色彩豐富鮮艷，可塑性強，利于學生做較為細致的刻畫和表現。在不發達的地區，也可以選擇黏土或深層土，用泥塑的方式進行練習。

　　本課出示的學生作品色彩鮮艷,造型生動,從不同角度提示了創作思路，易于激發起學生的想像力和創作熱情，也為教師根據學生實際知識技能水平，分層次地制定教學目標提供了可能。��

　　教學目標：

　　1.用彩泥或黃泥表現出水果寶寶的形象，培養學生概括和夸張的能力。

　　2.通過捏塑水果的活動，了解可塑材料的特性和基本造型方法。

　　3.激發學生熱愛生活、表現生活的情感。

　　教學方案：

　　一、導入新課：

　　師：同學們！今天老師給同學們帶來了好多小禮物，放在了你們的桌子上了，快打開盒子看看，你們喜歡嗎？（盒中是各種水果造型）    生：（齊說）喜歡!

　　師：你們仔細看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的？   （生：橡皮泥!）

　　師：對!他們都是用橡皮泥做出來的。今天我們就一起來學習第9課《水果寶寶》。（點擊鼠標，出示課題）

　　二、引導制作：

　　師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜，其實它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？     生：想!

　　師：咱們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什么？    （播放多媒體課件）

　　1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃）

　　2.其它的泥塑造型如毛毛蟲、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等

　　（師生共同欣賞橡皮泥作品）

　　師：好!咱們就先欣賞到這，誰先說說你的想法？（學生發言）

　　師：（指著作品）看來他們都很漂亮，我們也都非常喜歡，看完之后，我們有什么想法嗎？（激發學生創作欲望）

　　師：（看到同學們躍躍欲試的樣子，說）好!拿出一塊兒橡皮泥來，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團一團，壓一壓，試試看他都可以變成什么形狀？

　　（學生自由捏，一會兒紛紛舉起橡皮泥說）

　　師：看來橡皮泥真神奇，用我們的小手簡單一加工，就可以變成各種各樣的形狀，再把各種形狀組合在一起，就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動形象的造型。現在老師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細看喲!

　　（教師在實物投影前，邊講解、邊示范，做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃）

　　師：我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃，有信心嗎？  生：（齊說）有!

　　師：那我們先思考一下，你打算做什么？   （生自由討論交流。）

　　（師到學生中間去，鼓勵學生大膽想象，勇于創新。大約3分鐘。）

　　師：好，我們先思考到這，誰來說說你或你們打算做什么？

　　三、動手創作：

　　師：看來同學們都想好要做什么了，現在我們就充分發揮想象，開始動手創作吧!

　　（老師到學生中間巡回輔導，了解情況和學生一起制作。）

　　四、鑒賞作品：

　　師：（看到大多數同學做好了。）好!這節課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。          （大約有2-4個同學展示并介紹作品，同學互評，教師趁機點評，適時引導。）

　　師：同學們做的非常棒，說得也很好!現在為了能看到更多同學的作品，我們在作品底座上寫清作者姓名，作品名稱，把作品集中放到將講桌上，我們共同欣賞，選出最有創意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？

　　學生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學們大膽創新，取長補短。

　　五、交流總結：

　　師：通過這節課的學習，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，勤于動手，我們的手一定會越來越來巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。

一年級上冊美術教案 篇11

　　課題：

　　課型：造型·表現  綜合·探索課時安排：1課時（人教版美術教案）我的新朋友教學目的：    1、通過畫我的新朋友，培養學生正確觀察人物外貌特征的方法、并進行大膽的作畫。2、培養學生活潑大方的性格，學會與人交往（人教版美術教案）畫《我的新朋友》。教學重點：    1、培養學生正確觀察方法。我的新朋友2、讓學生學會表現人，描繪我的新朋友的外貌特征。教學難點：1、   構圖安排2、   人物造型表現。課前準備：1、學生分成四組，每組挑選一位特征明顯的學生為模特繪作范圖。2、《找朋友》我的新朋友3、畫紙、彩筆等我的新朋友教學過程：

　　師生互動設計意圖一、分組：把學生分成四組圍坐一起。二、展示范圖（一）引導學生觀察范圖、感受人物外貌特征。 （二）找一找、猜一猜：播放音樂《找朋友》，讓學生跟隨音樂找一找、猜一猜老師畫的是誰？ 三、引導觀察：（一）、提問：你是怎么猜出來的？生：從臉和頭發的形狀看出來的。師：對了，我們要想知道他是哪位同學，就要從臉型、五官特征、發型、服飾進行認真觀察，并進行比較才能確定范圖上的學生我們班上的。哪位同學。讓學生想一想并分組討論：我想畫誰？他長什么樣？該怎么畫？讓學生說一說。 教師展示構圖比例偏小的范圖對比說明構圖的重要性。作業要求：從五官、臉型、服飾、發型等方面畫出新朋友的樣子；注意構圖應飽滿適中，色彩鮮艷。學生練習，教師巡視輔導，鼓勵學生大膽作畫，注意人物外貌特征。作業展評：讓學生說一說畫的是誰？像不像？并說出理由。 課后拓展：    欣賞優秀作品，引導學生認識還可用拼貼或立體的形式表現新朋友。讓學生能更好的觀察新朋友，促進合作精神。    由于范圖是以學生為模特繪制的，更能吸引學生的注意力，激發學習興趣。    創設輕松活潑的學習氛圍，在玩中學、學中玩。引導學生正確觀察的方法。  通過問題，促進學生再次觀察新朋友，加深對新朋友的認識。通過對比突破教學難點，使學生能直觀認識構圖要求。   讓學生參與評述，改變以往的作業評比形式，提高孩子的作水平。提高孩子的欣賞水平，豐富