第十八課《開汽車》--冀教版一年級上冊美術教案（精選4篇）

第十八課《開汽車》--冀教版一年級上冊美術教案 篇1

　　教材分析:

　　汽車是現代化城市生活的標志，是人們出行的代步工具，更是孩子們所熟知和喜歡的事物。汽車造型簡潔、色彩鮮艷，易于孩子觀察和喚起他們表現的欲望。教材選取了學生熟知的公共汽車、轎車和吉普車，并從不同的角度進行了展示。便于教師進行觀察指導,使學生從不同的角度認識到車體的造型變化。在學生作品的呈現上有對汽車較為寫實的描繪，也有加入想象后生動的表現，目的是為學生的創作提供必要的感知材料，開闊創作思路。��

　　教學目標：

　　1、從不同的角度觀察汽車的外部特征，體會各種汽車的造型美感。

　　2、運用已有的繪畫知識，將觀察到的，想象到的融入到自己的繪畫中，大膽地表現汽車的形象。

　　3、培養學生熱愛生活，觀察生活，熱愛美好事物的感情。

　　教學重點：

　　對汽車花紋進行設計

　　教學難點：

　　想像未來汽車的形狀

　　教學準備：

　　玩具汽車，優秀學生作品，課件

　　學生準備：

　　玩具汽車，彩筆，油畫棒，紙

　　教學過程：

　　一、引導階段(直觀演示，導人課題)

　　老師面帶笑容走進教室，用微笑環視每一位學生。

　　師：誰能告訴老師，現在是什么季節？（冬天）現在天這么冷，路上又硬又滑，那么誰能告訴老師，你乘坐什么交通工具來上學不冷呢？（汽車）。你們說得真好，你們喜歡汽車嗎？生齊說：喜歡。 (同學們興高采烈地說著)

　　師：原來我們班的同學們都喜歡大汽車，汽車是我們出行必不可少的工具，是我們城市現代化的標志，自從第一輛汽車誕生以來，它已經走過了一百多年的路程，小朋友，你們知道嗎？1958年5月，我國第一輛汽車誕生了，現在呀，汽車正向自動化、電子化發展，汽車是當前世界上最主要的交通工具，今天，我們就學習《畫汽車》這一課。(出示課題)

　　二、發展階段：

　　1、師：請同學們拿出自己手中的玩具汽車和小組的同學放在一起。 (實物導入，激發興趣)

　　2、同學們，你們的玩具汽車真漂亮，誰能告訴老師，你的汽車是由哪幾部分組成的嗎？讓我們來看一看，說一說。

　　3、師：你們知道它們有什么用嗎？

　　4、師：你們還知道哪些汽車呢？

　　5、師：你知道汽車有幾種顏色嗎？

　　6、師：同學們知道得真多，老師手中也有幾輛汽車，你們想不想看？（師打開大屏幕(出示課件)

　　7、師：看了電視中的汽車和我們的汽車有什么不一樣呢？

　　8、師：請同學們摸一摸，你們帶來的汽車，感覺一樣嗎？

　　9、師：從不同的方向看汽車一樣嗎？

　　10、師：同學們觀察得很認真，下面老師請同學們看我校同學畫得大汽車，出示卡片，它和我們生活中的汽車一樣嗎？出示《青蛙自動清洗汽車》、《大象舉重車》、《鞋子旅行車》。

　　11、現在我們分小組討論一下，你發現這些汽車有哪些變化，看一看，比一比，哪一組創造新型汽車的方法多。(小組匯報)

　　三、啟發想像

　　1、師：你們組想做一輛什么樣的汽車，誰能準確地告訴老師呢？

　　2、師：同學們的想法都很棒，讓我們為他們的精彩設計鼓掌! 那我們就快開始行動吧!

　　3、同學們開始畫汽車，教師巡回指導。

　　4、師：停一下，請小朋友想一想，汽車怎樣裝飾才漂亮？

　　5、師：按照小朋友說的這些想法，看一看咱們組誰畫得好(體現了學生是學習的主體，師生互動，生生互動)

　　四、展示作品

　　師：同學們的作品都畫好，你們都想把自己的作品展示給大家，是嗎？那么現在我們就開一個車展吧！你們用剪刀，把你們的作品剪下來，小組共同設計馬路、共同粘一幅大畫，好不好？

　　五、小結：

　　師：今天，同學們都創作出了汽車的新形象，老師真為你們高興，讓我們插上理想的翅膀，在美術的天空中自由地飛翔吧！

第十八課《開汽車》--冀教版一年級上冊美術教案 篇2

　　在開展小班體育游戲《開汽車》時，我發現我們班的小朋友對于汽車都很感興趣，記得有一天，一個孩子跑到我面前說“老師、老師、我爸爸買了一輛好大的車呢，你到我家來，我們開車出去玩好嗎?”于是，很多孩子都呼啦一下圍了上來，“老師，路上有紅綠燈的”;“我也坐過小汽車”;“我奶奶送我一輛小汽車，我能開的”……對于馬路上的事，孩子們似乎都特別感興趣，如果讓他們做一回司機的話，相信一定會很開心的，于是，我設計了此活動。

　　將目標定位：

　　1、會看紅綠燈，知道一些簡單的交通規則。

　　2.練習一個跟著一個走，樂意與同伴一起參加體育活動。活動后，效果較好，現將整個活動反思如下：

　　一、成功之處

　　1、以興趣為基礎，活動設計充分考慮到幼兒的發展水平。

　　《綱要》中指出：“要用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的靈活性、協調性。”本次活動，通過“開汽車”的游戲情景，讓幼兒以小司機的角色參與其中，整個活動，幼兒參與的積極性較高。活動中幼兒學會了看紅綠燈，知道了一些簡單的交通規則，同時也會一個跟著一個走。

　　2、導入自然

　　活動的引入用了節奏歡快的音樂，讓幼兒“洗車”。既達到了體育活動前做的準備活動的目的，同時又使活動一開始，就創設了一種輕松活潑，生動有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對本次體育活動的興趣。而后自然而然地過渡到特設的學車情景中。個走，體驗體育游戲的快樂!

　　3、層次清晰，由易到難。

　　本次活動我主要有一下五部分組成：熱身運動——自由練習——學會開車——提升經驗——小結，放松運動。其中，在自由練習時先自由學習正走和倒走，然后在一個跟著一個正走或倒走，最后再通過情境式游戲，培養幼兒對體育活動的興趣，這樣的安排，大多數幼兒基本知道了簡單的交通規則也掌握了一個跟著一個走的技能。

　　二、不足之處：

　　1、不注重情感的交流。

　　小班的幼兒非常需要老師情感上的溝通，來滿足他們的心理需要。在孩子們學會開車時，我應該及時的肯定他們的開車技能。表揚以及他們遵守交通規則。

　　2、沒有突出幼兒的自主性。

　　在活動中，教師應該以幼兒為主體，發揮他們的主動性。整個活動中，我參與的太多，以至于干澀了他們的自主性。

　　3、材料的準備

　　活動中，我讓孩子們用呼啦圈來當汽車的“方向盤”，有些孩子好像對呼啦圈不是很感興趣，以至于在開車時，沒有很好得運用呼啦圈。我覺得可以利用紙盒給孩子們做輛小汽車，這樣孩子們參與和的興趣可能會更高。

　　以上是第一范文網小編為大家整理的小班體育游戲《開汽車》教學反思，希望對大家有所幫助。

第十八課《開汽車》--冀教版一年級上冊美術教案 篇3

　　教材分析：

　　本活動取材于小班上學期建構式課程《轱轆轱轆》主題，是一節小班美術活動。小汽車是小班孩子經常接觸也十分喜愛的玩具，在這個活動中孩子們體驗到的是小汽車的一種全新玩法：蘸上顏料在大張畫紙上進行滾畫。會留下什么呢？痕跡啊！而且是色彩斑斕、縱橫交錯的印記，這就是最吸引孩子的地方。

　　整個活動過程導入部分我用音樂將孩子們帶入情境，引導孩子觀察表達畫紙上是誰留下的“腳印”；在教授孩子滾畫的方法時，通過自編兒歌幫助幼兒掌握滾畫的要領；接著，孩子們在自由練習滾畫中觀察色彩和花紋的變化；最后是最高潮部分“車隊旅行”,即全景式練習滾畫，所有孩子的小汽車組成一個車隊，在立體的“沙灘-城市-高山-沙漠”全景式場景中進行一次“旅行”。在這個過程中孩子們可以真實的體會經過沙灘和沙漠的感覺（用細沙模擬真實場景），還能感受山路的高低起伏等，層層遞進，學習情緒高漲！希望孩子們能在這樣的不同背景變換中找到和同伴一起滾畫的樂趣！

　　活動目標：

　　1、嘗試用車輪滾畫，觀察在滾畫過程中色彩和車輪花紋的變化。

　　2、體驗在不同背景中與同伴一起做畫的樂趣。

　　活動準備：

　　玩具小汽車若干；倒背衣每人一件；范畫一張；報紙若干；錄音機、《去郊游》cd一張、調好色的海綿托盤12個；方桌10張；廢舊紙板箱立體場景

　　活動過程：

　　一、猜猜誰的印子

　　1、隨音樂帶領孩子開“小汽車”進場，來到“海邊”的范畫場景中。

　　2、引導孩子發現并思考這是誰留下的“腳印”，它是怎么留下來的。

　　二、教師示范車輪滾畫

　　1、以兒歌形式示范車輪滾畫的方法，引起幼兒興趣。

　　2、請個別幼兒嘗試滾畫，強調滾畫要領。

　　三、幼兒自由滾印

　　1、讓幼兒分散，在報紙上練習車輪滾畫的技巧。

　　2、引導幼兒觀察色彩和車輪花紋的變化。

　　3、自由地與同伴交流自己是如何滾畫的。

　　四、游戲活動《車隊旅行》

　　1、教師帶領全體幼兒組成車隊進行“旅行”：沙灘、城市、高山、沙漠。

　　2、體驗在不同場景中和同伴一起滾畫的的樂趣。

　　3、在音樂聲中結束活動。

第十八課《開汽車》--冀教版一年級上冊美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現小汽車的開始和停止。 2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。 活動準備：音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、ppt、紅燈和綠燈指示牌。 活動過程： 一 、活動導入 1、 律動進場,師：“春游去嘍！”幼兒自由地開小汽車，教師隨機的出示紅燈和綠燈。 2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點油吧！” 二、活動過程 1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。 （1）詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么？” （2）師：“我為大家請了一位小導游，我們來看看是誰？和她找個招呼吧！” （3）小導游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把！（完整欣賞，幼兒自由回答） 2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復的開始和突然的停止 （1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？” （2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。 3、嘗試用開汽車的動作來表現音樂中反復的開始和突然停止。 師：“歡樂城堡可好玩了！咱們跟著朵拉一起出發吧！” 三、游戲《開汽車》 1、到達城堡，小導游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦？（換成大巴車） 2、大巴車來啦！幼兒有序上車，出發游覽歡樂城。